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校務行政E化執行成效~以桃園縣新坡國中教師資訊系統為例

為了解決台中市學務系統的問題，作者高冬梅 這樣論述：

自民國66年起清華、交通和台灣等大學，開始陸續發展校務行政系統，開啟了校務行政電腦化從無到有的門檻，成為校務資訊發展上極為重要的先驅；而在中等學校方面自76年便有若干學校在專家學者的指導下，陸續著手推動校務行政電腦化工作。回顧國內校務行政系統發展過程，大學在人力、物力技術充分支援下，成為校務行政電腦化歷程十分重要的先驅引導者，所以目前開發較理想的資訊系統皆以大專院校為主，且都將校務行政系統與學校網頁相互結合，以Web-Based為介面的資訊服務，讓使用者可以在任何時間、地點，只要有瀏覽器，並可以連接到網際網路的環境，就可以得到系統所提供服務的便利性，使系統功能發揮至最大。反觀國中小教育單位，

在欠缺資訊人才、經費情況下，多仰賴教育當局協助硬體之購置、軟體開發維護及人才培訓等工作。國民中小學屬義務教育，其目地在培養人民勇於面對與具有未來生活與工作的能力，尤其是國民中學在整個教育體系中起著承上起下的作用，扮演著相當重要的角色。國民中學若能有一套教師資訊系統，結合校務行政管理系統，經由學生學籍資料、成績登錄、課程管理…等其他子系統相互搭配，能為學校整體目標的達成提供貢獻外，更可讓家長、學生、教師及學校以網路世界相連，透過開放式的教育平台，達到共同學習、共同創造及分享的學習環境。本研究針對桃園縣新坡國民中學進行深度訪談搭配問卷調查的方式來研究，調查行政人員、教師、學生及家長平日常使用的軟體

和需求系統為何？另訪問桃園縣教育單位及兩家供應商，藉以瞭解學校推行教師資訊系統的實際狀況及推行困境，檢視實行電腦化後的影響因素、種類及熟悉度、滿意度之因素等關議題，藉以提出改進之建議。