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個人收支明細表的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦崔英勝,李吳寫的 負翁，富翁：用明天的錢圓今天的夢，談舉債經營的藝術 和張明真的 Excel 2019會計與財務應用大全都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自崧燁文化 和機械工業出版社所出版 。
世新大學 法律學研究所(含碩專班) 賴來焜所指導 吳欣龍的 論所得稅法-以執行業務所得為中心 （2021），提出個人收支明細表關鍵因素是什麼，來自於執行業務所得、舉證責任、協力義務、合夥、稅務調查。
而第二篇論文輔仁大學 食品營養博士學位學程 駱菲莉所指導 王麗娟的 花蓮偏鄉地區國小學童營養教育介入與 家庭飲食教養研究 （2020），提出因為有 學童營養教育、飲食教養方式、飲食行為、偏鄉地區、代間教養的重點而找出了 個人收支明細表的解答。
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負翁，富翁：用明天的錢圓今天的夢，談舉債經營的藝術
為了解決個人收支明細表 的問題，作者崔英勝,李吳 這樣論述：
有負債，不代表沒收益；跟債務打好關係，反而能把資產越滾越多？！ 債務如洪水猛獸，避之唯恐不及？ 真相是：沒有還不了的債，只有不會還債的人 約翰•坦伯頓（John Templeton）說：「生產性的貸款是必要的，然而無止境的貸款也不是一種高明的做法。倘若要賺大錢，那就應該轉換自己的思維，一定要改變對『負債』的片面認知。同時，我們要必須具備高超的判斷能力、預測能力和自信心，這些都是缺一不可的。」 在這個世界上，窮人和富人的差別並不是他們現在所持有的財富數量，因為目前所持有的財富只是暫時的；最主要的是怎樣去對待自己手中的財富，不同的觀念和方法，就能決定我們最終如何度過自己
的人生。 富人往往會想方設法讓自己的錢「忙」起來。他們努力賺錢是一個方面，而且還總是想辦法從銀行或者從親戚朋友那裡借錢，在用自己錢的同時也讓別人的錢為自己生財。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ 【債能載舟，亦能覆舟】 你知道債務也有分良性和惡性嗎？ 在美國排名前十的富豪中，幾乎每位都背負著驚人的債務？！ 然而，有別於尋常人的負債消費，他們選擇將債務運用在「投資」中……。 【債務活用三撇步】 第一，借債的前提條件是確信自己即將進行的投資可以獲得收益。 第二，借債最好不要借短期債，而要借長期債。 第三，貸款一定要在自己所能承擔的範圍
內。 【別被通貨膨脹吃了錢】 「千萬不能用常理和經驗去應對貨幣時間價值的變動。」 財富管理系統中，最難讓人難以掌握的就是貨幣的時間價值。我們可以主動調整自己的資產配置，可以主動替自己的人生做規劃，卻無法主動應對貨幣價值的變化。主要原因就在於決定貨幣時間價值的主動權掌握在政府和中央銀行手裡，沒有什麼規律和章法可循……。
論所得稅法-以執行業務所得為中心
為了解決個人收支明細表 的問題，作者吳欣龍 這樣論述：
所得稅法是我國租稅法中是一個非常重要的租稅法，在諸多租稅制度中是非常重要的稅種，其牽扯的納稅人民人數眾多，其稅收亦大，但也是在所有的稅種中爭議較大的稅目之一。個人所得稅亦是自然人所得稅，所得稅之稅制可分為分類所得稅制、綜合所得稅制、分類綜合所得稅制，目前我國採用的綜合所得稅制。綜合所得稅制的優點有：稅基較寛、在稅制設計上充分考慮了納稅義務人的綜合收入水準和家庭負擔等情況、對淨所得採累進稅率課徵，較能反映納稅義務人的能力，能體現『量能負擔』原則。如能配合嚴密的源泉扣繳制度，有利於培養納稅義務人的納稅意識。執行業務所得之計算以收付實現制為原則，與營業人所採權責發生制不同。執行業務者之收入來源如為
公司、行號或其他執行業務者均會有扣繳憑單為其收入依據，但如為個人時則有賴於執業務者自行開立之收據申報收入。執行業務者之費用查核依「執行業務查核辦法」為查核準則，所有費用均須以其執行業務相關費用支出為原則，如與家庭共用者只可列報費用之50%，其中交際費和職工福利之支出總額有限額，其中交際費成因要能增本業之業務，故並非所有執行業務者均可列支交際費用。執行業務所得申報方式目前實務上有：(一)按書審純益率申報，(二)按前三年平均純益率申報，(三)依財政部頒定標準申報，(四)依帳載數核實申報，書審純益率申報查無法依據，而前三年平均純益率申報有其特別適用條件。為促使納稅義務人合法且具體履行法律所定之納稅義
務，稅捐稽徵機關認為有必要時，得依法定程序，逕向納稅義務人調查其所得或其他課稅要件。而稅捐稽徵機關未直接參與納稅人的私經濟活動，所能掌握的資料也多來自納稅義務人處所，為稽徵的便利的考量，且為貫撤公平實現稅捐債權及合法課稅的目的，在租稅法上多課予納稅義務人於稽徵程序中應主動提供課稅資料之義務，稱之「協力義務」，納稅義務人未盡協力義務時，且經調查仍不能確定或調查費用過鉅時稅捐稽徵機關得「推計課稅」。課稅之收入層面稅捐稽徵機關負有舉證之責任，與稅捐債務之成立或提高有關構成要件事實，原則上應由稅捐稽徵機關負舉證責任，反之與稅捐債務之免除或減輕有關的構成要作事實，原則上應由納稅義務人負舉證責任。
Excel 2019會計與財務應用大全
為了解決個人收支明細表 的問題，作者張明真 這樣論述：
本書共21章，內容包括工作簿與工作表的基本應用、設置單元格格式和樣式、建立財務報表的基本方法、賬務處理表格管理、常見的財務報表、財務投資決策分析函數、進銷存管理、固定資產管理、員工工資管理、公司部門費用管理、公司損益表管理、現金流量表管理、會計報表製作、財務分析處理、企業往來賬務處理、樞紐分析表與資料透視圖的應用、利用條件格式和圖形分析資料、規劃求解算出最大利潤、財務預測、網路化財務管理、工作表的列印等。 本書內容系統、全面，圖文相輔，以實際運用為出發點，結合大量的應用案例，全面地講解了Excel2019在會計與財務管理工作中的相關應用技能與操作技巧，力求幫助讀者拓展知識
面、提高綜合應用能力。
花蓮偏鄉地區國小學童營養教育介入與 家庭飲食教養研究
為了解決個人收支明細表 的問題，作者王麗娟 這樣論述：
學童時期個人自家庭及學校獲得飲食相關之槪念與示範；學校營養教育介入成效、家庭飲食教養對學童飲食行為的影響很少被探究。本研究目的為探討營養教育介入後，對學童營養知識、飲食態度、飲食行為的影響，進而比較不同代際間學童在家庭飲食與飲食教養方式關鍵因素之差異。本研究計畫經由輔仁大學人體研究倫理委員會審查核可(前驅研究-C102021，介入研究及訪談-C03132)後，於2015年9月至2016年1月以社會認知理論為核心，進行準實驗研究之營養教育介入；2015年12月至2016年1月(各學校介入課程結束後)進行以社會認知理論為依據之半結構式訪談。營養教育介入參與者為台灣花蓮偏鄉地區13所學校1-6年級
之國小學童，前驅研究一所(26人)，問卷預試組二所(89人)，介入組(四所)150人，對照(五所)128人。質性訪談前驅研究9個家庭(母親7位，祖母2位)；主研究23個家庭(16位父母，14位祖父母）。營養教育介入以學童營養知識、飲食態度、飲食行為問卷得分分析教育介入後的成效。採用單因子變項重複變量分析，測量組間前測、後測、後後測之平均總分的差異，以共變數分析進行介入組及對照組間成效比較。質性訪談以錄音、逐字記錄搜集資料，使用歸納主題分析以引起研究現象。結果發現營養教育介入組3-4年級知識、態度的總分，後測較前測顯著增加，並維持至後後測。控制組在態度則於後後測呈顯著下降。高年級在知識、態度及行
為上，後測較前側顯著提升，且維持至後後測。對照組只在飲食行為上，後後測較前側有顯著提升。在訪談中發現家庭日常飲食可提供足夠的主食、蛋白質和蔬菜，但全穀類、奶製品、水果和堅果種子類不足。大部份父母所提供的早餐，由精製麵粉煎炸半加工產品製成，搭配含糖飲料。父母和祖父母雙方的營養觀念、教養原則不明確，以致飲食教養方式不一致，但有不同方面的優缺點。都反映了對當地學校提供營養教育，塑造兒童健康飲食行為的測望。本研究指出學童介入研究能改善學童飲食之認知、態度、行為。在訪談中了解偏鄉地區主要照顧者飲食教養方式的有利及障礙因子。未來研究應結合學校及家庭，增強主要照顧者之教養原則、營養素養和飲食教養的整合性營養
教育策略，為照顧者賦能。以提升偏遠地區學童和家庭成員之健康飲食行為。關鍵詞:學童營養教育、飲食教養方式、飲食行為、偏鄉地區、代間教養