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臺中市國民小學工友任用制度及其職掌適切性相關問題之研究

為了解決工友人力替代方案的問題，作者耿松森 這樣論述：

臺中市國民小學工友任用制度及其職掌適切性相關問題之研究 摘要 本研究旨在探究臺中市國民小學工友任用制度及其職掌適切性，研究採用質性研究法進行，訪談臺中市政府相關單位人員及兩所國小之管理人員與工友，並進行資料蒐集，冀瞭解臺中市國民小學工友任用制度現況及工友職掌適切性之相關問題。 依據研究目的，本研究的發現如下： 一、臺中市政府工友任用制度，有彈性多元的做法，包括：「遇缺不補」、「調整移撥」、「進用臨時人員」及「申請執行事務所需業務費」。 二、個案國小工友的任用由學校完成任

用程序，唯工友「來源」則有不同。 三、工友僱用應由臺中市政府或學校辦理，孰優孰劣，無絕對性，但個案國小仍希望由學校主導工友的任用。 四、個案國小工友工作職掌適切，符合今日臺中市公立國小的工友工作職掌項目。五、個案國小工友之角色知覺狀況，影響其對於工友工作職掌及工作壓力的接受度。根據上述結論，本研究就臺中市政府、個案小學及未來擬從事相關研究者提出以下建議：一、給臺中市政府及個案國小的建議 (一)召開有關工友僱用之公聽會，瞭解學校對於工友僱用的相關看法。 (二)個案國小工友的任用來源應秉持公正公平公開原則。 (三)個案國小訂定明確的工友工作職掌，以供工友有所依循。 (四)個

案國小應強化工友的角色知覺，以增強工友對於工作職掌的接受度。二、對未來相關研究的建議 (一)進行區域性甚至縣市的工友任用制度及工作職掌適切性的相關調查研究。 (二)進行工友角色知覺之個案研究。 關鍵詞：任用制度、工作職掌