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全球化的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦蔣竹山寫的 行旅者的世界史 和李震的 希臘哲學史(三版)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站全球化:原因、後果、問題、在世界經濟中的作用 - Pakhotin也說明:全球化 ,簡單來說,是一個基於兩個組成部分的術語:統一- 一個描述在科學、技術領域實現單一標準的過程的概念;整合——在社會的個體對象和現象之間建立 ...

這兩本書分別來自時報出版 和三民所出版 。

國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 涂瑞洪所指導 陳靜玟的 國小教師戶外教育認知影響教學效能之研究 (2021),提出全球化關鍵因素是什麼,來自於戶外教育認知、教學效能、國小教師。

而第二篇論文國立雲林科技大學 設計學研究所 范國光所指導 周穎的 羅蘭·巴特符號思維啟示下仿古街區的路徑發展研究—以鹽鎮水街為例 (2021),提出因為有 仿古街區、符號學、路徑發展、羅蘭巴特、地方人的重點而找出了 全球化的解答。

最後網站全球化_百度百科則補充:全球化 一詞,是一種概念,也是一種人類社會發展的現象過程。全球化有諸多定義,通常意義上的全球化是指全球聯繫不斷增強,人類生活在全球規模的基礎上發展及全球意識的 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了全球化,大家也想知道這些:

行旅者的世界史

為了解決全球化的問題,作者蔣竹山 這樣論述:

為什麼台灣出版市場會掀起全球史熱? 全球視野又為公眾史學提供什麼觀點?     一本帶你跨越知識疆界的全球史名著導讀     近年來台灣的公眾歷史書寫市場有三種特色:台灣熱、中國想像與全球史視野。其中又以全球史的著作既能反映當代歷史學的研究趨勢,又兼具傳達給民眾世界觀與歷史意識的公眾史學功用。     為什麼學院外的一般讀者會特別對全球史感到興趣?因為全球史翻轉了過往民族國家史觀的部分缺點,讓我們必須將自身的歷史放在世界史的脈絡下來看待,進而強調人類相互依賴、互動合作以及共同的命運,藉以跳脫狹隘的民族主義意識形態,培養作為世界公民的眼界。     《行旅者的世界史》精選了蔣竹山博覽群書的心

得與導讀,主題從城市、海洋、貿易、生活、醫療、戰爭,談到人類的過去與未來。透過作者平易近人的文字與鞭辟入裡的評析,不僅為讀者勾勒出當代史學研究的發展輪廓,更能觀察台灣近年來人文歷史類書籍的出版趨勢,成為行旅全球史的選讀指南。   名家推薦     王晴佳(美國羅文大學歷史系教授)   劉士永(上海交通大學特聘教授、美國匹茲堡大學Global Professor)   潘宗億(國立東華大學歷史學系副教授)   戴麗娟(中央研究院歷史語言研究所研究員兼副所長)   ——共同推薦(依姓名筆畫排序)     當代社會,行旅匆匆是許多人的常態。但腳步儘管匆忙,不少人還是希望能駐步停留,回首以往。本書選題

新穎,文筆清新,從生動的個例出發,指出了全球史書寫在當代世界的發展、特點和意義,為所有願意回望過去的人士,呈上了一份豐盛可口的簡餐,殊為難得,誠意推薦。——王晴佳(美國羅文大學歷史系教授)     歷史是少數可以令讀者感到既嚴肅又輕鬆雋永的學問之一。蔣竹山教授閱讀興趣廣博,從城市史到全球史莫不涉獵,本書撰寫的文體更是從引人入勝的導讀,乃至於需要再三思索的論文無一不包。作者多采的學人風格和生花文筆,尤其透過本書凸顯了歷史這門學問的特色,更無疑地讓這本《行旅者的世界史》,成為每位自詡知識人的案頭必攜。——劉士永(上海交通大學特聘教授、美國匹茲堡大學 Global Professor)

全球化進入發燒排行的影片

每400年一次的地球週期轉換,我們恰好身逢其時。

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💬 2027-2438年:「沉睡鳳凰」的時代/講求個體性
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國小教師戶外教育認知影響教學效能之研究

為了解決全球化的問題,作者陳靜玟 這樣論述:

  本研究旨在探討高雄市國小教師戶外教育認知與教學效能現況、分析不同變項之國小教師戶外教育認知與教學效能的差異情形及戶外教育認知對教學效能的預測力。以109學年度任教高雄市公立國小教師為研究對象,採用問卷調查法,自編之「高雄市國小教師戶外教育認知與教學效能調查問卷」為研究工具,正式問卷回收357份。將所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、逐步多元迴歸分析等進行資料分析,來瞭解高雄市國小教師戶外教育認知對教學效能的影響情況。研究結果如下:一、高雄市國小教師戶外教育認知程度大致良好。二、不同背景變項的教師在戶外教育認知上,僅服務年資有顯著差異。三、不同背景變項的教師在教學效能上

,僅參加過戶外教育研習有顯著差異。研究結論如下:一、參加研習對於教師教學策略、班級經營能力有所助益。二、提升課程專業知能有助於促進教學效能。三、教師的戶外教育認知對教學效能有顯著預測力。

希臘哲學史(三版)

為了解決全球化的問題,作者李震 這樣論述:

  「沒有人兩次掉在同樣的河裡,因為新水不停地在你身邊流過。」――赫拉克利圖斯   ●希臘哲學之父泰利斯如何定義生成萬化的力量?   ●人類所處的世界盡是空幻,唯有上帝的世界存有價值?   ●悲劇究竟是煽動觀眾的情慾,還是淨化人心?   ●承認自己的無知,就能成為有智慧的人?   希臘的悲劇精神與宿命觀念,源自於飛蛾撲火般地追尋光明。   希臘人的哲學思考,源自於對宇宙生發的觀察,以及未知世界的想望。   為了探求真理,希臘人勇於創建,前仆後繼地衝破舊有的藩籬!   從蘇格拉底到柏拉圖、亞里斯多德,   一次了解希臘三大哲人的生平和學說。   從哲學起源地的愛奧尼亞學

派到新柏拉圖學派,   溯著時代洪流一觀西方哲學的搖籃。   了解哲學即是更了解生命,古希臘哲人們的學說是如何影響教育、政治、文學各個領域的發展呢?本書循序漸進的介紹、剖析古希臘哲學各家各派,並旁徵博引各古書斷簡,將形上學的超越精神,簡明清晰的呈現在讀者眼前。本書在作者輕鬆愉快的文筆下,深入淺出的道出古希臘哲學之精華,適合所有類型的讀者。  

羅蘭·巴特符號思維啟示下仿古街區的路徑發展研究—以鹽鎮水街為例

為了解決全球化的問題,作者周穎 這樣論述:

隨著全球化進程與全面實行現代意義的城市建設,中國各城市文化面臨著嚴峻的發展壓力。仿古街區是眾多城市文化建設中的一個分支,是體現城市文脈延續的良好方式。但當文化依循著市場需求、經濟的調整而失去它自身本位時,文化便落入了一種形式符號,成為資本增值的生產象徵。本作為改善城市的均質現象、增加地方活力的積極途徑,變成了被操控、且被批判的消極對象。因此,面對各城市現存的邊緣化仿古街區,亟待被認知其自身的處境與價值,並為其找到可以指導良序發展的理論依據。在本研究中,首先,通過文獻的對比轉變了傳統看待仿古街區的視角,確認了仿古街區應該具備群體性、流動性、公共性內涵,突出了地方文化與場域發展應基於地方居民的特

徵。其次,基於仿古街區作為符號運作的載體之一,本研究借助了符號學理論對其場域文化符碼被神話化的背後邏輯進行了探索,並主要以對羅蘭巴特言語觀與整體觀的分析,延伸了得以服務於地方話語得以融入原權利話語團體的轉換層級,並將其轉化成模型。接著,選取了一個個案場域,通過定性與定量的工具使得基於地方的話語與場域關係的連結圖得以建立,最終確認了四條主要關係的關係連結圖,並供研究進一步對比、評估並調整場域神話文本的重視項,進而提出各路徑發展策略。結果表明,一方面,地方人所關注的點的優先性與神話文本確實存在差異性;另一方面,仿古街區的場域職能不僅僅只是旅遊經濟的一種形式,更是一個結合、調動地方居民、地方知識、地

方文化資源的網絡資訊中心,確認了屬於仿古街區價值的落腳點。本研究不僅提供了針對仿古街區的新的思考範式,也期為日後如何實踐仿古街區的獨立性、多樣性以及整體性發展提供了參考依據。