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word頁碼第一頁不要的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦紀蔚然寫的 我們的語言：應用、爭議、修辭 和Esther的 逆轉人生的英語課：Netflix、Disney+翻譯官的英語學習術，讓你的英文跳躍式大進步都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自印刻 和字覺文化所出版 。
國立高雄師範大學 性別教育研究所 蔡麗玲所指導 陳琬萱的 親子天下雜誌男孩教養策略之文本分析 （2020），提出word頁碼第一頁不要關鍵因素是什麼，來自於親子天下、男女大不同、性別刻板印象、生物決定論、性別平等教育。
而第二篇論文國立彰化師範大學 輔導與諮商學系 高淑貞所指導 蔡毅樺的 探析國小專任輔導教師視框之繪本治療應用 （2019），提出因為有 繪本、繪本治療、兒童個別諮商與輔導、國小專任輔導教師的重點而找出了 word頁碼第一頁不要的解答。
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我們的語言：應用、爭議、修辭
為了解決word頁碼第一頁不要 的問題，作者紀蔚然 這樣論述：
沒有語言，事物無法現身。 貫通任督二脈的語言學秘笈 標點符號左右文意 稍有不慎便後悔莫及 錯置逗點要人命 不加分號打官司 驚嘆連連鬧離婚 語言癌問題不小 語言潔癖也是病 話語痙攣人人有 殭屍名詞殺不完 追求完美穩失敗 但人總想把話說得更好 可惜語言滑溜如泥鰍 揭示時遮掩 隱瞞時泄漏 唯有透過「心語」 始能窺見自我與他者的靈魂 24堂趣味十足的哲學課，以日常情境剖析語言的真相與迷思，從親身體驗回溯話語的源頭，一面舉起修辭刀，殺殭屍，解痙攣；一面提醒自己語言不停改變，或可選擇不隨波逐流，倒也不必口誅筆伐。 語言是抉
擇──伸展你的書寫以便伸展你的心智。 應用篇：剖析音標的重要、學習關鍵期、雙語利弊、難搞的標點符號、寫作指南和風格之要。 爭議篇：介紹語言學研究重要的爭論和假說，如語言的源起、演化、本能論和文化論、語言相對論等各學派的基礎論述。 修辭篇：探討語言的藝術，說話或書寫的技巧，即每個人以語言與人互動的方式。藉小說、戲劇、史詩和生活對話，揭示人們如何運用語言傳達字面上和字面以外的意義，進而揣摩心語，領會感受與言說之間的裂隙。 語言之間，無分軒輊；語言之前，人人平等。 本書特色 劇作家的語言課，破解日常生活的說寫迷思。 語言涉及教育、心理、文化、歷史、腦科
學、行為認知、人類學等，影響人類感知和思考模式，思考語言就是思考我們的存在。
親子天下雜誌男孩教養策略之文本分析
為了解決word頁碼第一頁不要 的問題，作者陳琬萱 這樣論述：
摘要 本研究以《親子天下》雜誌為例，探究親子雜誌文本如何呈現關於男孩的教養策略及其再現的性別意涵。本研究採用文本分析，以關鍵字為男孩的文章共59篇作為分析文本，以性別觀點為工具，探究親子雜誌關於男孩教養所呈現的性別樣貌。 本研究共有四項主要發現。首先，《親子天下》雜誌部分文章提供的男孩教養策略具有基本性別平等教育意涵，包含性教育、情感教育以及跳脫性別框架的養男育女教養策略。其次，《親子天下》雜誌雖然鼓勵父親育兒，讓男孩向父親學習，但仍然強調母親教養的責任；尤其是提到男孩的媽媽比女孩的媽媽更辛苦，在呈現「男孩比較難教養」的同時，將教養主責歸於母親。第三，該雜誌提及常見男孩問題時，仍潛藏再製
刻板男孩形象的危險，其中以呈現男孩有情緒的問題、男孩不貼心、男孩的語文能力不好較為明顯。第四，《親子天下》以性別二分與男女比較的論述方式強調男女大不同，容易加深一般讀者對男孩女孩的刻板印象，又加上雜誌常將男孩的問題及男女大不同的歸因用生物決定論解釋（如男孩的好動是睪固酮旺盛所造成），故即使文章亦有相當篇幅提及社會建構論，但在科學權威迷思的影響下，仍可能造成生物決定論的優勢解讀。 本研究認為，《親子天下》著重教育趨勢與提供實用的教養策略，尚可稱為具有性別平等教育意涵，因此，值得推薦給家長作為育兒的工具書。然而，建議家長在觀看雜誌時，仍應持續留心文本中可能潛藏的性別意識型態及性別刻板印象的再製危
機。
逆轉人生的英語課：Netflix、Disney+翻譯官的英語學習術，讓你的英文跳躍式大進步
為了解決word頁碼第一頁不要 的問題，作者Esther 這樣論述：
在學英語的路上，你才是主角！ 一位好老師，除了不藏私的教你技巧， 還能啟發你思考、激發你行動， 帶你建立最適合自己的學習系統！ 跟著Netflix、Disney+授權翻譯官Esther老師， 找回「不輕易熄火的學習動力」！ ▌用「7大逆轉」突破限度，改善學英語時常出現的問題： 【問題1】為什麼我在國外待那麼久，仍舊「菜」英文？ → Chapter 1帶你逆轉學習方法，用COCA技巧掌握道地英語！ 【問題2】為什麼我的學習計畫跟減肥一樣，總是以失敗告終？ → Chapter2帶你逆轉學習思維，建立自己的學習系統！ 【問題3】為什麼買一堆英文原文書，
唯一記得的只有封面？ → Chapter3帶你逆轉閱讀能力，找到適合自己的讀物！ 【問題4】為什麼我的單字庫總是停留在“abandon”？ → Chapter4帶你逆轉記憶方式，建立單字圖書館！ 【問題5】為什麼別人看Netflix都可以不用開字幕？ → Chapter5帶你逆轉英文聽力，學會結構式精聽！ 【問題6】為什看了這麼多YouTube影片，英文卻還是沒進步？ → Chapter6帶你逆轉選擇模式，練就中英轉換腦！ 【問題7】為什麼要打破同溫層？ → Chapter7帶你逆轉學習心態，成為一個「給予者」！ ▌建立「個人知識
體系」，創造時間 & 財富自由： 【方法1】突破學習的關鍵思考 找到內在驅動力，建立個人化學習系統，突破目前語言程度。 【方法2】毫不藏私的獨門工具 第一本詳解美國當代英語語料庫COCA的操作指南；獨家傳授「圖書館單字法」記單字。 【方法3】立刻行動的即時練習 利用書中的課後練習，跟著Esther老師一起訓練中英邏輯腦。 ▌有系統的學習才是王道，7步驟打造超強「中英邏輯腦」： 【STEP 1】畫出清楚明確的夢想藍圖 思考自己的動機，找出「為什麼要學？」的原因，然後把夢想「可視化」。 【STEP 2】訂下「破釜沉舟」的計畫
讓超過三個人知道你的計畫，或找老師一次預訂半年或一年的課程。 【STEP 3】學會善用「COCA語料庫」 使用正確的系統工具，掌握不出國也擁有地道英語的祕密。 【STEP 4】建立個人化「單字圖書館」 將新單字及舊字新義納入圖書館，用「無腦模式」與「燒腦模式」有效記憶。 【STEP 5】用Anchor與Wonder鍛鍊閱讀邏輯 學會挑選適合自己的書，把碎片信息納入學習系統，製作閱讀筆記。 【STEP 6】用COCA的Word功能理解新知 不要用中文解釋英文，練習直接看英英釋義，注意上下文常用的搭配。 【STEP 7】教別人英文，和別人
分享 為了給予的學習，是最有效、最持久、最破釜沈舟的方式。 專文推薦 AmazingTalker 共同創辦人兼執行長 | 趙捷平 強力推薦 英文學習推廣家、YouTuber | Catherine 《人生路引》作者 | 楊斯棓 醫師 《小學生高效學習原子習慣》作者 | 趙胤丞 英文閱讀推手、高中英文老師 | 戴逸群
探析國小專任輔導教師視框之繪本治療應用
為了解決word頁碼第一頁不要 的問題，作者蔡毅樺 這樣論述：
探析國小專任輔導教師視框之繪本治療應用中文摘要本研究旨在探析國小專任輔導教師視框之繪本治療應用經驗，以質性研究發現取向之紮根理論研究為方法依據，資料來源包含專任輔導教師所提供之兒童繪本治療錄影帶、結案反思表，並以半結構一對一的二階段質性深度訪談進行資料蒐集與分析，以理解國小專任輔導教師繪本治療於國小輔導運用理念及實務應用內涵。本研究結果呈現 12 位國小專任輔導教師之繪本運用經驗，12位現職均為我國北中南地區之專輔教師，服務年資從 4 年至 9 年不等，其中 3位領有諮商心理師執照，12 位中有 10 位女性、2 位是男性，均實際將繪本運用在兒童個別輔導實務或研究等相關繪本運用經驗者。研究結
果如下：一、繪本治療與閱讀治療的三角互動關係同中有異。二、繪本具諮商輔導療癒力、表達治療功能與心理諮詢功能。三、繪本治療介入時機在繪本治療個案、專業輔導人員與繪本之三角動態組合啟用，因生態系統資源提高介入時機。四、繪本治療形式因個案身心、輔導人員進行方式與繪本特性形成多元樣態：有發展式、臨床式、閱讀式、互動式、敘說式或操作式繪本治療之形式。五、「療癒型繪本同心圓-I.-P.I.C.T.U.R.E.S.」為挑選繪本之條件：其中依英文字母字首形成繪本挑選核心要件 I 為符合個案輔導意圖，次要條件分別為圖畫藝術、機能特性、情節、書名封面、文字描寫、角色、出版形式、結構。六、繪本治療階段歷程有評估選書
、場面構成、閱讀說書或操作、輔導探問對話、結合媒材延伸、系統合作，以及評估、追蹤與結案階段，其中各有不同介入原則與策略。七、繪本治療適合結合其他相關理論與技術。八、繪本治療能啟動多樣心理輔導機制，如情緒、認知與行為之啟動；並產生鏡映、投射與心理位移功能、達到再經驗等功能。九、因個案、諮商輔導人員、繪本條件及時空等限制因素，不採用繪本治療。最後，依據本研究結果提出具體建議，以供未來研究、實務工作之參考。