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國立澎湖科技大學 行銷與物流管理系服務業經營管理碩士班 陳至柔所指導 黃子芸的 探討線上學習平台之社會互動的前置因素與結果變數間的關係：以阿滴英文為例 （2019），提出yt互動率計算網站關鍵因素是什麼，來自於社會互動、社會臨場感、知覺有趣性、知覺學習有用性、使用者滿意度。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 大眾傳播研究所 王銀國、王維菁所指導 謝佳璇的 從知識型YouTuber看知識傳播型態的改變 （2018），提出因為有 知識型YouTuber、知識中介、使用與滿足、新媒體、知識傳遞的重點而找出了 yt互動率計算網站的解答。
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零基礎寫程式：設計商品頁面、嵌入YT影片或Google地圖、FB貼文廣告、發電子報……沒學過程式的你，照樣能談加薪賺外快。
為了解決yt互動率計算網站 的問題，作者日比野新 這樣論述：
◎公司要做簡單的商品介紹頁面，但外包太貴，最好自己動手。 ◎網拍商品，設計FB貼文廣告、IG限時動態問卷，沒有基礎的文科生照樣能搞定。 ◎YouTube影片怎麼嵌入網頁？怎樣才能在網頁放Google地圖？ 以上這些技能，本書手把手教會你，就算零基礎也能學會寫程式， 讓你更有本錢跟老闆談加薪、轉斜槓，收入馬上增加。 作者日比野新是日本十分受歡迎的「侍工程師培訓班」權威講師。 這間培訓班的學生， 近九成都是程式設計的門外漢，也成功輔導許多人轉業。 他本身擁有30年的工程師資歷，指導程式設計有15年的經驗。 指導過的學生人數更超過一千人。
本書的前提是「供初學者學習程式設計」， 主題鎖定在專為新手而設計的商品行銷「登陸頁面製作」。 書中提取三個程式語言（HTML、CSS、JavaScript）中， 製作登陸頁面所需要的知識，即使是程式設計的門外漢也不用擔心。 ．什麼是登陸頁面（Landing page，或稱一頁式網站）？想想廣告傳單。 FB貼文廣告的產品購買頁、IG限時動態連結的問卷等，都用得到登陸頁面。 在網路銷售時代，這是必須的產品。 ．登陸頁面看起來很複雜，其實架構只有三個。 網頁上特效多得讓人眼花撩亂，但構成的三要素很簡單：文字、設計、動作。 這三個要素，分別可
透過HTML、CSS、JavaScript來編排，書中手把手教你。 ．響應式網頁設計是什麼？ 就是讓一個網頁，在手機、平板、電腦上都容易閱讀。 現在用手機看網頁很平常，但網頁是用電腦製作的，得要能對應不同裝置。 書中教你，能同時確認網頁在手機、平板、電腦上的顯示狀態。 各界推薦 「紀老師程式教學網」版主／紀俊男 「WordPress 網站帶路姬」創辦人／網站帶路姬 「PJCHENder網頁前端資源站」臉書粉絲專頁版主／陳柏融
探討線上學習平台之社會互動的前置因素與結果變數間的關係：以阿滴英文為例
為了解決yt互動率計算網站 的問題，作者黃子芸 這樣論述：
中文摘要 v英文摘要 vi致謝 vii目錄 viii表目錄 x圖目錄 xii一、緒論 11.1. 研究背景 11.2. 研究動機 71.3. 研究目的 81.4. 研究範圍與對象 91.5. 研究流程 10二、 文獻回顧 112.1.YouTube與阿滴英文 112.1.1.YouTube 112.1.2.阿滴英文 192.2.社會互動 (Social interaction) 222.2.1.社會互動的重要性 222.2.2.社會互動的起源與社會互動理論 222.2.3.社會互動理論的構面與量表 232.2.4.社會互動的定義 242.2.5.社會
互動相關研究 262.2.7.小結 292.3.社會互動之前置因素 302.3.1.自我表達 (Self-Expression) 302.3.2.社會增強(Social enhancement) 312.3.3.社交需求(Sociability need) 322.3.4.社會吸引力(social attraction) 332.3.5.工具性動機(Instrumental motivation) 362.4.社會互動之結果變數 382.4.1.社會臨場感(Social Presence) 382.4.2.知覺有趣性(Perceived enjoyment) 392.4.
3.知覺學習有用性(Perceived usefulness of learning) 412.4.4.使用者滿意度(User Satisfaction) 43三、研究方法 443.1.研究架構 443.2.研究假設 453.3.研究變項之操作型定義 513.4變數的衡量與問卷設計 553.5.研究對象與抽樣方法 623.6.資料分析與統計方法 623.6.1. 敘述性統計方法 633.6.2. 信度及效度分析 633.6.3. 結構方程模式分析 643.6.4.部分最小平方法應用軟體 65四、研究結果與分析 674.1.人口統計變數分析 674.2.衡量構面之敘
述統計分析 704.3.獨立樣本檢定 764.3.1.性別對研究變項差異之分析 764.3.2 觀看頻率對研究變項差異之分析 774.3.3 學歷對研究變項差異之分析 784.4.測量模型分析 794.4.1.信度分析 804.4.2.效度分析 814.4.3.共線性分析 844.4.4.共同方法變異分析 854.5.結構模型分析與檢定 864.5.1.結構模型分析 864.5.2.研究假說檢定 884.6.中介效果檢驗 904.6.1.社會臨場感之中介效果檢驗 904.6.2.知覺有趣性之中介效果檢驗 904.6.3.社會互動等變數之中介效果檢驗 91五、結
論與建議 935.1.研究結論 935.2.管理實務層面 965.3.研究限制 985.4.對後續研究之建議 98參考文獻 100中文部分: 100英文部分: 107附錄一 127
從知識型YouTuber看知識傳播型態的改變
為了解決yt互動率計算網站 的問題，作者謝佳璇 這樣論述：
近年台灣YouTuber產業穩健興起，以往被認為屬於小眾的知識型YouTuber數量攀升崛起，並在訂閱量排行中穩占優越地位，此一現象即代表當代社會對於知識接收的需求與想像正在進行翻轉，知識型YouTuber為社會及閱聽人帶來之影響性不容小覷。本研究試圖探討知識型YouTuber相較於過往傳統知識傳遞方式有什麼改變與創新，對閱聽人而言知識型YouTuber之價值為何?透過使用與滿足理論，以半結構式深度訪談探討閱聽人觀看知識型YouTuber之動機與目的、獲得何種滿足? 研究結果發現，使用動機與目的:1.肯定專業性2.省時省力3.內容生活化4.取得新知； 使用滿足:1.知識滿足2.娛樂滿足3.人
際滿足4.其他:心靈陪伴與引發學習內在動機； 改變與價值:1.資料來源2.知識內容3.表達方式4.學習心態與方式5.學習成效6.知識分享把關; 總結: 知識中介身分的知識型YouTuber以人際互動促進知識流動，其本質為知識與娛樂的權衡，促進知識形態更加多樣化，呈現出知識與娛樂的相助關係，知識結構也隨社群媒體平台特性以點狀的主題式分享為主。最後，本研究採用質化研究進行使用與滿足之資料蒐集，且將動機、滿足之間不去做絕對的相互對照，此種方式使過去被認為功能取向的使用與滿足理論容許更多閱聽人自我陳述機會與更開闊的研究可能性。