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世新大學 廣播電視電影學研究所(含碩專班) 陳清河所指導 徐豫梅的 兒少廣播節目主持人情境塑造的言說技巧之分析 (2014),提出大近視 歌詞關鍵因素是什麼,來自於兒少廣播、主持人技巧、情境塑造、言說分析。

而第二篇論文國立臺東大學 進修部暑期體育碩士班 林大豐所指導 翁世中的 身心教育護眼操對國小五年級學童視力保健影響之研究 (2008),提出因為有 身心教育護眼操、視力、視力保健的重點而找出了 大近視 歌詞的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了大近視 歌詞,大家也想知道這些:

推開藝術大師的家門 ──倫敦、巴黎、維也納的人文散步

為了解決大近視 歌詞的問題,作者田苑京 這樣論述:

走進17位藝術家故居,在偉大靈感的悸動下悠然漫步……   當我站在英國詩人約翰.濟慈小巧而靜謐的小屋前;在舒伯特的故居被陽光般的溫暖氛圍包圍;佇足在《愛麗絲夢遊仙境》的作者路易斯.卡洛爾度過一生的牛津街頭,我真切感受到,自己返回二十歲。那並不是「感動」或「魅惑」這種字眼所能形容的。無數次的憂慮和害怕,以及歡喜交織的心情,我不知道該用怎麼樣的詞彙,才能準確的描繪出那份感受。   我只想說,那是讓身上所有的血液沸騰的感動,感受到依然年輕的自己;這趟旅程讓我深切明白,生命在任何時刻都能綻放出燦爛的光芒。我的皮膚彷彿又觸著了歐洲微涼的空氣,那段隻身前往的旅程,還有認真度過的美好時刻,好懷念啊! 作者簡

介 田苑京   延世大學畢業,後進入《客石》(Geksuk)雜誌社和《週刊東亞》(Weekdonga),撰寫藝術與藝術家、公演、文化等題材長達十年以上。擔任記者職務期間,一度遠赴英國深造,以藝術文化評論為論文,取得倫敦市立大學碩士學位。隻身在異地留學的生活經驗,促成了後來探討英國文化的評論書籍《英國:千金不換的幸福國度》,以及以英年早逝的十一位藝術家為題材的評論傳記《短暫的榮耀,悲涼的靈魂》。於《客石》任職期間,因緣際會之下,認識了旅美音樂家馬友友,並且翻譯他的成長故事《我的兒,馬友友》一書。   即便已經在藝術這富麗的殿堂忙碌經營了十年的歲月,又或者說是在藝術殿堂外一直都很努力的踮起腳尖試圖

汲取更多的凝露,然而,對於迷人的公演節目或面對氣質出眾的藝術家,她依然會心跳加速。撰寫《推開藝術大師的家門》時期,除了滿腔的熱情,更掩不住自己對書的期待和無法言喻的幸福。她希望有朝一日能繼續探訪地中海和北歐其他傑出藝術家,並完成另一本藝術旅遊雜記。 譯者簡介 徐若英   專事韓文書籍翻譯,已有散文、財經、童書、科普、自我管理等多本譯作出版:《如願》《我喜歡髒東西》《孩子,先別急著吃棉花糖》《別笑!我是英文單字書》《HSP兒童腦呼吸》《與腦對話──腦呼吸啟動生命能量》等。 弗朗茲.舒伯特生前故居‧斐迪南屋舒伯特的清寒家境在偉大音樂家們不甚寬大的故居當中,舒伯特的房子可讓我吃足了苦頭。許多撰述舒

伯特生平的傳記裡,一定少不了「一生貧困飄泊,三十一歲便早逝的作曲家」等類似的描述。來到維也納舒伯特的故居,我驚見他的生活原來比人們想像中還要窮困。不論是維也納教堂裡的住所,還是最後斷氣時二哥斐迪南(Ferdinand)的家,都是十分窄小寒酸。就像趙小姐曾說:「在維也納參觀過的其他地方,雖然也都只見一架鋼琴,但是這裡卻比任何一個地方都還寒酸。」情況如此,就是我再有能耐也找不到東西拍啊。老實說,聽到趙小姐的這番話,我覺得有些歉疚。一開始趙小姐是因為我的一句話:「我有個探訪藝術家故居的行程,妳有沒有興趣跟我一起去?」她就連忙向學校(趙小姐在英國念語言學校)請了假,跟著我出發。可是所到之處,不是忙著替

我把風好讓我趁機拍照,就是老得幫我這個叫苦連天的傢伙提行李,而且跟著我參觀似乎沒什麼看頭的地方,我猜想趙小姐應該是開始後悔跟著我來了吧。「怎麼,沒有一個地方有讓妳喜歡的嗎?這麼無趣嗎?」「那倒不是,我們一路上參觀的那些房子裡不是都有還不錯的鋼琴嗎?雖然這裡也有,可是還是覺得很誇張,怎麼會這麼寒酸啊?」趙小姐口中「寒酸到誇張」的地點,是1797年1月31日舒伯特出生的房子。觀光局的介紹手冊裡,提到舒伯特位在Nussdorfer街54號的故居是「如詩如畫的房子」,實際上那只是一棟再平凡不過的民戶。舒伯特當年所住的地方是一處離市區很遠的鄉下小鎮,如今四周環境雖然已成了市區,但還是離鬧區有一段路程,必

須要搭電車才能到達。我看得出房子有重新粉刷過,外觀看起來十分的清爽。經過小巧的前院爬上二樓,舒伯特的故居便展現眼前。入口處是廚房爐灶的位置,而舒伯特就是在這裡出生的。舒伯特的母親一共生了十六個小孩,而其中有十一個孩子幼時就夭折了。窄小的客廳和兩個房間是一家人僅有的空間,而舒伯特的童年,家裡除了用來擺放父母親和其他兄弟姐妹床舖的位置之外,根本挪不出其他多餘的活動空間。參觀舒伯特的故居,最讓我印象深刻的是展示在客廳裡他使用過的眼鏡。透過金屬鏡框裡圓形的鏡片看出去,我的天呀,原來他是一個超級大近視。據說,舒伯特起床最重要的事情就是戴上這副又舊又重的眼鏡。不知道是什麼時候的事,鏡片上有了裂痕。這間展示

室的隔壁房間,放著他生前使用的鋼琴和吉他,還有親手寫的幾張樂譜。舒伯特的〈鱒魚〉樂譜,手稿上的字跡一如他的音樂曲風,端正而清爽。我發現包括莫札特在內,大部分的作曲家字跡都很潦草,舒伯特倒是是例外。房間一隅的牆上掛著他和蕭伯(Franz von Schober, 1798~1882),以及史伯恩(Josef von Spaun, 1788~1865)、弗格爾(Michael Vogl, 1768~1840)等幾位好朋友一起舉行「舒伯特音樂節」(Schubertiade)的畫像。完成這幅作品的畫家施溫德(Moritz von Schwind, 1804~1871)曾經說:「在我所有的畫作裡,最具意

義的就是我為舒伯特畫過的五線譜。」來到這裡之前,我以為會見到「冬之旅」聯篇歌曲中〈菩提樹〉(Der Lindenbaum)裡描述的「城門前井旁邊」實景,哪想到舒伯特的故居竟然只有一塊小巧的前院。據說〈菩提樹〉歌詞裡出現的城門和那口井,其實是舒伯特在維也納近郊一個叫做荷特布里爾小鎮所見到的景物。雖然城門和井都不在此,而且舒伯特貧窮的程度簡直到了悲慘的境地,然而整棟房子卻繚繞著一股明亮的氛圍。入口處擺設的花束顯得格外的燦爛豔麗,眾多的遊客也讓這裡充滿了蓬勃的生氣。當我正在入口處倚著牆專注的做筆記時,「請問,能不能請妳幫我拍張照片?」有一個像是日本來的年輕女孩有禮貌的請我幫忙拍照。因為很喜歡舒伯特,

所以自己一個人脫隊跑來這裡參觀,年輕女孩像一隻麻雀似的吱吱喳喳高興的說個沒完。「不行啊,貝多芬怎麼不在?」舒伯特短暫的一生都住在維也納,亦於1828年11月19日病逝在維也納。一生總在周遭朋友的住處間游離遷徙,後來因梅毒引發的流行性斑疹傷寒病情告急,最後搬回二哥斐迪南的家中靜養。在哥哥的家裡靜養了四個月,過逝前一天,高燒中的他吃力的張開眼睛,嘴裡喃喃說著含糊不清的話。「拜託帶我一起走,別把我一個人丟在幽暗的土堆裡啊……」斐迪南便安慰著說:「弗朗茲,別擔心。大家都很關心你,現在都在這兒陪著你。」聽到這句話的舒伯特突然大喊:「不行啊,貝多芬怎麼不在啊?」(這句話是舒伯特在昏迷狀態下含糊不清的言詞,

真正的語意不可考。旁人的說法是,他大概以為自己已經躺在墳墓裡了。而舒伯特的話應該是「貝多芬沒有在這裡!」的意思。)語畢,他隨即昏厥過去,這是他最後一次的生命跡象。四天後,舒伯特被安葬在維也納的中央公墓(Zentralfriedhof),就在貝多芬的墓地旁邊。哥哥斐迪南在葬禮結束之後寫了一封信,信中提到:「順了可憐的弗朗茲心願,我們將他安葬在貝多芬的旁邊。」寄給他的父親。偉大作曲家畫下生命休止符的地方正是斐迪南的住處,位在現在的維也納華人街(Kettenbrückengasse)上。(插句題外話,我在大街的盡頭看到一家華人書店便往裡走了進去,結果我看到店裡有販售韓國影片的DVD,我這才切身感受到

韓風的威力呢!)我去參觀斐迪南現在的住處時,正好碰上路面施工,所以很可惜沒拍到房子的外觀,只好直接走進屋子裡。斐迪南的房子是三層樓公寓,想要進去得先在一樓的玄關處按門鈴。目前這棟建築物的三樓用作紀念館,一、二樓仍然有人居住。出生的地方就已經夠寒酸了,連離開人世前住的房子竟也是家徒四壁。不到二十坪僅有兩個房間是這棟房子的全貌,客廳裡擺著一架鋼琴,比起一般的鋼琴要小一些,舒伯特就是用這架鋼琴,創作了生命中的最後幾首曲子。房間裡留下來的大部分都是斐迪南的遺物,我想這是很理所當然的。不過,從舒伯特被保存完好的捲曲頭髮(是閃亮的金色),還有傳說中舒伯特常用斐迪南的書桌,還是可以感受到作曲家的氣息。舒伯特

的死亡申報單、斐迪南向大家告知舒伯特死亡消息的信件,以及舒伯特音樂愛好會的朋友們特別訂製用來陪葬卻來不及完成的舒伯特胸像都保存在此。朋友們為舒伯特訂製的胸像,比起座落於維也納市中心的城市公園裡,威風凜凜的舒伯特銅像要來得真實。額頭飽滿,蒜頭鼻。舒伯特只有一百五十五公分的身高,是高度近視眼,且有些駝背,是一位身型嬌小的男士。不過,從他的靈魂深處蘊釀而來的音樂,卻是比任何一位外表俊俏的男士都來得迷人。這個世界究竟是公平還是不公平呢?大部分維也納的音樂家紀念館,都會有方便遊客賞析音樂家作品的音響設施。我坐在舒伯特與世長辭的房間裡,聆聽女高音凱薩琳.芭托(Kathleen Battle)唱〈岩石上的牧

羊人〉(Der Hirt auf Dem Felsen)。靜靜聽著芭托的嗓音,感受到她澎湃的生命力。記得剛成為大學新鮮人時,有一次我在學校的音樂賞析室從艾默玲(Elly Ameling)的一張LP裡聽見這首德國抒情歌曲〈Lied〉。那時候的CD是很稀有的東西,同樣也愛好音樂的前輩們都把LP看得簡直比神主牌還珍貴。在當時,若想要自由聽取音樂賞析室裡DJ資料檔的音樂,還得先接受四天的「DJ訓練」,再通過實機操作的測驗才算有資格使用設備。現在回憶起那時候的情景,真是恍如隔世,而這些事情早已經過了二十多年。有一次,我聽到一首由單簧管演奏開場的曲子,開始的第一小節就已讓我深深著迷,整個人像是沐浴在閃躍的

陽光下接受洗禮。自此,舒伯特便成了我心中的「頭號作曲名家」。他的曲調有如在我人生的某一階段巧遇的奇妙人物,不時熠熠生輝。這窄小寒酸的小屋裡嗅不出任何一絲的悲哀,反倒瀰漫著溫馨的氣氛。偉大的作曲家年紀輕輕便遭夭折,而我也早已超過了他當年的年紀,此刻卻在他的屋子裡聆聽他的作品,更不曾像舒伯特譜寫出悅耳動聽的曲子或寫過什麼驚天動地的創世鉅作,但是至少我還健康的活著。秋天的陽光從窗外照進來,在地板上迸出閃閃的光亮。我這平凡的一生也要緩慢的放射出光芒,然後流逝。心中滿溢著感動,感謝我能來到這裡親身體驗這一切。舒伯特的最後一封信舒伯特的二個紀念館尤其展示了他為數不少的手札,其中多半都是寫給周遭的朋友,這些

手札在舒伯特逝世之後,仍然被某些人所珍藏著,這些人後來都贈予給成立的紀念館。在斐迪南的住處,遊客可以見到舒伯特逝世前所寫下的最後一封信。這封信他同樣也是寫給一位朋友,弗朗茲‧馮‧修伯爾,舒伯特在寫完這封信的一個禮拜之後,於1828年11月19日逝世了。給親愛的修伯爾:我的病情很嚴重,已經連續十一天不能吃也不能喝。好幾次我硬撐著虛弱的身體,很吃力的往返椅子和床舖之間。有雷娜(Rinna)在身邊照顧我,每一次我都很努力的吃些東西,但卻是吃什麼就吐什麼。幸好手邊有讀物可以讓我打發時間。我看了詹姆斯.費尼莫爾.庫柏(James Fenimore Cooper)的《大地英豪》(The Last of t

he Mohicans)和《間諜》(The Spy)、《領航者和拓荒者》(The Pilot and The Pioneers)這幾本書。不知道你有沒有庫柏的其他著作,有的話請你借我好嗎?我那天性謹慎的哥哥斐迪南,這陣子特別小心的照顧我呢,真希望我能有更多的書可以看。                  你的摯友舒伯特筆◆舒伯特故居地址:Wien9, Nussdorferstrasse 54搭地鐵:搭37、38路電車到Canisiusgasse站開放時間:早上10:00至下午1:00,下午2:00至6:00,週一休館門票:成人2歐元,學生票1歐元電話:+43 1 317 36 01◆斐迪南的家地

址:Wien4, Kettenbrückengasse 6搭地鐵:U4, Kettenbrückengasse站開放時間:早上10:30至下午1:00,週一休館電話:+43 1 581 67 30

大近視 歌詞進入發燒排行的影片

陳嘉敏(阿敏),一個努力了四年,都未找到病因的女孩,大家還記得她嗎?(重溫:http://bit.ly/KongGu_ChanKaman2017)

半年內視力急速衰退

兩年前我們訪問過她,當時她的視力和聽力還算可以;但一年後我們再聚,病情明顯差了不少,左眼和右眼分別只剩約三成和一成的視力,屬中度視障:「日頭會怕光,夜晚會夜盲,眼裏面嘅感光細胞好多都壞死咗,醫生話暫時無任何藥物同治療嘅方向。從來無諗過突然之間,會喺半年之內差咗咁多,我仲睇到路,不過睇唔到字,視野上只能睇到輪椅闊度嘅範圍。」阿敏無奈地說。

度數不停變 每月需換眼鏡

而更麻煩的是,她眼睛的度數會不停變化,試過近視變遠視,遠視再變回近視,可能一百多度變成二百多度,又從二百多度減至幾十度,所以她幾乎每個月都需要更換新眼鏡,即使經過多重努力,成功申領綜援,但要應付每個月換眼鏡,經濟上仍是很吃力:「無任何病因走嘅路係困難嘅,我今日好努力好辛苦之下先爭取到去驗查,知道對眼發生咩事,我至少知道有咩方法可以保護佢哋。」

未雨綢繆 學習點字

面對着未知的病因、度數不停變化的眼睛,阿敏已有心理準備隨時失明,但她並沒有氣餒,更表現出一貫樂觀積極的性格,把握僅餘視力的日子,到盲人輔導會學習點字、定向行走等失明人士的生活技能:「今日我能學到嘅,我都盡力去學。」

多重殘障 坐輪椅的失明人士

「如果嘉敏無用手杖嘅時候,大家唔會留意到佢視力係有問題,其實社會係有多重殘障嘅人士。」阿敏的定向老師胡崇平(胡Sir)說。

阿敏是胡Sir第一個坐輪椅而視力有問題的學生,他認為可能是社會人士對多重殘障者認識不深,而且香港地少人多,經常人車爭路,亦導致他們鮮會獨自外出。胡Sir強調,就算輪椅朋友視力有問題,也可以提供協助,令他們有能力去生活、自己照顧自己,並多接觸社會。

同路人互勉互助

身體未出問題之前,阿敏的工作是服務有特殊需要的小朋友,而現在即使坐在輪椅上,她仍沒有忘記這班小天使:「有時返去探佢哋,我好開心佢哋記得我,佢哋嘅童真、單純和笑容,已經可以令到我哋好開心。」

即使現在成為需要被幫助的人,但阿敏仍會盡能力扶持同路人,好像採訪當天,她就出席了「香港天使綜合症基金會」的一個籌款活動:「我坐喺輪椅上仲可以同呢班罕有病小朋友、有特殊需要嘅小朋友,一齊去相處、去玩,好開心。」快樂對阿敏來說,就是這樣簡單。

只要相信夢定能飛

「我想喺仲睇到嘅時候,繼續去欣賞大自然,我睇唔到嘅時候,心裏面都會有一份美好回憶。」就是這樣,阿敏衝破自身障礙,在社會熱心人士的幫助和鼓勵下,她努力挑戰外人認為「不可能」的事,包括玩滑翔傘和潛水,她寄語大家:「大家有一份生命,有一份視力﹑聽力,行得走得跳得嘅時候,要珍惜。」

申請獎學金完讀書夢

除了上天下海,阿敏更做了一個更大的挑戰,就是在獎學金的支持下,報讀了四年制的「語文及通識榮譽文學士」,基於阿敏的身體狀況,學校特別處理不計她的學分,但阿敏指仍會拼盡全力,希望靠努力戴上一頂四方帽畢業:「我知道當中一定辛苦嘅,睇同聽嘢都會辛苦,體力上亦要應付,但我會用我嘅努力去捱,去走呢一段路。」

香港人好有愛

兩年前《港。故》有關阿敏的故事播出後,引起了極大迴響,不少有心人紛紛網上留言支持,亦有人親手寫上鼓勵卡,更有人主動致電為阿敏提供協助,證明這段路縱使艱難,但阿敏絕不會孤單,而這亦是她努力生存下去的動力:「好多人都會問,點解我仲可以支持到今日,我只能講身邊嘅一句加油,一句努力,一份笑容,一句多謝,都能令我繼續努力去走,香港人其實好有愛、好有心嘅。」

第100集的《港。故》回顧阿敏過去一年的高與低、得與失,當你覺得人生沒趣味,讀書很苦悶,工作很大壓力,家庭事業都不順利時,請看看阿敏的故事,或許能給大家一些啟發,就像流行曲歌詞一樣「你是你本身的傳奇,前路裏振翅再高飛,即使不完美,只需經歷你自己」。

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《港。故》:東網每周專題習作,講故事、講香港人的故事。
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兒少廣播節目主持人情境塑造的言說技巧之分析

為了解決大近視 歌詞的問題,作者徐豫梅 這樣論述:

兒童是國家未來的主人翁,但培育兒童的媒體識讀在質與量上皆明顯不足。又,台灣兒童目前已有高達70萬人近視,且人數持續增加中。對於台灣未來國力的發展,以及孩童自身的成長,都已造成了極大的影響。因此,本人想藉助十七年的電台兒少節目主持經驗,為此議題盡一份心力。讓孩子收聽廣播減少近視,同時也能從中獲得有用的資訊。然而要如何讓孩子喜愛廣播,成為首當其衝的問題。 故本研究以幻想主題的共鳴感為理論基礎,對四位長期耕耘於此,也屢獲金鐘認同的兒少廣播節目主持人進行深入訪談。期待瞭解兒少廣播主持人如何利用情境塑造的方法與聽眾進行互動,並產生良好的收聽效果。其中包含節目內容的呈現、主持的表現、言語的應用等。

本研究發現,得到金鐘獎的兒少主持人們對內容的掌控有其相似的主持使技巧。共可約分為五種策略方法:1.以微觀同理,進行擬人手法。2.遊戲扮演,扮家家酒學習法。3.故事情境吸引法。4.多元素綜合呈現法。5.新聞時事,細說舉例法。但依個人關注焦點不同,節目探討主題不同,而略有調整。 另外,節目主持人由於每個人的個性不同,聲音技能掌控不同,思考關注點也不盡相同。因此,都有不同的變化。但仍可共同歸納為幾類:1. 裝high法。2. 保持童心,問問題法。3. 親身法。4. 聲音層次法。5. 一人分飾多角,童話、擬人演出法。6. 笑話聊天,同化法。 除此之外,為了與聽眾拉近距離,兒少廣播

節目主持人在用字遣詞上都會比較童趣味。就連藝名也是,如王晴的「丸小Q」;潘美緣的「紅豆姊姊」、「藍巫婆」(連稱呼兒少聽眾都以「小夥伴」稱之);施賢琴的「小茱姊姊」;對兒少聽眾皆以「小朋友」稱之。但以洪嘉勵的親身經驗則發現,國小大概五六年級以下,就沒有人會覺得自己是小朋友,反之必須稱呼他們同學。所以自己有時在節目中也會糾正一下,要來賓稱呼兒少聽眾為同學,只是有分大同學、中同學、小同學。 另一方面,坐而言不如起而行。孩子也不喜歡別人一而再,再而三的傳令。雖然節目主持人對於如何教育孩子因使命感的面向不同,但不約而同的是,他們同樣認為「啟發」更勝於教條式的言語。其主張的教育觀點,可約略歸納為四類

:一、體會重於學習。二、積極體悟日常生活的基礎認知。三、品德教育。四、深度學習。但無論以上主持人所在意或強調「教育」的想法為何,都一定會在每次重複時,換個說法。以免造成兒少聽眾感到嘮叨的反效果。 總結以上,就語藝學角度探看「幻想主題」,依照人物、行動、場景與合法化機制的分屬運作分析,將能更有效地理解兒少廣播節目主持人之所以表現優異,皆獲金鐘認可的原因。 此外,以遊戲的方式邀約兒少聽眾,增進不少趣味,更讓聽眾的收聽忠誠行為大大提高。然而,兒少聽眾最愛的「遊戲」二字,實包括了「遊玩」與「戲劇」。前面的「遊玩」,是心領神會的神馳之遊,需要許多的想像發揮。後面的「戲劇」更是具體扮演的作為,使聽眾

因親身參與演出,因而沈浸其中。因此,為了營造情境,一個成功的兒少廣播節目主持人大多都會使用戲劇式的主持技巧,讓聽眾彷彿身臨其境,產生更多的想像和共鳴。

身心教育護眼操對國小五年級學童視力保健影響之研究

為了解決大近視 歌詞的問題,作者翁世中 這樣論述:

本研究之目的是探討身心教育護眼操對國小學童視力保健的影響、國小學童對護眼操的接受程度與反應,及教學者的觀察、省思與成長。本研究採用量化與質化並行方式,以J國小五年級學生為研究對象,一班31名學生為實驗組,實施二十週身心教育護眼操,另一班30名學生為對照組。以t – test檢定護眼活動實施前、後兒童視力檢測結果之差異,並以活動過程影像分析、教學觀察紀錄及學童期末回饋單等資料,作為探討的依據。研究結果發現:ㄧ、實驗組學童的雙眼視力皆有顯著改善(p