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整合經驗學習理論與即時回饋系統教學策略對國小人工智慧概念學習之影響

為了解決台科大電子學pdf的問題，作者蔡宜倍 這樣論述：

本研究旨在探討不同教學策略對國小五年級學童學習人工智慧概念之學習動機、學習態度與學習成就之影響。本研究採準實驗研究法，研究對象為臺北市國小五年級六個班，扣除無效樣本後為130位學習者，以原班組成為單位，隨機分配至傳統簡報教學組、經驗學習圈搭配Nearpod教學組與經驗學習圈組。傳統簡報教學組採傳統講述搭配傳統簡報教學策略；經驗學習圈整合Nearpod教學組採經驗學習圈搭配Nearpod即時回饋系統教學策略；經驗學習圈教學組採經驗學習圈搭配傳統簡報教學策略。所有研究對象皆全程參與為期八週之教學實驗研究。 本研究以多變量共變數分析法進行人工智慧學習動機與學習態度之分析；以共變數分析

進行人工智慧學習成就之分析。結果顯示：一、經驗學習圈整合即時回饋策略能提升人工智慧概念學習動機。二、經驗學習圈整合即時回饋策略能提升人工智慧概念學習態度。三、經驗學習圈教學策略能促進人工智慧概念學習成就表現。 本研究綜合歸納：實施人工智慧概念課程建議採用Nearpod即時回饋系統以提升學習者之動機與態度，而在提升學習者之成就方面，則建議採用經驗學習圈教學策略。未來在進行人工智慧課程相關教學設計時，可整合運用上述兩種策略，並於教學媒材使用前須做好充分準備，以有效提升學生之學習動機、態度與成就。

具有人機介面之智慧農業灌溉系統之研製

為了解決台科大電子學pdf的問題，作者張祐宸 這樣論述：

本論文採用Arduino 微控制器和可程式控制器做為資料處理的核心，做訊號讀取以及判斷處理，以土壤濕度感測器及溫度感測器偵測土壤濕度及大氣溫度，將讀取到的訊號傳至給Arduino 微控制器做轉換，使訊息顯示在具有I2C匯流排的LCD液晶顯示螢幕上，另外本系統具有無線發射接收系統，達到遠端控制的效果，當接收端接收到訊號時，會使電磁閥動作。關鍵詞：Arduino 微控制器、可程式控制器、I2C匯流排、LCD液晶顯示螢幕、無線發射接收、電磁閥。