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高效能管理 消除龐大工作量與溝通不暢的35種筆記術

為了解決windows手寫筆記的問題，作者(日)田島弓子 這樣論述：

無論是剛升任部門主管的人，還是有部門管理經驗的人，總是容易按照自己作為員工時期的工作方式來進行工作——無論如何自己都會想去親自行動，於是很容易又回到了個人奮鬥的狀態。 然而，由於同時擔任著管理職務，與之前相比生產性自然會大幅下降。在有限的時間裡，體力和能力也都是有限度的。一個人像推土機一樣地工作，不僅會令自己身心疲憊，下屬也無法獲得成長，整個團隊也無法創造出優良的業績。所以，為了避免出現這種狀況，必須擺脫“員工”的局限，改變工作方法。 《高效能管理消除龐大工作量與溝通不暢的35種筆記術》利用大家日常在公司裡都會用到的工具，如備忘錄、記事簿、A4紙、便簽、白板等“模擬工具”，可以消解管理工作

中的龐大工作量和溝通不暢等問題，讓你的工作輕鬆10倍！ 改變這些工具的使用方法，會令你的工作方式也發生轉變，快速從一名員工成長為管理者。 [日]田島弓子 普拉曼特股份有限公司董事長 畢業于成蹊大學文學部。日本人才管理協會會員。曾在IT領域專業舉辦展示會的公司擔任銷售戰略管理職務，後於1999年進入微軟日本法人集團。在微軟的約8年間，一直從事Windows2000、Windows XP、Windows Vista等Windows的經營及行銷戰略業務，是當時經營銷售部門為數不多的女性部長之一。在任期間，個人及其所率領的營業部兩度獲得總統獎。 2007年，創立了旨在支援職業技

能及溝通談判事業的普拉曼特股份有限公司。作為職業生涯顧問，一直專心致力於“年輕人工作方法”“中層管理者商業談判”及“女性事業發展援助”三個領域，積極從事職員培訓、演講、大學授課、寫作等活動。在啟動由日本生產性本部主辦的“職業發展促進大獎”（現為“女性職業發展提升大獎”）時，擔任促進委員會委員。 序言 在工作中改變工具的使用方法擺脫“優秀員工”的局限 作為普通員工時曾這樣使用工具！ 優秀管理者工作的“三原則” 實現“三原則”的工具使用方法 第1章 通過改變工具的使用方法來改變工作方式 改變工具使用方法 就是改變工作方法 普通員工時期的最終目標是“自己明白”，管理者的最終目標

是“全體成員理解” 普通員工時期的評價標準是“快速回復” ，管理者的職責是要讓“下屬領會” 普通員工時期“勤懇地彙報”就會讓上司放心 管理者必須保證資訊傳達“到位” 普通員工時期用郵件傳達“不好表達的事情” 管理者必須明白“郵件是傳達感情的工具” 普通員工時期的工作是“重視效率”，管理者通過“重視效果”來改變工作方法 第2章 把記事簿作為工作的“指揮塔” 工作日程管理同時需要類比化和數位化兩種方式 公開記事簿，讓下屬瞭解為什麼進行這項工作 用對開頁的記事簿俯視整個工作 下屬的排程也要記入記事簿 製作“分配給下屬的工作列表”而非“自己的工作列表” 只需看看年度計畫表，便能從忙得不可開交的工作中

解放出來 善用便箋和筆記的“輔助術”，有助於培養管理思維 使用郵件軟體，在平面維度管理工作計畫表 適時暫停工作計畫以保證獨處時間 【小專欄】關於部門主管待辦事項清單的8點注意事項 特意將計畫抄寫到紙質記事簿的意義 【小專欄】為何說手寫非常有效？ 用一張A4 紙能夠管理5個星期的多項任務 手邊常備公司組織結構圖 第3章 使“溝通”得以順暢進行的筆記術 手寫為檔資料“注入生命力” 向下屬傳達“數字背後的故事” 如果不能面談，可以利用便箋進行交流 用A4 紙背面做成的“手寫概要” 利用“活頁壁報”進行團隊構建 言外之意更要通過“非數位化方式”傳達 與下屬面談時上司要始終做好“記錄” 讓團隊成果在自

己的辦公桌上“視覺化” 非數位化管理：利用“行動計畫白板”抓住溝通的契機 【小專欄】人們將便簽作為“給自己的資訊” 第4章 為繁忙的管理者自身提供幫助的備忘術 白板是制定戰略方案最合適的工具 【小專欄】活用價值鏈的白板使用模式 【小專欄】用價值鏈x時間軸來制訂計畫 手寫的“劇本”對於管理者具有超出“劇本”本身的意義 為自己準備的備忘術：使用標籤、貼紙等方式記錄備忘錄 能夠提升自我情緒管理的模擬工作術 記事簿是精神管理的最強有力工具 靈活運用待辦事項表來進行精神管理的具體對策 類比生氣情緒管理——消極情感的處理方式 【編外篇】鐵人三項運動也採用的類比筆記術 後記 附錄 本書介紹過的一些工具

的“範本集” 範本1　優秀管理者的工作指揮塔，在對開頁的記事簿中對一周工作任務進行管理 範本2　使一年的“工作總體感”視覺化的年度大事記 範本3　多工管理，5周工作安排表

windows手寫筆記進入發燒排行的影片

平板食譜應用程式使用者介面功能鍵與資訊顯示方式之設計研究

為了解決windows手寫筆記的問題，作者韓瀅豫 這樣論述：

食譜常作為人們在學習料理不可或缺的參考依據，從手寫筆記到近代手機、平板等數位裝置的興起，讓學習食譜變得更方便和容易。其中平板電腦在可攜性、以及螢幕尺寸上，均比其他行動裝置具有優勢，已成為現代家庭廚房中不可或缺的數位產品。但市面上很少針對平板電腦的食譜應用程式所開發的設計。本研究將在平板電腦上，找出最適合操作的食譜介面，達到舒適的使用體驗。　　本研究主要目的為探討平板裝置食譜應用程式介面設計之現有使用情況與未來可能發展方向，透過對介面的使用性與使用者體驗調查進行兩階段的研究：(1) 前導性實驗，透過市售三款下載率較高之平板食譜應用程式進行前導性實驗任務操作並記錄時間績效，後輔以感受性量表與使用

者訪談，藉此進而了解現存平板食譜應用程式在介面功能上的使用性差異因子。(2) 驗證實驗，透過文獻探討並綜合第一階段實驗所得出的結果，進行模擬介面設計，模擬介面採用2 (功能鍵位置) x 3 (資訊顯示方式)雙因子實驗方式進行，功能鍵位置分為兩個層級：1.功能鍵固定、2.功能鍵在內容中；資訊顯示方式分為三個層級：1. 多圖顯示方式、2. 條列顯示方式、3. 單圖顯示方式。　　研究結果顯示(1)「功能鍵固定」受測者評價高於「功能鍵在內容中」；(2)「條列顯示方式」評價高於「多圖顯示方式」與「單圖顯示方式」；(3)「功能鍵固定」結合「條列顯示方式」的實驗樣本能快速查詢食譜步驟、減少受測者找尋功能鍵以

及容易資訊集中，也能降低受測者使用平板食譜應用程式的錯誤率與挫折感，對於受測者來說較為友善直覺；而功能鍵固定在工具列，也能快速幫助使用者找到需要的功能，所以滿意程度高於其他實驗樣本。未來研究也能基於本研究結果，進行相關的應用與更深入的研究。

ASP.NET專題實務(I)：C#入門實戰

為了解決windows手寫筆記的問題，作者周棟祥,MIS2000Lab.,吳進魯 這樣論述：

　　本書範例 　　✪一個範例學通 PostBack觀念，瞬間領悟ASP.NET精髓！ 　　✪每一個Web控制項均有專屬範例，包含 Web控制項、驗證控制項，近百頁的詳盡內容。更深入、範例更多。 　　✪七個範例讓您精通各大控制項該如何修改？動手打造您自己專屬的GridView、ListView、Calendar控制項。 　　✪GridView合併儲存格、自訂表頭、內建另一個小型GridView（大腸包小腸）、GridView也能新增一筆資料。都是網路上最多人發問，最想知道的解答。 　　✪ListView與Repeater，以實戰經驗獲取「樣版（Template）」設計精華。搭配jQ

uery UI前端特效。 　　✪GrdiView與ListView的光棒效果，加上Master-Detail（主表明細）。 　 　　✪強調網站的Master-Detail（主表明細）功能實作，涵蓋電子商務、知識管理、媒體網站各種需求。 　　✪不需JavaScript也能作Cross-Page Posting（跨網頁公佈、傳值）。 　　✪專文解說網頁程式的「狀態管理」，Application、Session、Cookie、ViewState一點就通。變數可用「字串」+「流水號」完成批次處理。 　　✪FileUpload檔案上傳、「多檔案、批次上傳」技巧。 本書特色 　　✔作者群曾經擔

任資策會專任講師，並榮獲2008~2017微軟MVP殊榮，教學與實戰經驗豐富，更有業界實務。 　　✔市面上最詳細的 ASP.NET Web控制項解說，每一個控制項均有專屬範例，內容超過百頁。 　　✔每章都有 Case Study與範例程式，以實戰範例、動手作來瞭解理論。 　　✔深入解說 GridView，五大章內容，破解各種GridView的變化。 　　✔大量引用Microsoft Doc（微軟MSDN）官方文件，並以連續圖片解說。 　　✔作者網站（www.dotblogs.com.tw/mis2000lab/）提供售後服務，補充範例源源不絕。 　　✔提供雙語法範例與教學影片。作者另有七天的遠

距教學（完整課程）可搭配書籍進修，需自費。  

基於即時影音串流服務與智能筆互動之跨裝置 學習系統

為了解決windows手寫筆記的問題，作者徐逢均 這樣論述：

在行動裝置發展、無線網路的普及下，針對雲端存取資料已經佔據使用者的日常生活中。隨著影音串流技術的成長，一些動態影音串流技術被提出來解決在行動裝置上觀看影音的限制，包含硬體容量和網路頻寬。因此， 在行動裝置上出現了許多影音應用，包含數位學習。而現有的中小學數位學習系 統多只支援電腦平台為主，硬體設備限制了學生學習的地點。為了提供學生能夠無限制地在任何地方學習，不管是在行動裝置上，亦或是在電腦桌機上。本篇論文，為中小學學生設計一套數位學習系統。配合Microsoft微軟近幾年致力於開發的通用Windows平台，可以讓學生使用相同系統，在不管是家中桌電、手機、平板等…只要是使用Windows10的

作業系統均可以使用。系統採用了動態影音串流技術，提供學生大量的隨選隨用的課程影音; 編輯課表服務讓使用者能安排個人化的學習進度;並提供資料同步功能，進而達到持續性學習的效果。此外，我們整合了數位智能筆的功能至學習系統，讓學生 能夠在傳統學習與行動數位學習的混合環境下，能夠保有良好的學習效率。透過智能筆與裝置藍芽連線，同時配合相關硬體配備，提供遙控服務的功能以及手寫功能，便於學生於紙張撰寫筆記時，亦能透過數位筆遠端操控課程系統，手寫筆記將能即時的被傳輸至行動裝置儲存。