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瞄過一眼就忘不了的世界史【商業篇】：SUPER高中老師講故事，讓「金錢流通」當主角，不背年份就能貫通世界史！

為了解決youtube沒落的問題，作者山崎圭一 這樣論述：

★★★系列暢銷90萬冊！★★★ ★★★日本Amazon高中世界史參考書排行榜TOP1★★★ --------------------------------------------------------------------------------- SUPER高中老師╳神級YouTuber╳最強「圖像記憶法」 超越2,700萬次點閱的超人氣課程 ---------------------------------------------------------------------------------   　　▌為什麼我們需要了解「歷史中的金流」？ 　　世界各國就像身體的各個器官

， 　　金錢和貨物就像血液， 　　血液流過全身，串聯起各個器官， 　　就像金錢和貨物流通於世界，把國與國連結在一起。   　　血液滯留在器官，人會生病； 　　金錢停滯在某個國家或地區，就會引發大規模戰爭。   　　▌了解歷史中的「金流」= 了解國與國之間的「連結」 　　讓金錢流動把歷史串成一個完整故事， 　　學歷史從此不再暈頭轉向！   　　➤以「商業活動」為主角，輕鬆掌握世界史脈絡！ 　　 　　●北義大利為何可以最早展開文藝復興？原來義大利商人透過蒙古帝國與元朝縝密的東西向貿易網絡，網羅中國、印度、波斯的物產而獲得「財富密碼」！ 　　 　　●世界因為「辛香料」而串連？過去歐洲商人原本可透過陸

路貿易取得亞洲香料等物產，卻遇上「路霸」鄂圖曼帝國阻撓，乾脆發展水路貿易，沒想到全世界因此串連了起來。   　　➤用「橫向剖面」看世界各地的連結，全方位架構歷史視角！ 　　將世界史劃分成10大時代，從地理位置由西向東解說同一時代下世界各地的商業發展，全方位補充你的歷史視野！   　　●因貿易稱霸世界的英國、荷蘭，輸出殖民地產品的同時也「大撒幣」購入亞洲物產，想不到大量白銀流入卻導致鄂圖曼帝國的「沒落」？   　　●全球化之下，美、日出現「產業空洞化」，工廠紛紛外移至東南亞，不料卻遇上一件事讓「成長神話」奏停？   　　➤年分OUT！稱霸歷史課不用死背硬記 　　流暢故事線＋易懂圖表，讓你簡單理解

歷史故事的前因後果， 　　加深印象，考前複習更輕鬆！   　　▌本書架構 　　【每章章首】世界地圖標示本章重大事件+各地區重點提示，一眼記住每個時代重要商業活動！ 　　【內文】重點標記+穿插地圖&事件解說圖表，最強化視覺記憶！

youtube沒落進入發燒排行的影片

娃娃機在台灣:男性核心玩家與非屬機台遊戲文化

為了解決youtube沒落的問題，作者陳奕劭 這樣論述：

近代的娃娃機熱潮怎麼引發的?為什麼滿街的角落有了娃娃機的蹤影？為了解答這個問題，本研究以娃娃機為例，探討男性核心玩家與非屬機台遊戲文化，以及娃娃機的遊戲與消費空間。研究方法是訪談法、影片文本分析法與實體探查，希望從空間、法規、遊戲與商業概念、文化各個層面分析娃娃機在台灣的全貌。研究發現《電子遊戲場業管理條例》的出爐，對娃娃機的發展造成重大影響，本土娃娃機受益於法律的鬆綁，雖然2017年以前遊戲與商業概念並沒有重大突破，但是2017年以後「場主分租台主」、「娃娃機系統」的崛起，成功引發娃娃機的第二次熱潮。 本研究指出，男性核心玩家是參與娃娃機遊戲的主力族群，他們透過「出貨」滿足慾望。「出貨」

不僅是玩家的樂趣，其附帶的物質利益也受玩家重視。娃娃機玩家發展具備深度常識與默會知識的遊戲理性，遊戲理性不僅是貫徹娃娃機遊戲與消費文化的重要概念，它也是實現玩家遊戲慾望的重要手段。此外，娃娃機商店在台灣情境發展出簡陋特色，其親近性有助於吸引草根階層玩家消費。娃娃機商店的簡陋，反映的是理性的管理精神。難怪娃娃機可以在台灣高房價的社會背景普及。

破擊假新聞：解析數位時代的媒體與資訊操控(修訂二版)

為了解決youtube沒落的問題，作者蘇蘅,陳百齡,王淑美,鄭宇君,劉蕙苓 這樣論述：

　　你受夠假新聞了吧？ 　　還是......你根本沒發覺？ 　　誰在製造假新聞？ 　　．為了促銷產品或抹黑對手的商人 　　．在網路上發表嘲諷文的「鄉民」 　　．操弄民意的政治人物 　　．守門失靈的媒體 　　...... 　　假新聞如何騙取我們的信任？又是如何流竄？ 　　．製造離譜誇大的內容 　　．伴隨真實新聞一起發出 　　．礙於人情難以拆穿親友群組中的假新聞 　　．點閱率至上的商業分紅機制 　　．電腦科技讓內容產製門檻降低，人人在網路上都可即時傳遞訊息 　　．社群媒體的演算法形成「同溫層效應」 　　．利用「社交機器人」大量發送訊息、創造假評論 　　...... 　　我們該如何辨識真假

？ 　　．確認內容來自於可信的機構 　　．檢視文中用語是否符合邏輯 　　．與其他事實查核者或組織協力合作 　　．利用搜尋引擎「以圖找圖」功能追蹤圖片出處 　　．留意新聞中是否有採訪事件關係人、關係人如何發言、與此事件是否真的有關 　　．培養「問對問題，找答案」的批判思考能力 　　......  

雲端上的虛擬主播：VTuber琳及其「Lynx In da House」的數位製播創作

為了解決youtube沒落的問題，作者戴得勻 這樣論述：

從研究者過去的互動裝置作品《家的記憶》（Memories of Home）出發，藉著重溯／重塑生命經歷複訪（revisit）自身根源，研究者在重新構築記憶的同時，也透過互動裝置將敘事權交由觀眾手中。而在研究者長期關注VTuber的過程中，發現其互動性與研究者過往創作有共通之處，因此欲使用獨自製播VTuber的方式來達成VTuber創作的互動性與敘事性，並開展VTuber的創作實驗。 然而在VTuber產業正蓬勃發展的現今，市面上卻對於VTuber角色和節目製作過程皆無過多敘述，此種不透明的方式僅管可以保持神秘感，此封閉的狀態卻不易產生新的火花。由此，本研究為更全面探討VTube

r樣貌，首先透過文獻分析法整理VTuber日本與臺灣的歷史發展脈絡、VTuber的角色製作與內容分類以及VTuber的構成面向，接著再利用文本分析法以說明在「複訪」之下文本的閱讀空間，從「互動機制內的內容元素」、「互動機制的互動模態」、「互動機制內的參與者反饋」三個面向分析多元展示下地圖及以敘事作為VTuber創作面向兩者的互動性，其中在「複訪」的文本下，其互動模態可分為內部與外部兩個互動文本。 在創作論述部分使用創作實踐法製作出VTuber「琳」及其製播系列——《尋找導演》（Looking for Directors）與《記憶的路》（Roads of Memories），並同樣分析其互

動性與意義，由此討論VTuber「琳」的創作內容在該領域中如何提供了不同的互動方式。 研究結果發現VTuber的網路直播形式使參與者回饋增加了外部文本的共構性。《尋找導演》為研究者帶領觀眾複訪開放文本，此種方式擴增了複訪的討論空間。《記憶的路》則是開啟多人對多人的互動空間，來賓、主播與觀眾此三者在互動過程中彼此互涉、建構共同的敘事文本。