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遊戲設計的藝術：架構世界、開發介面、創造體驗，聚焦遊戲設計與製作的手法與原理

為了解決南台科技大學上課時間的問題，作者JesseSchell 這樣論述：

每個好遊戲，一定都是好概念配上好體驗 全美頂尖遊戲設計師教你設定主題、打造體驗、善用興趣曲線， 深度了解遊戲運作機制，獲得最完整的遊戲體驗、開發遊戲性絕佳的作品 　　從紙牌、棋子、桌遊、電玩，到近年來火紅的實境遊戲，遊戲一直是人們生活的一部分。我們休閒時玩，學習時玩，甚至連工作場所都在談遊戲化，但「遊戲」的本質到底是什麼？人類為何要演化出沉迷於遊戲的天性？更重要的是，為什麼有的遊戲讓我們玩得無法自拔，有的卻讓人興致缺缺？ 　　高明的遊戲設計師都知道，遊戲的目的在於創造體驗，玩家所有感官接收到的外在訊息與心中產生的內在情感和記憶，綜合起來形成的整體體驗，就是遊戲的魔力所在。在程式、

立繪、3D建模出爐之前，遊戲設計師是否確立了能讓人共感的主題、是否站在玩家的角度考慮過所有感官刺激與心理機制、是否設定足夠疊代程序與試玩雛型，就已決定了一款遊戲能不能讓玩家頻頻說出「再一場就去睡」，卻總是無法停下手來。 　　身為玩家，了解開發者使用的機制，就能提升自己與遊戲的同步率，感受最完整的樂趣。身為遊戲開發者，掌握所有能構築體驗的多種元素，才能做出讓人愛不釋手的遊戲。但是翻遍市面上各種攻略和工具書，我們獨缺一本切中遊戲設計原理的指引。《遊戲設計的藝術》自從出版以來，迅速席捲歐美澳各大數位多媒體與遊戲設計學界與產業界，正是因為補上了這個長年缺口。 　　作者傑西．謝爾是美國電腦科技第一學

府卡內基美隆大學的遊戲設計教授，善用心理學、人類學和設計理念分析體驗在遊戲中的關鍵作用。同時，他設計電腦遊戲與為迪士尼樂園打造「加勒比海盜」 （神鬼奇航）等多種實境遊戲的豐富經驗，讓他得以清楚而全方位地擘劃出遊戲設計的6大領域、35項主題、113個檢驗鏡頭，從設定主題、尋找創意、管理開發風險、架構世界觀、說好故事、設定角色、營造玩的動機、平衡機制、連結社群等多元面向，徹底囊括遊戲從無到有的所有思維、創作方法與頂峰哲學。跟著他的挖掘，我們會發現： 　　◆　設計師開發遊戲的目的是創造體驗，最好是前所未有的體驗；玩家玩遊戲的目的是享受「為解決問題而解決問題」的快感、提升精神韌性 　　◆　遊戲設計師

最應當善用的三種領域：心理學、人類學、設計思考 　　◆　遊戲設計的35個基礎思考，可以統合為「設計師─製作過程─遊戲─介面─玩家─體驗」的巨型架構，再延伸出113個檢測鏡頭 　　從此，遊戲開發者得以掌握所有能構築體驗的元素，發掘出玩的動機與需求、引導玩家在特定時空發揮心智能力，以及維持遊戲的平衡與創發性。玩家也終於得到了探看遊戲內部的機會，了解自己的感受是如何被解析及操控、注意力是如何被喚起，角色選擇又洩露了哪些內心的投射。 　　遊戲設計對人類心智挑戰、社交及競合需求思索之深，遊戲開發牽涉領域之廣、風險之高，都讓這份專業成為絕佳的研究對象，其中的工作哲學、風險管理的方法及原則，甚至適用於各

行各業。對於工作中必須不斷思考「使用者體驗」的企畫人、策展人、腳本設計者來說，本書也是獨一無二的知識庫。 遊戲創作╳教學╳玩家，體驗極佳推薦 　　►► 遊戲創作╳教學者 　　Lucien Chen／King - Candy Crush系列資深遊戲與關卡設計師、前PlayStation、Electronic Arts遊戲設計師、遊戲設計中藥舖專欄作家 　　王振琤／實踐大學資訊模擬與設計學系主任 　　李思毅／SIGONO遊戲製作人 　　李勇霆／遊戲總監 　　施保旭／世新大學數位多媒體設計學系副教授 　　張少濂／迷走工作坊創辦人 　　陳禮國／日頭遊戲製作人暨遊戲設計師 　　楊智傑／南臺科技大學多

媒體與電腦娛樂科學系副教授．府城人文遊戲實驗室主持人．三知餘文化有限公司共同創辦人 　　鄧進宏／元智大學資訊傳播學系主任 　　鄧樹遠／樹德科技大學動畫與遊戲設計系主任 　　聚樂邦／知名實境遊戲製作團隊 　　謝承勳／南臺科技大學多媒體與電腦娛樂科學系金牌講師．KIMU獨立遊戲開發者聚會發起人 　　►► 遊戲玩家 　　cheap／歷史Youtuber 　　朱宥勳／作家 　　朱家安／哲學作家×魂系玩家 　　吹著魔笛的浮士德／遊戲情報部落格主 　　吳曉樂／作家兼遊戲曉當家 　　拾元　／udn遊戲角落專欄作家．重度玩家 　　厭世姬／插畫家兼電動愛好者 　　■「從我自己旅外從事遊戲設計工作多年的經驗來

看，《遊戲設計的藝術》幾乎是目前所有遊戲公司及遊戲開發相關系所必讀的一本書。不管你是想以哪一個職位進入遊戲開發的產業，也不論你開發的是桌遊還是電子遊戲，本書都是值得入手的一本遊戲設計之書。」──Lucien Chen陳彥竹／King - Candy Crush系列資深遊戲與關卡設計師 　　■「市場是殘酷的老師，在進入市場實戰前，強力推薦閱讀本書，相信對你的遊戲專案將有極大幫助。」──張少濂／迷走工作坊創辦人 　　■「這是一本好書，是一流作品創作人在一流學府反芻其創作經驗之後的結晶，對於涉及人機互動領域相關創作（非僅遊戲）有興趣的創作者或批評者，均值得抽空一讀。」——施保旭／世新大學數位多媒

體設計學系副教授 　　■「遊戲設計跟許多專業技能培養一樣，都需要有實質的製作開發經驗。但是如果你想在遊戲開發的旅程中，或是想進一步認識遊戲的本質，這本書裡面的許多概念解說和實例，可以變成你進一步深究遊戲設計之道的墊腳石。」──楊智傑／南台科技大學多媒體與電腦娛樂科學系副教授 得獎與推薦記錄 　　● 2008《遊戲開發者》雜誌「前線獎」 　　● 《模擬市民》設計師Will Wright、《最後生還者》創意總監Neil Druckmann、《上古卷軸》Bethesda Softworks首席設計師Ken Rolston、《要塞英雄》Epic Games公司前任執行長Cliff Bleszin

ski、Ubisoft前任創意總監Jason VandenBerghe、Google前任首席遊戲設計師Noah Falstein好評推薦 　　● 《WIRED》、《遊戲開發者》、《Gamasutra》等多篇媒體書評報導 　　● 2008年出版第一版以來，已成為歐美澳遊戲設計的經典教科書 　　● 三版合計Amazon 539個評分、4.6顆星；goodreads 2588個評分、4.4顆星 　　■「《遊戲設計的藝術》是我在製作遊戲時，總會不停參考翻閱的少數書籍之一。不管你剛踏上遊戲設計之路，或者想用新穎的觀點為自己的設計找到出口，這本書都是你架上必備的讀物。」——Neil Druckmann《

最後生還者》創意總監 Naughty Dog聯合總裁 　 　　■「在所有談論遊戲的書當中，我沒有見過哪本書比這本更適合給對遊戲沒興趣的人閱讀。本書雖不會讓你因此開始玩遊戲，但你會完全理解遊戲怎麼運作、為何能如此運作、還有遊戲能帶我們走向何方。——Bruce Sterling《Wired》雜誌 　　■「在我讀過所有以遊戲設計為主題的書中，本書輕易地奪下最好懂、最實用的寶座。」—— Will Wright《模擬市民》、《模擬城市》遊戲設計師

ASP.NET專題實務(I)：C#入門實戰

為了解決南台科技大學上課時間的問題，作者周棟祥,MIS2000Lab.,吳進魯 這樣論述：

　　本書範例 　　✪一個範例學通 PostBack觀念，瞬間領悟ASP.NET精髓！ 　　✪每一個Web控制項均有專屬範例，包含 Web控制項、驗證控制項，近百頁的詳盡內容。更深入、範例更多。 　　✪七個範例讓您精通各大控制項該如何修改？動手打造您自己專屬的GridView、ListView、Calendar控制項。 　　✪GridView合併儲存格、自訂表頭、內建另一個小型GridView（大腸包小腸）、GridView也能新增一筆資料。都是網路上最多人發問，最想知道的解答。 　　✪ListView與Repeater，以實戰經驗獲取「樣版（Template）」設計精華。搭配jQ

uery UI前端特效。 　　✪GrdiView與ListView的光棒效果，加上Master-Detail（主表明細）。 　 　　✪強調網站的Master-Detail（主表明細）功能實作，涵蓋電子商務、知識管理、媒體網站各種需求。 　　✪不需JavaScript也能作Cross-Page Posting（跨網頁公佈、傳值）。 　　✪專文解說網頁程式的「狀態管理」，Application、Session、Cookie、ViewState一點就通。變數可用「字串」+「流水號」完成批次處理。 　　✪FileUpload檔案上傳、「多檔案、批次上傳」技巧。 本書特色 　　✔作者群曾經擔

任資策會專任講師，並榮獲2008~2017微軟MVP殊榮，教學與實戰經驗豐富，更有業界實務。 　　✔市面上最詳細的 ASP.NET Web控制項解說，每一個控制項均有專屬範例，內容超過百頁。 　　✔每章都有 Case Study與範例程式，以實戰範例、動手作來瞭解理論。 　　✔深入解說 GridView，五大章內容，破解各種GridView的變化。 　　✔大量引用Microsoft Doc（微軟MSDN）官方文件，並以連續圖片解說。 　　✔作者網站（www.dotblogs.com.tw/mis2000lab/）提供售後服務，補充範例源源不絕。 　　✔提供雙語法範例與教學影片。作者另有七天的遠

距教學（完整課程）可搭配書籍進修，需自費。  

國民小學推動行動學習之個案研究

為了解決南台科技大學上課時間的問題，作者陳怡萍 這樣論述：

本研究旨在探討一所國民小學推動行動學習的動機、歷程、前後變化情形、面臨的困難及成效，希冀能提供給欲實施行動學習的學校做參考。本研究採取質性研究中的個案研究法。邀請個案學校的校長、教務主任、三位教師、六位學生等11位擔任研究參與者，進行半結構式的深度訪談，獲致了以下結論：一、個案學校在行動學習的初始動機因為資訊評鑑不及格，後參加教育部行動學習成果發表會，促使該校推動行動學習。而持續能推行的原因在於獲得教育部全國績優學校與教案特優的肯定，讓學生學習有幫助並獲得正向回饋，同時教師們願意嘗試新的教學方式，更得到歷任校長與家長的支持與認同。二、個案學校在實施行動學習的歷程包含師生熟悉軟硬體使用與操作的

準備階段；教師運用多樣軟體及平台於多元教學中，協助學生學習的實施階段；擴展到全校性活動、學生自主學習特色課程及疫情停課不停學線上學習應變的成熟階段；最後發展5G新科技，把AR/ VR應用在課堂教學中的願景階段。三、個案學校實施行動學習發展的情形主要有，實施前校內教師對行動學習的了解程度不高；承接教育部計畫前，校內實施行動學習情況有限；並調查2014-2019年載具數量逐漸充實、2014-2020年實施行動學習的教師人數變多、2014-2020年實施行動學習的科目增加、2014-2020年實施行動學習的班級與學生數增多。四、個案學校在實施行動學習所面臨的困難有，網路流暢度、載具順暢度與教學資源之

不足；教師備課時間增加；全校性活動、學生上課秩序及載具操作過程等問題會影響課程進度；以及該校教師少，社群無法擴散。五、個案學校實施行動學習後，學生學習動機提升且成效明顯，並使校內教師教學更加精進，且讓學校整體發展有顯著效益。最後，研究者依據研究結論提出進一步的研究建議，對個案學校之建議為，依據教學目標進行行動學習，而非為了行動學習而去做行動學習、增加校內實施行動學習的教師人數。對國民小學欲實施行動學習之學校的建議為，可由行政主導成立教師專業社群、申請計畫、提供獎勵措施、教師教學與學生學習採漸進模式施行。對未來研究的建議則是，針對學生的訪談，除了以質性取向之外，可增加量化設計、並將家長列入訪談參

與者。