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社區照顧的理論與實際

為了解決基隆市 65歲以上老人的問題，作者黃旐濤,趙任民,林義學,何慧英,鄭涵菁,黃照,賴添福,陳寶民,陳碩菲,黃正明,蔡惠雅,張玉龍,洪瑞英 這樣論述：

　　2018年，是臺灣歷史進程上很重要的一年。這年，65歲以上人口占全人口的比例突破14%，使臺灣正式由「高齡化社會」（aging society）邁入「高齡社會」（aged society），而且即將於2025年突破20%大關，使臺灣成為不折不扣的「超高齡社會」（hyper-aged society），面對來勢洶洶的高齡化浪潮，朝野及學界都必須審慎思考：準備好了嗎？ 　　世界衛生組織（World Health Organization, WHO）對「健康」（health）的定義為：「生理、心理以及社會參與的全面無礙」，因此，高齡照顧乃是一種整合性的工作。除了身體的照顧，

心理的成長、社會參與及融入，甚至是自我肯定及自我實現，都是重要的議題。為了達成此一目標，臺灣早在2008年制定長照十年計劃時，便確定「機構照顧30%、社區（含居家）照顧70%」的原則，可見社區照顧的重要。 　　本書之架構，大致可以分為三大部分：第一為社區照顧的相關論述及政策依據，其次為社區照顧的實務及實作，分為：社區型、機構型、護理之家型……等不同型態之運作模式介紹，最後為我國社區照顧未來發展之芻議，可說理論與實務兼具。故本書不僅可做為大專院校高齡照顧相關系所之教學教科書，以及有志之士自學之參考，尤其可做為業界工作夥伴實際操作時之重要工具。

基隆市 65歲以上老人進入發燒排行的影片

國民小學中年級失智症認知教育教材編製之研究

為了解決基隆市 65歲以上老人的問題，作者張詠瑱 這樣論述：

台灣已於2018年正式邁入高齡社會，65歲以上老人每12人有1人罹患失智症，80歲以上老人每5人則有1人失智；由於對失智症錯誤認知，大多數失智症患者在病症後期才被診斷、治療，大大增加照護成本的耗弱與難度。臨床證實，有些特定病因引起的失智症，在初期及早被發現並施予治療，是可能被治癒的；再者失智症透過早期發現與治療，除提高生活品質，更降低後續醫療、照護人力的成本及社會的負擔，期能透過教育，以播放種子的概念，讓新生代從小具備失智症的知能及辨識能力。本研究目的在編纂適用於國小中年級學童失智症認知教育教材，採用行動研究法、參與式觀察法及焦點團體訪談法，來評估學童學習失智症教材內容知識的成效。首先蒐集失

智症相關資料，歸納統整後編撰出適用於國小中年級學童的失智症認知教育教材，再以南投縣某國小中年級學童為研究對象，實施失智症認知教育教材學習前測驗，並透過體驗教材、討論教學及學習後測驗，來評估學生學習失智症教材內容知識的成效。最後再透過讀者意見回饋調查表，修訂出適用於國民小學中年級的失智症認知教育教材。研究結果歸納如下：（1）國小學童雖然聽過失智症，但對失智症缺乏正確的認識，欠缺失智症辨識能力及預防概念；（2）實施失智症認知教材之教學後，確實有效提升學童對失智症的認識及辨識力；（3）失智症課程貧乏，失智症教育教材有效幫助學童學習失智症知識；（4）學童喜愛教材中的圖片，圖片能引發學童的學習動機；（5

）建議政府重視失智症教育議題，編製相關課程融入健康與體育領域中實施教學。關鍵詞：失智症、參與式觀察法、預防失智症