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這兩本書分別來自碁峰 和博碩所出版 。
國立臺中教育大學 教育資訊與測驗統計研究所 李政軒、李銘峰所指導 姚子健的 眼動軌跡分析閱覽歷程˗以國立自然科學博物館之教育展版為例 （2020），提出word轉pdf解析度關鍵因素是什麼，來自於眼動儀、展示風格、注意力分布、序列分析。
而第二篇論文世新大學 數位多媒體設計學系 鄭武堯所指導 陳敬煌的 臺灣攝影棚與相關多媒體科技發展之探討 （2019），提出因為有 傳播媒體發展、攝影棚、虛擬攝影棚、多媒體科技的重點而找出了 word轉pdf解析度的解答。
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秒懂PPT|實戰技巧x特效運用x創意設計
為了解決word轉pdf解析度 的問題，作者秋葉,趙倚南 這樣論述：
幫助你快速提升PTT的設計能力 在職場中，你是否經常為做PPT而煩惱，如每次都要加班做PPT？PPT設計技巧太多，學完就忘？知道一些PPT設計技巧，但不知道如何運用？如果你希望快速提高自己的PPT設計技能，並且能夠靈活應用於簡報、面試、展覽等各種場合，本書就是你的不二之選！ 告訴你最實用的技巧，秒解各種工作上的困難 本書以PPT基礎操作+實戰運用組織內容，主要講解在工作中幾分鐘就能掌握的實用PPT技術點，共73個，包括PPT高效操作、PPT實用技巧、PPT炫酷特效、PPT創意設計四大主軸。每個技巧介紹都配有圖文詳解，讓你隨學隨查，解決職場中的PPT應用疑難，提升工
作效率與效果。 本書充分考慮初學者的需求，內容從易到難，能讓初學者輕鬆解各項技巧，快速掌握職場必備技能。書中的大部分案例來源於真實職場，職場新人系統地閱讀本書，可以節省在網路上搜尋答案的時間，提高工作效率。
眼動軌跡分析閱覽歷程˗以國立自然科學博物館之教育展版為例
為了解決word轉pdf解析度 的問題，作者姚子健 這樣論述：
本研究欲瞭解科博館參觀者於觀展活動中的認知歷程，探討不同背景變項的觀眾在閱覽、認知歷程上差異，運用眼動儀高時間解析度特性，即時測量觀眾的眼動行為，以眼動指標、序列分析方法探究觀眾內在訊息處理過程。本研究設計分成五個部分進行。(1)展示設計風格導致閱覽歷程上的差異，探究觀眾在觀看「圖文並重」與「圖弱字強」展示板之間眼動行為差異，找出影響之要素。(2)針對「圖弱字強」展示內容進行探討，瞭解對展示內容感興趣與不感興趣者觀展歷程差異、相似處，進一步取得吸引眼球目光的關鍵線索。(3)以「圖文並重」展示內容探討對內容感興趣、不感興趣者的眼動歷程差異，並與「圖弱字強」受試者歷程比較，探索較適用於展示上的圖
文配置類型。(4) 針對「圖文並重」展示內容進行命題，依據受試者觀展後測驗結果，分類受試者，探究學習表現高、低成就的認知歷程，藉由眼動注意力的轉移，找出影響認知之關鍵。(5)探討對展示內容感興趣與學習表現之關聯，以「圖文並重」展示內容為例。研究結果顯示，展示設計風格差異會影響觀眾視覺注意力分布，其中展示圖片的明視度為吸引目光的關鍵要素，明視度愈高，凝視次數愈多，而圖文並重的版面設計更有助於觀眾整合訊息，最後發現對展示內容感興趣者具有較佳的學習表現，學習表現佳者會沉浸於文字上閱讀，在眼動行為上呈顯著轉移，另外對展示內容不感興趣者注意力分散，不斷回視標題，其中又以對內容不感興趣且不理解者表現明顯。
綜合上述結論，研究者對於展示板內容排列提出具體參考與建議。
SOLIDWORKS Composer培訓教材〈繁體中文版〉(第二版)
為了解決word轉pdf解析度 的問題，作者DassaultSystèmesSolidWorksCorp. 這樣論述：
SOLIDWORKS Composer培訓教材〈繁體中文版〉(第二版)是依據DS SOLIDWORKS公司所出版的《SOLIDWORKS：Using SOLIDWORKS Composer》編譯而成的書籍，本書著重於介紹使用Composer軟體利用現有的3D CAD資料製作高解析度的印刷圖檔與可互動的動態技術資料。 本套教材不但保留了英文原版教材精華和風格基礎外，同時也按照台灣讀者的閱讀習慣進行了編譯審校，最適合企業教育訓練材料、組合件說明和銷售DEMO展示的設計人員和學校相關專業師生使用。
臺灣攝影棚與相關多媒體科技發展之探討
為了解決word轉pdf解析度 的問題，作者陳敬煌 這樣論述：
本論文以新聞與訊息傳播為分析對象，分析臺灣過去數十年攝影棚與相關多媒體科技之發展情形，藉以了解國內傳播媒體發展過程對應之攝影棚運作特性、多媒體科技、資訊傳播方式之變化歷程。分析結果顯示臺灣新聞傳播可分為三個主要階段，各階段所對應攝影棚與多媒體科技之特性描述如下: 第一階段 新聞管制時期(1994年以前): 政府遷台時期，實施戒嚴，對出版品與新聞進行審查，電視台自1960年初期開始設立，但均具有黨政軍背景，新聞傳播偏重於政令宣導功能。此時科技僅有映像管電視，經由天線接受類比訊號播出。攝影棚則為實體攝影棚，以實景搭建場景呈現於鏡頭之前，主播於主播台前以念稿方式播報新聞，著重新聞傳遞之功能性
。 第二階段 有線電視時期(1994-2007年) : 1987年解除戒嚴之後，新聞管制開始鬆綁，在擴大言論自由背景之下，1994年通過有線電視法，開放電視台設立，形成新聞台林立與競爭之時期。此時電視轉播同時採用類比與數位訊號，提升接收新聞轉播之穩定度與解析度。為因應全天候新聞台的大量新聞需求，開始大量使用衛星新聞轉播之SNG車，對各類新聞進行即時與追蹤報導，增加新聞則數。新聞轉播由過去有限的重要新聞播報，轉變求快、求多之各類新聞，在作業時間緊迫與新聞驗證不足之下，也衍生出新聞品質不穩定亂象。攝影棚開始引進虛擬攝影棚之運作，加入多媒體影音畫面，使新聞播報方式生動活潑，增進娛樂效果。 第
三階段 智慧型手機時期(2007年之後): 搭配3G網路的普及，自2007年iPhone 1問世之後，人手一隻的智慧型手機逐漸替代電視機與電腦資訊傳播的重要性，變成接收新聞訊息之主要管道。在此環境之下，影音平台(如YouTube)、社群平台(如Facebook)、直播平台便成為主要資訊傳播管道。對應上述平台之建置，攝影棚自電視台走入社會各角落，以手機攝影之小型化、平價化、個人化攝影方式為主流。電視台攝影棚大量引入影音資訊，進行即時互動式播報，增加觀眾之臨場感，也讓新聞播報之娛樂性大增。 本論文之貢獻與特色如下，首先為將臺灣攝影棚與相關多媒體科技發展依政治制度與科技發展差異分為三個時期，涵
蓋1960年代迄今。其次為分析結果呈現臺灣新聞資訊傳播與相關多媒體科技之改變歷程，此結果可提供新聞傳播發展史之教材參考，也有助了解臺灣過去數十年之政治社會環境與民眾生活方式之演變情形。再而為探討虛擬攝影棚之過去演變與未來發展趨勢，有助掌握訊息傳播業之未來發展方向與產業脈絡。