勞動部勞工保險局的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

衛生福利部國民年金監理會110年報

為了解決勞動部勞工保險局的問題，作者 這樣論述：

　　國保制度施行迄今已逾13年，這中間各項工作的推展，相當感謝中央各協力機關、地方政府與民間團體，以及社會各界共同支持參與助成。 為廣為宣導國民年金，促使外界了解衛生福利部國民年金監理會辦理國民年金業務、財務監理及審議保險爭議事項等各項重要工作及成果。

勞動部勞工保險局進入發燒排行的影片

新冠肺炎疫情下對就業保險影響之研究

為了解決勞動部勞工保險局的問題，作者蔡政宏 這樣論述：

本研究旨在分析新冠疫情對於就業保險之影響效果。數據採用2018年5月至2021年8月之間共40個月，蒐集就業保險請領失業給付與疫情影響相關的各項統計資料來進行實證研究。以疫情發生初期2020年1月為基準點，劃分為疫情發生前與疫情發生後，運用敘述統計、皮爾森、迴歸分析、成對樣本 t 檢定等統計方法分析。迴歸分析實證結果顯示，疫情發生後在COVID-19確診病例數及實施減少工時人數對失業率有顯著影響，實施減少工時人數及就業保險投保人數對初次申請失業給付人數有顯著影響。成對樣本 t 檢定中實施減少工時人數、失業率、就業保險投保人數、初次申請失業給付人數、初次申請提早就業獎助人數及實計申請失業給付件

數有顯著差異。其中就業保險投保人數以各行業分析，疫情發生後有營建工程業、運輸及倉儲業、醫療保健及社會工作服務業及其他服務業等9個行業具顯著差異。實施減少工時方面，部分行業無法調整人力而資遣員工，造成員工失業提出申請失業給付。勞動部提出促進就業補助措施，以鼓勵雇主僱用失業者，進而協助及穩定勞工就業，使就業保險投保人數增加，申請失業給付呈現減少趨勢，因此優先穩定勞雇關係的相關措施有一定的成效，但是實施的措施力道仍然不夠，無法照顧到大部分受疫情影響勞工。

個別勞動法

為了解決勞動部勞工保險局的問題，作者黃程貫,姚妤嬙,陳建文,李柏毅,劉素吟,林炫秋,林志蓁,彭敬元,張義德,林佳和,張詠善,林良榮,洪瑩容,陳瑞元,邱羽凡 這樣論述：

　　集合政治大學法學院勞社法中心教師與畢業學生，共同撰寫指南勞動法系列一：個別勞動法，從理論與實務，提供個別勞動法完整體系的論述與觀察。內容包括：勞動基本權、勞動契約與非典型勞動契約概論、勞工定義、工資、工時與休例假、工作規則、人事調動、績效考核、雇主懲戒、就業歧視與性別平等、職災補償、勞動契約終止、退休、最低服務年限與離職後競業禁止。

技術型高中資訊科輪調式建教合作班學生實習問題之深度訪談

為了解決勞動部勞工保險局的問題，作者廖珮甯 這樣論述：

我國建教合作辦理提供學生能符應職場的技能，為國家之產業培育出許多基層專業技術人才。目前辦理建教合作模式以輪調式建教合作最為大宗，建教合作實施相關之議題仍是許多專家與研究學者關注之焦點。本研究旨在探討我國技術型高中資訊科輪調式建教合作班學生在建教合作機構中實習之現況與實習問題，以深度訪談之方式進行深度探究與分析，並依據研究結果提出對我國輪調式建教合作得以永續經營之建議。　　我國《建教合作實施及建教生權益保障法》已完善了建教合作辦理制度與規範，保障了建教生的權益，辦理人員是否能確實落實乃是主要的問題所在。本研究結果歸納如下：（1）資訊科建教合作機構多屬規模較小之機構，於實習內容、交通距離存在困難

與挑戰；（2）合作機構多以現場人員作為建教生訓練人員，詳細程度不同之教學方式影響學生之學習；（3）合作機構輔導人員多為舍監或駐廠老師；（4）學校課程與設備雖與業界所用有落差，但對建教生實習訓練銜接能有幫助；（5）少數學校於基礎與職前訓練未能完全落實；（6）機構人員對建教生權益認知與建教生性騷防治宣導仍有進步空間；（7）合作機構能視建教生狀況安排建教生崗位輪調訓練；（8）合作機構實務訓練為職場軟實力培養與基礎技能訓練；（9）建教生滿意實習訓練與休息時間安排，部分有經濟需求之建教生會另外打工；（10）少數學校未依規定落實訪視次數；（11）建教生尋求協助與輔導管道多；（12）僑生建教生實習環境友善，

語言溝通、學習困難、與臺生相處及思鄉問題皆已解決；（13）建教生清楚津貼內容，且對機構福利感到滿意；（14）實習與住宿環境能符合基本規範，機構提供多項文康設施，且工作氣氛與人際關係良好，唯環境衛生仍有加強空間；（15）學校與機構間之聯絡協調辦理良好；本研究依據結果提供建議給行政機關、學校及建教合作機構參考，讓此領域之專業人才培育能夠永續進行。關鍵詞：技術型高中輪調式建教合作、資訊科、實習問題