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海市蜃樓III：台灣閒置公共設施抽樣踏查

為了解決員林稅捐處的問題，作者姚瑞中,失落社會檔案室 這樣論述：

　　「蚊子館」的蔓延遠遠超乎想像， 　　本書指出我們不願面對的崩壞現狀！ 　　我們居住的這片土地，存在許多因錯誤政策形成的閒置公共設施，政府多半不願公開這些俗稱為「蚊子館」的資訊。在姚瑞中老師的號召下，一群國立台灣師範大學美術系學生們，將自己置於社會觀察者的角色，領我們直視那些開發主義思維下的失敗產物。他們返回家鄉，透過攝影與文字逐一紀錄，從2010年至今已踏查超過300件案例，本書收錄的是最新的100件。 　　「海市蜃樓」計畫目的不在於激烈批判，而是留存社會變遷的樣貌，盼能形成一個公開討論的切入點。尤其當土地議題持續造成衝突的當下，我們更應該回過頭來，看看這些過往願景幻滅後的

現實場景。 本書特色 　　此為「海市蜃樓計畫」之第三部，印刷與包裝的規格都較前兩部提升許多，除了百件近期的閒置空間圖鑒之外，也完整收錄與閒置公共設施有關的政府公文與建物清冊，資料十分完整。 名人推薦 　　【藝評人、現就讀國立台北藝術大學美術學系博士班】王聖閎、【元智大學藝術與設計系教授兼系主任】阮慶岳、【作家、鄉公所秘書】吳音寧、【雲林縣林中 國小教師、濁水溪口的囝仔】林文璨、【文字與影像工作者】施云、【藝術工作者、台南藝術大學創作理論研究所博士】高俊宏、【北藝大新媒系兼任副教授】郭昭蘭、【藝評人、國立新竹教育大學藝術與設計學系助理教授】張晴文、【上海復旦大學教授】顧錚 聯合專文推

薦！（按姓名筆畫序排列） 　　這些藝術的抵抗行動是頑強的。面對政治，它或許無力；但這個無力的位置正是藝術還仍有可能顛覆什麼的保證。真正的魔法不在宏偉的建設，而是今天這個環 顧四周到處都有龐大公共建設的年代，人們在母土之上撞見下一刻即將流離失所的自己時，藝術還能如何成為擦亮某種理想光景，頑強的，最後一支火柴棒。──張晴文

員林稅捐處進入發燒排行的影片

服務品質、滿意度與對組織認同度相關之研究─以桃園市榮民服務處為例

為了解決員林稅捐處的問題，作者王傳宗 這樣論述：

新公共管理運動於1980年代風行全球，這股運動著力於各國的行政改革，支持者相信將企業的管理策略應用在公部門，將形成一個具有顧客至上、創新、授權、彈性、價值等特質的有為政府；因此，隨著政府推動提升公共服務品質的同時，桃園市榮服處在服務品質上也應不斷的提升，確保榮民滿意，贏得其認同。本研究旨在探討桃園市榮服處服務品質、滿意度與對組織認同度之現況、差異及關聯，採用問卷調查法，研究對象為居住於桃園市之榮民，總計發出477份問卷，回收428份，有效問卷為405份。問卷調查所得資料以描述性統計、單因子變異數分析及皮爾森積差分析等統計方法進行數據資料分析與處理，研究結果如下：一、桃園市榮民對於桃園市榮服處

服務品質、滿意度與對組織認同度均呈現中上程度。二、不同年齡、教育程度及就業狀況之榮民對桃園市榮服處服務品質重要性的有形性構面有顯著的差異。三、不同教育程度之榮民對桃園市榮服處服務品質滿意度有顯著的差異。四、不同教育程度之榮民對組織認同度有顯著的差異。五、服務品質重要性與服務品質滿意度具有關聯性且為中度正相關。六、服務品質滿意度與組織認同度具有關聯性且為中度正相關。七、服務品質重要性與服務品質滿意度間有顯著差異且存在著不如預期的落差。最後，根據本研究結論，提供退輔會、桃園市榮服處、服務人員及後續研究者之建議。關鍵詞：服務品質、滿意度、組織認同度、榮民、退輔會

海市蜃樓II：台灣閒置公共設施抽樣踏查

為了解決員林稅捐處的問題，作者姚瑞中、LostSocietyDocument 這樣論述：

全國一百處「蚊子館」現場直擊納稅人不能不知道的社會真相 　　繼2010年出版《海市蜃樓：台灣閒置公共設施抽樣踏查》後的第二本踏查紀錄，藝術家姚瑞中再次帶領藝術大學的學生，更完整地透過「返鄉踏查」的文字與影像來記錄下「閒置公共空間」的現場。本書所收百處案例，包括延宕開發的大型園區、蓋到一半卻停工而閒置的設施、新建卻缺乏實質效益的建設、經營管理不佳的館舍、功成身退仍堪用的閒置空間……等，多數文字資料參考自監察院、審計部資料及招標網站，或彙整比對相關報導並實際走訪拍攝而成。 　　從《海市蜃樓》到《海市蜃樓II》的踏查紀錄中，「蚊子館」生態面貌也漸漸有了改變：近年來「XX園區」如雨後春筍般出現，產

業園區化已經成為主導政策，然而這些全面整合產官學界、公辦民營的開發遠景下，原本只是為數眾多、但大多只有單一空間的蚊子館，現在動輒是包含數十棟建築物的龐大閒置園區，保守估計全台已有上百座。 　　這些越來越多的巨大建設是否等同於產能與產值？這樣的開發對於社會價值觀乃至於文化發展是否有無形影響呢？ 　　在宛如海市蜃樓的願景裡，我們透過文字與鏡頭直視著這些建築物，試圖發問。 作者簡介 姚瑞中（Yao, Jui-chung） 　　國立台北藝術大學美術系畢業，曾受邀參加義大利威尼斯雙年展、日本橫濱三年展、澳洲亞太三年展及台北雙年展聯動計劃，擔任過天打那實驗體團長、楊德昌電影美術指導、非常廟藝文空間執行長。

目前為台北當代藝術中心理事長、中華民國視覺藝術聯盟理事、忠泰文化建築藝術基金會董事及非常廟藝文空間顧問，並任教於國立台灣師範大學美術系。著有在《台北生存的一百個理由》（合著）、《台灣裝置藝術》、《台灣當代攝影新潮流》、《台灣廢墟迷走》、《台灣行為藝術檔案》、《流浪在前衛的國度》、《廢島─台灣離島廢墟浪遊》、《姚瑞中》、《人外人》、《幽暗微光》、《逛前衛》（合著）、《恨纏綿》、《甜蜜蜜》、《海市蜃樓》（編著）、《搞空間》（監製）等書。個人官網 www.yaojuichung.com LSD（Lost Society Document） 　　全名為「失落社會檔案室」，為一臨時性組織，是由姚瑞中老師

所帶領的一個攝影工作坊，發動大學生回故鄉進行攝影踏查。參與第二本計劃的成員約七十位，仍以國立台北藝術大學美術系與國立師範大學美術系為主，另有一些自告奮勇的外系或外校學生主動參與，多數學生都是所謂的攝影素人，他們以有限的設備利用課餘時間走訪全國各地，透過文字與照片呈現社會發展的特殊現象，以公民參與的方式提醒社會大眾，並提供政府有關部門參考。

永續校園學校創新經營之研究

為了解決員林稅捐處的問題，作者粘筱禛 這樣論述：

永續校園學創新經營之研究摘要學校 為因應新世紀快速變遷的時代 與少子化的趨勢 而有創新經營 的需求， 需求， 創 新成為學校存續的關鍵， 新成為學校存續的關鍵， 以達到學校永續發展經營、增加競爭力 以達到學校永續發展經營、增加競爭力 以達到學校永續發展經營、增加競爭力 。而永續校園學 。而永續校園學 校的任務亦是 協助學校的開放、創新經營 ，使學校有永續經營與持發展的機 會。因此本 。因此本 研究的主要目地在於探討 永續校園學創新經營的可能性。 永續校園學創新經營的可能性。 本研究 探 討不同地 理區域永續校園（都會型、鄉村山不同地 理區域永續校園（都會型、鄉村山不同地 理區域永續校園（都會

型、鄉村山不同地 理區域永續校園（都會型、鄉村山不同地 理區域永續校園（都會型、鄉村山不同地 理區域永續校園（都會型、鄉村山原住民 型）學校創新經營之差 型）學校創新經營之差 異，以校長、教師社區家為主要研究對象 校長、教師社區家為主要研究對象 校長、教師社區家為主要研究對象 校長、教師社區家為主要研究對象 校長、教師社區家為主要研究對象 校長、教師社區家為主要研究對象 。以「 影響永續校園學創新經營 影響永續校園學創新經營 之研究 」問卷調查表為主要工具 」問卷調查表為主要工具 ，實得有效問卷 ，實得有效問卷 106 份問卷， 份問卷， 並輔以訪 談 法訪校長，探討 校長，探討 校長，探討

校長，探討 永續校園學長、 教師永續校園學長、 教師永續校園學長、 教師永續校園學長、 教師社區家長 對學校創新經營的態度與看法。 調查所得資料以統計套裝軟體 SPSS for Windows 17.0 SPSS for Windows 17.0SPSS for Windows 17.0 SPSS for Windows 17.0 進行統計 分析 。研究結果 歸納如下：1. 永續校園人士對「學創新經營」認同感高 永續校園人士對「學創新經營」認同感高 永續校園人士對「學創新經營」認同感高 ，且對學校創新經營的看法皆樂觀、 對學校創新經營的看法皆樂觀、 對學校創新經營的看法皆樂觀、 積極。2. 「

環境學習中心」為主要校創新經營發展方向，其第二順位則因不同地理區 「環境學習中心」為主要校創新經營發展方向，其第二順位則因不同地理區 「環境學習中心」為主要校創新經營發展方向，其第二順位則因不同地理區 「環境學習中心」為主要校創新經營發展方向，其第二順位則因不同地理區 「環境學習中心」為主要校創新經營發展方向，其第二順位則因不同地理區 域與不同職務別而有的看法。(1) 不同職務別：教師認為適合發展成「 不同職務別：教師認為適合發展成「 運動休閒與健康促進 」場所；社區家 長認為適合發展成「 兒童照護 」場所。(2) 不同地理區域： 不同地理區域： 不同地理區域： 都市地區 人士 與山 地原住民

區 人士 對終身學習的 需求 較大 。3. 學校組織文化對創新經營有正向影響力 ，永續校園人士認為學創新經營 影響因素皆重要。最後依據研究結果，本提出具體建議作 最後依據研究結果，本提出具體建議作 最後依據研究結果，本提出具體建議作 最後依據研究結果，本提出具體建議作 最後依據研究結果，本提出具體建議作 最後依據研究結果，本提出具體建議作 為教育主管機構、未來有意進 為教育主管機構、未來有意進 為教育主管機構、未來有意進 為教育主管機構、未來有意進 行學校創新經營、未來研究方向之參考。關鍵詞：不同地理區域、永續校園學創新經營 關鍵詞：不同地理區域、永續校園學創新經營 關鍵詞：不同地理區域、永續

校園學創新經營 關鍵詞：不同地理區域、永續校園學創新經營 關鍵詞：不同地理區域、永續校園學創新經營