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微藻碳捕捉的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦JonathanDrori寫的 環遊世界八十種植物 和MerlinSheldrake的 真菌微宇宙:看生態煉金師如何驅動世界、推展生命,連結地球萬物都 可以從中找到所需的評價。

另外網站大型藻類的碳捕捉評估研究--以海木耳為例 - 海洋委員會也說明:以及單細胞藻體的微藻。藻類根據色素、生殖方式、化學成分、營養儲存方式. 等特性,分成四大門,分別為紅藻門、褐藻門、綠藻門、藍藻門。而因為海藻.

這兩本書分別來自天培 和果力文化所出版 。

國立臺北教育大學 自然科學教育學系 盧玉玲所指導 楊朝芳的 國小自然領域單元融入新興科技主題的數位情境式遊戲與電子書教學對六年級學童學習成效的影響 (2017),提出微藻碳捕捉關鍵因素是什麼,來自於數位情境式遊戲、科學論證能力、電子書。

最後網站相關影片連結 - TCCSUA台灣碳捕存再利用協會則補充:工研院鈣迴路捕獲CO2試驗廠成果展示簡介片. 【大愛感恩影音網】20131121 19003鈣迴路捕捉CO2 減碳兼養殖微藻. 二氧化碳捕獲與地質封存CCS. CCS碳捕集及封存-重要性.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了微藻碳捕捉,大家也想知道這些:

環遊世界八十種植物

為了解決微藻碳捕捉的問題,作者JonathanDrori 這樣論述:

  我們的世界充滿各式各樣的植物,有些美麗而奇特,有些低調而不起眼。   然而它們蘊藏的祕密和故事,都與我們的生命、生活息息相關。   這次,讓我們更靠近一點……     植物界的鴨嘴獸究竟是誰?葉片長度綿延數百公尺,生命可超過千年!   什麼植物可以當安眠藥、抗焦慮,還可以釀造出多種風味啤酒?   常見的蒲公英可以替代咖啡,還可以生產乳膠做成輪胎?   番茄到底是健康萬靈丹還是毒藥,看你屬於哪一國人?   鳳梨太超凡,它能刺傷磨破任何接近的嘴唇,就像戀人的吻      繼《環遊世界八十樹》之後,強納生.德洛里與插畫家綠西兒.克雷克再度聯手打造第二彈《環遊世界八十種植物》

。     書寫的主題擴及到樹之外的其他植物物種,從令人嘖嘖稱奇的大王花,名稱奇特的「愛、謊言與流血」,珍貴的鬱金香、番紅花,到路邊不起眼的蒲公英,或者與日常生活有關的苧麻,可食用的海帶、番茄、大豆等等,還有利用分解、欺騙,甚至引誘、殺死之後將獵物消化殆盡的植物,或怪誕或美麗,或滋養生命或可能毒害致死,植物的世界千奇百怪,令人大開眼界。     各式各樣的植物生意盎然的存在於這個星球的許多角落,因為與人類產生了連結,而有許多故事,植物科學令人著迷,但是當它和人類歷史及文化交織在一起時又格外充滿活力。這本書裡大部分的故事揭示了人們對植物的所作所為,讓讀者看見人與植物之間緊密的連結

與相互影響,往往比我們所認知的還要深切。同時,也探討未來人類如何重新認識並珍視植物,與植物永久共生。   本書特色   ★ 全書圖文並茂,精彩細緻的插畫表現出植物自然之美,豐富視覺饗宴。   得獎記錄     水石書店(Waterstones)年度最佳選書決選(Book of the Year 2021 Shortlist) 推薦人   作家 王盛弘、植物插畫家 王錦堯、北鳥-自然美學時光 巫佩璇、生態藝術工作者 黃瀚嶢、出版人/作家 顏擇雅   美麗盛讚   媒體好評     德洛里如同一名專業的導遊,提供了許多趣聞,甚至是值得

注意的平凡普通的小細節……不論你是坐在椅子上閱讀本書中的所有內容,或者每天睡前在床上翻閱一頁,德洛里巧妙設計的這趟旅程,都值得我們跟隨其後。──《自然史雜誌》(Natural History Magazine)     因為插畫家綠西兒.克雷克生花妙筆讓圖像栩栩如生,《環遊世界八十種植物》成為一趟美麗而鮮豔的植物之旅。──《環境雜誌》(The Environmental Magazine)     這本令人屏息的書是份珍貴寶物,充滿趣味的知識與色彩豐富的插畫,都會讓你不自覺的迷失其中。──Greatlist     帶領讀者進入一段橫跨我們星球的旅程,一路上

讓我們停下來嗅聞花朵,以及欣賞各式各樣的物種。──《史密森尼》(Smithsonian Magazine)     在這本書中,對於植物訊息充分的描述,展現迷人的、廣博的、具教育性,以及美學的愉悅,讀者透過反覆的觀察與驚嘆,將會認識更多植物。──《書單》(Booklist)

國小自然領域單元融入新興科技主題的數位情境式遊戲與電子書教學對六年級學童學習成效的影響

為了解決微藻碳捕捉的問題,作者楊朝芳 這樣論述:

本研究在探討國小自然領域單元融入微藻固碳新興科技主題,應用數位情境式遊戲與電子書教學時,對六年級學童的「科學概念知識」與「科學論證能力」培養的成效差異,採準實驗研究法進行研究,兩組教學的教材內容相同,皆採情境式數位自主學習,但所操作的模式不同。情境式遊戲,學生以第一人稱角色進行自主操作課程的學習,學習者在3D數位情境中,以角色扮演(RPG) 遊戲的探索模式進行學習;電子書則是以第三人稱角色進行自主操作課程的學習,電子書以漫畫式的對話方式呈現,學習者以第三人稱角色,閱讀故事情境中人物的對話,從中完成學習的內容。雖然兩者皆為數位媒材,但其學習操作有所不同。具體的探討向度為:1.學生透過情境式數位

遊戲學習(遊易邦學習)後,對課程學習前後概念與論證能力的差異情形;2.電子書數位媒材學習後,學生對課程學習前後概念與論證能力的差異情形;3.兩組學習成效的差異情形之比較;4.了解影響兩組學習成效的可能因素。研究以臺北市某國小六年級二個班級共84位學生為對象,兩組學生各為42人,教學同為15節課,分別進行教學,課程內容包含「生物、環境與自然資源」、「微藻固碳」概念、論證教學課程與練習,教學時間為五週,每周3節,課程前後分別進行「科學概念評量」和「論證能力評量」前後測,研究教材包括:遊易邦情境式數位教材、電子書情境式數位教材,評量工具包括「生物環境與自然資源及微藻」認知量表、「科學論證能力」量表、

論證學習單、半結構式訪談大綱。「生物環境與自然資源與微藻量表」KR20值為.724,「科學論證能力量表」KR20值為.814,皆具備良好信效度。所設計的教學媒材內容為研究者自行開發,並以遊易邦媒材及電子書方式呈現教學課程內容,提供學生進行學習。依據前後測所測得結果,進行遊易邦學習組與電子書學習組的前後測t檢定,探討兩組進步情形;以共變數分析(ANCOVA) 比較兩組間的學習成效差異;並以質性資料分析,了解影響成效的因素,所得結論如下:一、遊易邦數位媒材對學生的科學概念與論證能力,皆有顯著的進步。二、電子書數位媒材對學生的科學概念與論證能力,皆有顯著的進步。三、遊易邦與電子書數位媒材,對於學生對

「生物、環境與自然資源」課程學習前後概念並無顯著差異,兩組在科學概念學習分向度的成效中,第三人稱角色的電子書在記憶與分析向度優於遊易邦,第一人稱角色的遊易邦在了解與應用優於電子書;在論證能力學習成效方面,遊易邦學習組在四個向度皆顯著優於電子書學習組。四、1.兩組學童皆認為課程內容有助於學習成效,但網路的連結速度會影響學習效率。2.遊易邦學習組學童認為透過第一人稱角色,以自己本身感受來探索及解決問題會較為深刻,對課程說明容易理解,但文字敘述過多閱讀耐心不夠影響學習效果。3.電子書學習組學童認為透過第三人稱角色,漫畫式的圖文對照能幫助學習者精熟學習,對於課程熟悉理解後較能增強分析的能力,但隨意翻閱

容易忽略課程內容影響學習效果。4.遊易邦學習組在人物之間對話設計對高成就者較具影響,影片和圖片說明設計對低成就者較具影響。5.電子書學習組人物之間對話設計對高成就者較具影響,圖片說明設計對中成就者較具影響,影片設計對低成就者較具影響。

真菌微宇宙:看生態煉金師如何驅動世界、推展生命,連結地球萬物

為了解決微藻碳捕捉的問題,作者MerlinSheldrake 這樣論述:

真菌, 是地球上最優雅的生命策略, 也是最精細而普遍的存在。   ★2017年法蘭克福書展最受矚目重點書   ★《時代》雜誌、BBC Science Focus、《每日郵報》、《泰晤士報》、《每日電訊報》評選年度最佳書籍   ★美國亞馬遜超過2800位、英國亞馬遜2700位讀者五星推薦   ★亞馬遜蕈菇真菌類書籍第一名、環境生態類書籍第二名   ★行政院農業委員會林業試驗所森林保護組張東柱審訂   每當我們談論真菌,往往都被蕈菇主宰了想像。   然而,蕈菇只是真菌的子實體(就像是果實),真正多數的真菌,都生活在我們看不見的地方,隱而不顯。我們對真菌所知甚少,有超過90%的真菌不曾被人

類記錄,但卻默默地構成了一個廣泛而且多樣的生物王國,維持著地球上幾乎所有的生物系統。從海床上最深層的沉積物,到沙漠的土表、南極冰凍的谷地,甚至我們的腸胃……在這個地球上,很少有真菌到不了的角落。   劍橋大學生態熱帶學博士,梅林.謝德瑞克,是英國近年備受歡迎的生物學家,真菌是他生活上的繆思,也他是投身學術的原因,好探索這個一直存在於我們身邊,卻彷彿平行時空般隱密而龐大的世界。   或許從來沒有人這樣跟你說過,但梅林.謝德瑞克便試著要告訴你:若想要了解我們居住的星球與環境,了解我們何以如此思考、感覺與表現,真菌就是關鍵。   ◆把生命推進陸地的前鋒   在那個陸地尚未出現生命的久遠年代,是

真菌率先結合藻類,成為地衣,把生命推進焦枯荒涼的陸地。地衣破壞、分解岩石,最早的土壤隨之誕生,鎖在岩石裡的養分與礦物質才得以進入生物的代謝循環系統中。時至今日,陸地上最荒涼的土地,仍然是由地衣衝鋒陷陣,建立新生態系。   ◆植物的根本:真菌   六億年前,綠藻從淺水中登陸,沒有根系的它們藉由連結真菌,才得以輸送水分,從大地汲取養分,這是最早的植物型態。這樣久遠的聯盟,演化成現在的「菌根關係」。今日,仍有超過90%的植物種類依舊依賴「菌根菌」,這些無數的微小互動,也表現在植物的外形、生長、滋味和風味中。而科學家更發現:在森林的地底下,有一組由植物與真菌組成的神祕網絡:「全林資訊網」。   ◆

人類離不開真菌   《發酵聖經》曾提及:「某種程度上,我們吃進的微生物,決定了我們的代謝能力。」這裡的微生物,指的就是真菌。人類與真菌的關係密切,身體或腸道內的微生物,就是最好的證據。不僅如此,人類更善用各種發酵設備與真菌合作,製造出我們熟悉的酒精、醬油、疫苗、盤尼西林,或是碳酸飲料裡的檸檬酸,我們由內而外,與真菌之間建立了密切的合作行為。   ◆諸神血肉:展現心靈之藥   真菌演化出來的化學物質──裸蓋姑鹼,被歸類成迷幻藥或宗教致幻劑,自古以來就被納入人類社會的儀式與精神教義中,這類蕈菇的應用,目前最早的記載發生於墨西哥,修士將這種被稱為「諸神血肉」的蕈類,呈給了加冕時的阿茲特克皇帝。這種

迷幻蕈菇可以用來鬆脫我們思想的界線,軟化心智的死板習慣,甚至,科學家發現,其中含有的活性成分,能夠減輕癌末病患的重度憂鬱與焦慮。   ◆什麼都吃!分解的大藝術家   我們現在呼吸、居住的空間,是真菌分解各種生物遺骸所空出來的空間;如果真菌停止分解作用,地球上的遺骸,足足可以堆積出幾公里深的厚度。   真菌多樣的代謝能力是化學轉換的藝術,能夠分解許多地球上最頑固的物質。木材裡的木質素,就稱得上最難分解的物質之一,但對白腐菌來說,分解卻是輕而易舉的事情。科學家也試圖運用真菌的好胃口,訓練它們分解菸蒂、殺蟲劑、尿布、PU塑膠與致命神經毒氣,甚至是核廢料的放射性物質——科學家發現,一種能吸收放射性

粒子散發能量的「輻射營養真菌」,就在車諾比的廢墟裡旺盛生長;而廣島在原子彈的轟炸後,據說,最先長出來的生物就是松茸。   梅林在書中描寫了自己在巴拿馬叢林等地方研究真菌的歷程,並以優美精練的文筆,探究真菌在不同時空背景、文化以及各種領域的發展(包括親自服用迷幻蘑菇的過程),同時紀錄研究真菌的學者如何交鋒,也描繪真菌在科技上帶來的驚人成就。   紮實的學術訓練,加上細膩的觀察與人文觀點,都為《真菌微宇宙》展現出更宏大的格局與企圖,也描繪出更動人的世界。最終,梅林嘗試著要讓我們理解的是:在這個世界上,唯有真菌,才能將各種生命串連在一起。   「我們活著,都在呼吸真菌!   真菌造就世界,  

 卻也能夠瓦解世界。」 名人推薦   胖胖樹 王瑞閔/植物科普作家   董景生/林業試驗所植物園組組長   蔡怡陞/博士、中研院生物多樣性研究中心副研究員   謝廷芳/行政院農業委員會農業試驗所植物病理組組長--共同推薦   (依姓名筆畫順序排列) 各界好評   「質感亮眼的初試啼聲之作……從麵包到酒,到構成生命的質料,這世界繞著真菌打轉,而梅林.謝德瑞克為我們做了一流的描繪。」──《科克斯書評》   「深具啟發地探討真菌,證明真菌和人類的關聯遠遠不止於用在烹飪中……(《真菌微宇宙》)是對另一個生物界令人無比享受的讚歌。」──《出版人週刊》(Publishers Weekly)  

 「這本非凡之作令人愛不釋手,探索了真菌驚人的活躍範圍──讓生命登陸陸地;以無數的方式和其他生命形態互動;塑造了人類歷史,甚至可能保衛我們的未來。《真菌微宇宙》既嚴謹科學,又大膽想像,提出了關於地球生命各種特質的一些根本問題。」──尼克.賈丁(Nick Jardine),劍橋大學科學歷史與哲學名譽教授   「《真菌微宇宙》是梅林.謝德瑞克的傑作,既學術又有創見,並且引人入勝,讀來享受。這本書為生物的真菌界提供了極具洞察力的新分析,所有生物領域的學生讀了都會獲益良多。」──伊恩.韓德森(Ian Henderson)博士,劍橋大學植物學講師   「真菌令人著迷!優雅的生命策略加上精緻的普遍存在

,驅動了全球的生態系。謝德瑞克的書中極富教育意義,提供了新觀念。透過謝德瑞克的目光來看,真菌學與藝術、哲學和人類社會融為一體。謝德瑞克的筆法真實而私密。他的書有趣又有教育意義。」──烏塔.帕茲科夫斯基(Uta Paszkowski),劍橋大學植物分子遺傳學教授