型態學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

提婆達多(三版)

為了解決型態學的問題，作者藍吉富 這樣論述：

佛教史上背負罵名的提婆達多，究竟是危害釋迦牟尼，還是解救眾生？ 當釋迦牟尼黑粉從邪惡配角躍升本書主角── 【一本難得一見的提婆達多專書】 ★以辯證視角探研佛教歷史、開闢更廣闊的思考空間 ★筆調通俗，適合所有人閱讀 ★豐富的提婆達多故事，小說與劇本的良好取材        　　提婆達多──一位專與釋迦牟尼對立、作惡多端而入地獄的人物，卻成為印度佛教史上人盡皆知的角色。 　　本書是印度佛教史上「提婆達多事件」的綜合論述。全書透過不同視角，深入分析提婆達多其人其行。企圖以較客觀的態度彰顯提婆達多的歷史定位及其破僧行為的歷史意義，也擬提醒讀者：歷史詮釋往往受某些觀念、團體或文獻左右，更會因不同時

代而有不同解讀，讓後人難以釐清歷史的原貌──印度佛教的發展也不例外。 　　透過本書，讀者當可初步理解此一事件的原始傳說成分與客觀研究成果，而作者特以淺近的筆觸撰寫，以期本書亦適於一般大眾閱讀，並能成為以提婆達多為題材的創作之基石。

型態學進入發燒排行的影片

國小校長多元型模領導、教師領導、教師組織承諾 與學校效能徑路模式建構與驗證研究

為了解決型態學的問題，作者林湘芸 這樣論述：

本研究目的在建構高雄市國小校長多元型模領導、教師領導、教師組織承諾與學校效能之徑路並驗證其模式。本研究採用問卷調查法，以高雄市公立教師為研究樣本，發出545份，有效樣本為515份，有效樣本回收率達94%。  本研究使用校長多元型模領導量表、教師領導量表、教師組織承諾量表及學校效能量表作為研究工具，所有資料以統計軟體SPSS進行描述性統計、單因子變異數分析、多變量變異數分析、Parson積差相關、逐步多元迴歸分析，並以軟體AMOS進行驗證性分析與徑路分析。據此，以驗證假設。據此，驗證國小校長多元型模領導、教師領導、教師組織承諾與學校效能等潛在變項之因素結構及穩定性，得知國小教師在變項中的現況、

分析不同背景變項的國小教師知覺變項間的差異，以及變項間的相關情形，同時探究變項是否有其預測力，最後驗證此研究建構模式之徑路。本研究之研究結論如下： 一、高雄市國小校長多元型模領導、教師領導、教師組織     承諾與學校效能現況均高於中位數。二、不同背景變項的高雄市國小教師在校長多元型模領    導、教師領導、教師組織承諾與學校效能中部分具有    顯著差異。三、高雄市國小校長多元型模領導、教師領導、教師組織    承諾與學校效能具有顯著正相關。四、高雄市國小校長多元型模領導、教師領導、教師組織    承諾與學校效能具有最佳預測力。五、高雄市國小校長多元型模領導、教師領導、教師組織    承諾與

學校效能之間具有潛在徑路模式。             

專買黑馬股2：從魚頭吃到魚尾的飆股操作法

為了解決型態學的問題，作者楊忠憲 這樣論述：

　　◎本書主要內容： 　　從盤整到噴出都能獲利的飆股操作法 　　你是否曾經遇過，發現一檔飆股時，股價已經漲上去了，想追卻又怕受傷害。結果等啊等的，股價卻一直不回頭，繼續狂飆向上。等到最後你終於忍不住也衝進場時，卻是買在漲幅最高點，只能在山頂吹著寒風，瑟瑟發抖。 　　或者，有時發現大魚後（德國股神科斯托蘭尼（André Kostolany）曾用大魚跟小魚，比喻獲利跟投資報酬）雖然順利上車，卻總是抱不住，賣太早。於是安慰自己，要把魚尾留給別人賺，結果後來卻發現，魚尾大到讓你捶心肝啊……。 　　如果你也有同樣困擾的話別擔心，在股海征戰多年、早在37歲就財富自由的K線捕手楊忠憲認為，雖然面對

飆股時，大家常常買太晚又賣太早，但其實從盤整打底階段、初升段、主升段，一直到最後的末升段（飆漲和噴出），都有一些指標能夠幫助你做出正確判斷。只要操作得宜，懂得交易技巧和方法，再搭配完整系統跟策略，就能將飆股從魚頭吃到魚尾，最後飽腹出場。 　　本書必看重點 　　▋4帳戶資金控管，打造專屬「國安基金」 　　楊忠憲習慣將資金分配到「生活帳戶」、「短期投資帳戶」、「長期投資帳戶」和「儲蓄帳戶」4個帳戶，其中生活帳戶用於日常開支，短期投資帳戶則投入固定金額做短線操作，長期投資帳戶則是用來做長線布局，而最後的儲蓄帳戶則是作為其他3個帳戶的調節水庫。楊忠憲認為，投資人只要利用4個帳戶做好資金控管，並適度調

節，就能輕鬆打造專屬於自己的「國安基金」。 　　▋分階段進行操作，把握行情不錯過 　　無論飆股是處於「盤整打底區」、「初升段」、「主升段」，或是「末升段」，其實各階段都有一套專屬操作方法，像是股價在盤整打底區時，若基本面出現便宜價位、消息面得到內部人傳出的資訊、籌碼面發現已經有法人或是特定券商進場，或者技術面出現股價站上5日均線，且5日均線上揚等訊號，就可分批買進。只要按照所設條件嚴格操作，就能順利上車，把握每一段飆漲行情。 　　▋8工具設移動支撐，將獲利放入口袋 　　技術分析工具百百種，從簡單的K棒到複雜的布林通道、DMI指標都有，但你無須樣樣精通，只要學會靈活運用「盤中漲跌、K棒、價量

關係、均線、乖離率、KD、MACD、型態學」這8種基本技術分析工具，就能善設移動支撐，將獲利放入口袋。 　　▋嚴守5大原則，安全下莊不是夢 　　順利上車之後，還要懂得如何平安下車。楊忠憲認為，投資人只要善用「股價位階愈高，持股資金比重愈低」、「股價位階愈高，持股張數愈低」、「成本愈低，作為賣出訊號的工具可以愈長線；成本愈高，作為賣出訊號的工具要愈短」、「急漲使用短線工具，緩漲使用長線工具」、「猶豫不決時，分批進出場是上策」等5大原則，就能安全下莊。 名人推薦 　　暢銷財經作家 安納金 　　《Smart智富》月刊社長 林正峰 　　股市抄底專家 郭泰 　　樂金文化總編輯 陳雅如 　　資深分析

師 董鍾祥 　　（依姓氏筆畫排列）

臺南市教育人員工作壓力、學校氣氛與組織承諾之研究 －以國小老師為例

為了解決型態學的問題，作者吳珠芸 這樣論述：

本研究在了解臺南市國小教師在工作壓力、學校氣氛及組織承諾的關係，並探究不同的背景變項在三個變項之差異情形，研究採用量化方式進行，透過問卷調查法收集臺南市的國小教師在工作壓力、學校氣氛及組織承諾現況情形，內容包括個人基本資料、工作壓力問卷、學校氣氛問卷、組織承諾問卷等四部分。針對臺南市國小教師發放 312 份問卷，有效問卷回收 299 份，有效問卷回收率為 95.8%。研究問卷經過信、效度分析後採用描述性統計、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數及迴歸分析等統計方法進分析，所得結論如下。一、臺南市國小教師在學校工作上並未感受到過高的工作壓力；而在學校環境中同事間互相支援的感受度與組織承諾的認同感都

是良好的。二、部分不同背景臺南市國小教師在工作壓力、學校氣氛及組織承諾的感受有顯著差異。三、關於臺南市國小教師在工作壓力、學校氣氛及組織承諾之因果關係，結果顯示:在工作壓力對學校氣氛的影響因素中，以「工作負荷」具有顯著負向影響，在工作壓力對組織承諾的影響因素中，以「人際關係」具有顯著負向影響，在學校氣氛對組織承諾的影響因素中，以「支援型」具有顯著的正向影響。