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不同入學管道之高中學生學習成效比較研究-以新北市樹林高中為例

為了解決北大研究所推甄111的問題，作者白莉芳 這樣論述：

本研究旨在探討不同入學管道學生在學習成效上的差異比較，並以新北市立樹林高級中學為研究對象。主要目的在了解：一、不同入學管道學生入學後的差異情況；二、不同入學管道與性別學生在校前五學期成績與大學學科能力測驗成績之差異情況；三、探討不同入學管道與性別的學生學習滿意度之差異情況。本研究採次級資料分析法及問卷調查法，以學生入學第一次段考成績、在校五學期成績及大學學測級分為資料進行分析；並以樹林高中學生學習滿意度問卷為研究工具，取得有效樣本457份。資料以描述性統計、單因子變異數分析驗證本研究之假設。本研究得到以下結論：一、就入學第一次段考成績：入學管道別無顯著差異；女生顯著高於男生。二、就在

校五學期成績：第一學期免試入學顯著高於登記分發，其餘學期無顯著差異；第一到第五學期均為女生顯著高於男生。三、就大學學測總級分：僅申請入學顯著大於免試入學，其他入學管道無異；不同性別學生無顯著差異。在五科中僅自然科登記分發入學顯著高於免試入學；女生在國文、英文和社會三科顯著高於男生，男生在數學、自然兩科顯著高於女生。四、就整體的學習滿意度：入學管道別和性別皆無顯著差異；在「課程設計」、「教師教學」、「環境設備」和「同儕關係」構面中，入學管道別皆無顯著差異；性別中僅「課程設計」女生顯著高於男生。最後根據研究結果提出建議，以供相關人員參考。

完全中學直升學生學業成就與學校生活適應之研究-以高中職登記分發區之中投區為例

為了解決北大研究所推甄111的問題，作者董文章 這樣論述：

本研究主要在探究完全中學直升學生其學業成就與學校生活適應情形。並進一步探討直升與非直升學生，其學業成就與學校生活適應是否具有差異性，提供教育行政機關研訂高中多元入學管道及學校加強輔導工作之參考。探討相關文獻作為研究架構參考後，以「高中學生生活經驗量表」（周文欽，1991）對中投區十一所完全中學1,287名高中學生實施調查，所得資料利用電腦統計套裝軟體「SPSS 12 for Windows」，採用次數、百分比、平均數、標準差、卡方分配、獨立樣本ｔ檢定、單因子變異數分析、Pearson'相關、多變量變異數分析、迴歸分析等統計方法進行資料處理與分析，獲得下列重要發現：一、完全中學學生的入學方式會

受到通學時間影響，但不受性別、年級、居住狀況、基本學力測驗成績的影響。二、完全中學不同入學方式、畢業國中、基本學力測驗成績的學業成就達顯著性差異，表現較優者為直升學生、原完全中學國中部畢業學生及高志願成績組。三、完全中學學生不論性別、年級、通學時間、居住狀況其學業成就未達顯著差異。四、完全中學非直升學生的生活適應困擾程度顯著高於直升學生者有：食住問題、課業問題、心理問題及時間支配問題。五、完全中學非原校畢業學生的生活適應困擾程度顯著高於原校畢業學生者有：食住問題及時間支配問題。六、完全中學高中女生在課業問題困擾程度顯著高於男生。七、完全中學高二學生在生涯發展問題上的困擾程度顯著高於高一學生。八

、完全中學不同基本學力測驗成績之生活適應均未達顯著差異。九、完全中學不同通學時間組距學生的食住問題達顯著差異。十、完全中學賃屋居住學生在食住問題困擾程度明顯高於與家人同住學生。十一、完全中學學生的學業成就與生活適應情形呈現顯著的負相關，即學業成就越高的學生，生活適應的困擾也越低。且不論入學方式、畢業國中其學業成就與生活適應情形有顯著的差異性。直升學生其學業成就顯著高於非直升學生，而非直升學生其生活適應問題困擾程度則顯著高於直升學生。原校畢業學生其學業成就顯著高於非原校畢業學生，且非原校畢業學生其生活適應問題困擾程度則顯著高於原校畢業學生。十二、研究結果顯示：性別、年級別、基本學力測驗成績、通學

時間、居住狀況、畢業國中等變項與生活適應情形並沒有顯著相關；完全中學學生的入學方式及學業成就雖與生活適應情形有顯著的相關性，僅能預測3.2﹪的高中學生生活適應情形。最後，根據上述結果，針對教育行政機關、學校行政機關及完全中學高中學生提出各項具體建議。