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【克里希那穆提談人與世界的關係套書】(二冊)：《你就是世界：克里希那穆提90篇經典對話錄》、《關係的追尋：克里希那穆提談人與世界的連結》

為了解決學校的功能的問題，作者克里希那穆提 這樣論述：

　　本套書組合：《你就是世界：克里希那穆提90篇經典對話錄》+《關係的追尋：克里希那穆提談人與世界的連結》   　　覺醒是從「關係」的土裡開出的花 　　靈性大師克里希那穆提說，身而為人，永遠逃脫不了關係。 　　我們都活在與自己、與他人、與社會、甚至與地球的層層關係中。   　　《你就是世界：克里希那穆提90篇經典對話錄》   　　開啟自力覺醒，傾聽你內心的真實之聲 　　修行，從了解自己的慾望開始   　　●2016克里希那穆提逝世30週年紀念，美國克里希那穆提基金會（KFA）最新出版、集大成之作 　　●闡釋20世紀最重要的靈修大師，最核心的教導：「你就是世界」 　　●90篇平易近人、生活化

的問答，從重要的日常小事切中修行   　　世界日趨紛亂，仇恨暴力橫行，人類將走向毀滅嗎？ 　　問題不在外面，解答也不在外面。 　　真正的問題是：人類心智能否有真正的轉變。 　　因為世界只是你的投射，你就是世界。 　 　　社會不平靜，家庭不平靜，因為你的心不平靜。 　　你的心不平靜，因為你不了解真正的自己。 　　人要如何了解自己？ 　　很簡單，從觀察自己「慾望的軌跡」開始。   　　第二次世界大戰期間（1939-1945），當時知名度如日中天的靈性大師克里希那穆提，暫停所有美國公開演說行程，在加州的歐亥過著幽靜的生活。人們私下尋訪他，與他對談，求教許多當代的問題與一己的生活困境。   　　當時人

類社會所面對的問題，諸如：國際戰爭、世局動盪、國族主義高漲、暴力衝突事件頻傳等等，即使在過了七十年後的今天，一樣層出不窮地上演著。這在在證明了克氏教導的核心──「你就是世界」。人心若不徹底改變，世界將永無寧日。   　　本書內容出自美國克氏檔案庫的匯編，書中記錄的90位提問者，來自社會各個階層、各行各業，包括：兒子在戰爭中喪生的母親、治癒別人卻治不好自己的醫生、徬徨於人生十字路口的年輕人、不願鼓勵競爭意識的學校老師、受到宗教組織壓迫的信徒、靈修多年卻覺得原地打轉的修行人等等。這些探詢歷久彌新，無論是問題或答覆，讀者都能夠從中找到真正的自己。   名家推薦   　　王季慶（中華新時代協會創辦人）

　　安格斯（占星之門創辦人） 　　張德芬（身心靈作家） 　　(依姓名筆劃排列)   　　「真理是無路之境。一個人無法透過任何組織、教條、神職人員或儀式，抵達真理之境；就連任何的哲學知識或心理學技巧，也一樣無法達到。他必須透過自身的關係作為一面鏡子，透過對自己心智內容的了解，透過觀察，但不是理智的分析或內省的剖白。」──克里希那穆提 經典名言   　　「他的書總給人一種如水晶般的清澈感。」──王季慶（中華新時代協會創辦人）   　　「克氏教誨就像是一帖清涼的心藥，可以幫助大家沉靜下來，看清楚自己的深層問題。當你越是了解自己，你就越有能力從已知中解脫出來。」──安格斯（占星之門創辦人）   　　

「克氏的語言很簡單，沒有任何術語，也不存在任何講者對聽眾的預設立場。他在非刻意的情況下幫助了來訪者，讓他們自己去看見一己思維與問題的錯綜複雜。」──馬克・李（Mark Lee，美國克里希那穆提基金會執行長）   　　《關係的追尋：克里希那穆提談人與世界的連結》   　　覺醒是從「關係」的土裡開出的花   　　美國克里希那穆提基金會(KFA)，2021年最新出版作品 　　引領我們反思人與人之間的正確關係 　 　　什麼是愛？什麼是關係？這一生到底為什麼而活？ 　　靈性大師克里希那穆提說，身而為人，永遠逃脫不了關係。   　　一切生命都跟「關係」有關： 　　我們都活在與自己、與他人、與社會、甚至與地

球的層層關係中。   　　關係，就像一面鏡子，從中映照出真實的自己： 　　我們的偏見，我們的恐懼、焦慮、寂寞、憂愁、痛苦，我們是否有愛人的能力。 　　唯有透過檢視人生中的各種「關係」，才能領悟什麼是愛，及人生為何而活。   　　◣克里希那穆提談「人與自己」的關係 　　「如果你不了解自己的思想活動，無論你在思考什麼都沒有太大意義。」 　　「如果你能如是地去看自己，不帶任何評價，那麼恐懼就能止息。」 　　「關係的和諧，只能夠在一個人的內在找到，無法在另一個人或環境中找到。」   　　◣克里希那穆提談「人與他人」的關係 　　「如果關係中沒有緊張，它就不再是一份關係，而只是一種舒適的睡眠狀態。」 　　

「關係中不存在安全感，依賴只會孕育出恐懼。」 　　「重要的不是放手，而是找出你為何要依賴，否則你可能放手讓一個人走，但又去緊緊抓住另一個人。」   　　◣克里希那穆提談「人與社會」的關係 　　「社會是我們所有關係的總和。社會是合作。」 　　「一個人必須自己找出為何他想要追隨他人，為何接受某些權威的原因。」 　　「教育的功能，只是塑造學生去適應特定的社會嗎？或者，應該幫助孩子去了解社會是什麼。」   　　◣克里希那穆提談「人與地球」的關係 　　「我們總是在利用自然，不是用它來逃避，就是用它達到功利目的。」 　　「真正的教育，會幫助你了解生命，而非只是獲得獎賞。」 　　「生命沒有答案。生命只有唯一

的一件事，就是好好生活。」   　　克里希那穆提是全球最具影響力的靈性導師之一，以其發自內心的深刻智慧而聞名。在本書中，他提供了最根本的洞見，以及對「關係」此一生活核心面向的反思。從身為父母，到伴侶、朋友、同事，克里希那穆提都能回答內心最深處的問題，並為讀者揭示如何真正愛你自己、愛他人與周遭的世界。   　　「關係」是生命的核心，我們終其一生追尋、建立各種關係，卻並不真正了解關係的意義。克氏對此提出智慧的洞見，為我們揭示一條愛自己、愛他人，也和周圍世界連結的道路。你會發現，原來沒有途徑，沒有權威，沒有要追隨的上師，你本身就已具足發現真實自己的能力。   　　本書集結克氏曾針對關係主題的講述，其

中包含了：人與人的關係，人與社會的關係，終至人與生命的關係。閱讀的過程本身就像一場靜心，猶如被大師灌頂一般，讓我們即使在紛亂的世界裡，也能開始往自己的內心探索，體驗發生於內在的轉變。   各界推薦   　　「這個時代最偉大的思想家之一。」────達賴喇嘛，西藏精神領袖   　　「二十世紀的五大聖者之一。」────《時代》雜誌   　　「克里希那穆提深深影響了我的一生，幫助我突破我在一己自由上強加的限制。」────狄帕克・喬布拉（Deepak Chopra），《超腦零極限》作者   　　「絕妙智慧！」────傑克・康菲爾德（Jack Kornfield），《踏上心靈幽徑》作者   　　「我覺得克

里希那穆提對我們這個時代而言的意義是：一個人必須自己去思考，不被任何外在的宗教或靈性權威所左右。」────范・莫里森（Van Morrison），愛爾蘭搖滾傳奇巨星   　　「聆聽他的話語或閱讀他的思想，就如同以早晨極其清新的狀態面對自己與世界。」────林白夫人（Anne Morrow Lindbergh），《來自大海的禮物》作者   　　「一如聆聽佛陀的開示，如此充滿威力、如此充滿內在權威。」────赫胥黎（Aldous Huxley），英國文學大師

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員生消費合作社服務品質、顧客滿意度與再購意願之關係研究─以台南市某高職為例

為了解決學校的功能的問題，作者蕭麗勤 這樣論述：

本研究以台南市某高級職業學校員生消費合作社為例，探討其服務品質、顧客滿意度與再購意願之間的影響和關聯性。研究方法係採分層抽樣問卷調查法，將學生依年級別分成三層，採紙筆問卷，有效問卷計615份。本研究將針對各構面之間的關係進行研究，並採用SPSS統計套裝軟體進行問卷資料分析，包括：項目分析、描述性統計分析、差異性分析、因素分析、信度分析、相關分析，且以迴歸分析來驗證本研究之假設。所得研究結果可以提供實務界經營管理之參考。本研究實證結果如下：一、不同背景變項對服務品質有顯著差異(部份成立)。二、不同背景變項對顧客滿意度有顯著差異(部份成立)。三、不同背景變項對再購意願有顯著差異(成立)。四、員生

消費合作社的「服務品質」對「顧客滿意度」具有正向顯著影響(成立)。五、員生消費合作社的「服務品質」對「再購意願」具有正向顯著影響(成立)。六、員生消費合作社的「顧客滿意度」對「再購意願」具有正向顯著影響(成立)。

關係的追尋：克里希那穆提談人與世界的連結

為了解決學校的功能的問題，作者克里希那穆提 這樣論述：

覺醒是從「關係」的土裡開出的花 美國克里希那穆提基金會(KFA)，2021年最新出版作品 引領我們反思人與人之間的正確關係 什麼是愛？什麼是關係？這一生到底為什麼而活？ 　　靈性大師克里希那穆提說，身而為人，永遠逃脫不了關係。 　　一切生命都跟「關係」有關： 　　我們都活在與自己、與他人、與社會、甚至與地球的層層關係中。 　　關係，就像一面鏡子，從中映照出真實的自己： 　　我們的偏見，我們的恐懼、焦慮、寂寞、憂愁、痛苦，我們是否有愛人的能力。 　　唯有透過檢視人生中的各種「關係」，才能領悟什麼是愛，及人生為何而活。 　　◣克里希那穆提談「人與自己」的關係 　　「如果你不了解自己

的思想活動，無論你在思考什麼都沒有太大意義。」 　　「如果你能如是地去看自己，不帶任何評價，那麼恐懼就能止息。」 　　「關係的和諧，只能夠在一個人的內在找到，無法在另一個人或環境中找到。」 　　◣克里希那穆提談「人與他人」的關係 　　「如果關係中沒有緊張，它就不再是一份關係，而只是一種舒適的睡眠狀態。」 　　「關係中不存在安全感，依賴只會孕育出恐懼。」 　　「重要的不是放手，而是找出你為何要依賴，否則你可能放手讓一個人走，但又去緊緊抓住另一個人。」 　　◣克里希那穆提談「人與社會」的關係 　　「社會是我們所有關係的總和。社會是合作。」 　　「一個人必須自己找出為何他想要追隨他人，為何接受某

些權威的原因。」 　　「教育的功能，只是塑造學生去適應特定的社會嗎？或者，應該幫助孩子去了解社會是什麼。」 　　◣克里希那穆提談「人與地球」的關係 　　「我們總是在利用自然，不是用它來逃避，就是用它達到功利目的。」 　　「真正的教育，會幫助你了解生命，而非只是獲得獎賞。」 　　「生命沒有答案。生命只有唯一的一件事，就是好好生活。」 　　克里希那穆提是全球最具影響力的靈性導師之一，以其發自內心的深刻智慧而聞名。在本書中，他提供了最根本的洞見，以及對「關係」此一生活核心面向的反思。從身為父母，到伴侶、朋友、同事，克里希那穆提都能回答內心最深處的問題，並為讀者揭示如何真正愛你自己、愛他人與周遭的

世界。 　　「關係」是生命的核心，我們終其一生追尋、建立各種關係，卻並不真正了解關係的意義。克氏對此提出智慧的洞見，為我們揭示一條愛自己、愛他人，也和周圍世界連結的道路。你會發現，原來沒有途徑，沒有權威，沒有要追隨的上師，你本身就已具足發現真實自己的能力。 　　本書集結克氏曾針對關係主題的講述，其中包含了：人與人的關係，人與社會的關係，終至人與生命的關係。閱讀的過程本身就像一場靜心，猶如被大師灌頂一般，讓我們即使在紛亂的世界裡，也能開始往自己的內心探索，體驗發生於內在的轉變。 各界推薦 　　「這個時代最偉大的思想家之一。」────達賴喇嘛，西藏精神領袖 　　「二十世紀的五大聖者之一。

」────《時代》雜誌 　　「克里希那穆提深深影響了我的一生，幫助我突破我在一己自由上強加的限制。」────狄帕克・喬布拉（Deepak Chopra），《超腦零極限》作者 　　「絕妙智慧！」────傑克・康菲爾德（Jack Kornfield），《踏上心靈幽徑》作者 　　「我覺得克里希那穆提對我們這個時代而言的意義是：一個人必須自己去思考，不被任何外在的宗教或靈性權威所左右。」────范・莫里森（Van Morrison），愛爾蘭搖滾傳奇巨星 　　「聆聽他的話語或閱讀他的思想，就如同以早晨極其清新的狀態面對自己與世界。」────林白夫人（Anne Morrow Lindbergh），

《來自大海的禮物》作者 　　「一如聆聽佛陀的開示，如此充滿威力、如此充滿內在權威。」────赫胥黎（Aldous Huxley），英國文學大師  

梵二後天主教教育之發展：以教廷公布之文獻為依據

為了解決學校的功能的問題，作者余達德 這樣論述：

教育的發展歷程就是要檢視過去、審慎現在、策勵未來，天主教更是如此嚴格在惕勵自我，所以每隔10年左右教廷、教宗就有重大的教育政策、理念等文獻發布，讓所有天主教學校及全體教職員生都能在同一時間獲得重要的指導，共同迎接未來艱鉅的挑戰而做好萬全準備。 自從天主教教育宣言問諸於世之後，教廷依照教宗保祿二世在1988年6月28日頒佈的「善牧」憲章規範下成立了專責單位教育部，掌管關懷修院教育，負責教育政策的制定、頒布與督導，促進和管理天主教學院，以及相關教育文獻、通喻等資料的綜整與發佈教宗對於教育理念的重要談話，做統一的彙整與管理。就在梵蒂岡第二次大公會議結束至今已逾50年來，期間共頒布了《天主教教

育宣言，1965》、《天主教學校，1977》、《天主教學校教育的宗教幅度，1988》、《天主教大學憲章，1990》、《踏入第三千年門檻的天主教學校，1998》、《論學校的宗教教育，2009》、《重燃當代與未來教育的熱情，2014》、《真理的喜樂，2018》等教育相關政策的重要文獻，做為天主教學校治理校務的依據及精進學生事務的重要規範，並且為天主教教育之發展奠定良好的根基。 因此，天主教教育的發展目的就是天主教教廷、教會冀望精進天主教學校的功能，在秉持福音、牧靈的精神、按照教會訓導熱忱地共同推動教育使命，並肩負起人類希望的舵手及曙光，教導時代青年推動團結友愛、關心環境、促進公益、照顧弱勢及

前進邊緣地區，並以自身的真理和價值財富為建設團結互助的天主教教育之發展使命做出貢獻。