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新世紀基礎電子實習含實習本

為了解決手工具介紹的問題，作者陳茂璋,胡家群,洪茂松,林麗雲,吳煌壬 這樣論述：

　　十二年國民基本教育本於全人教育的精神，強調「自動好」，由「自發、互動、共好」的核心理念，延伸為「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」等三面九項的核心素養。在此理念下，我們希望初學者能從實際「做」中「學」到電子技術，先引起學習興趣與自學、互學動機；並將所學反思、應用於改善自己身處的環境，以此增進學習效率與效果，是寫作此書的原則。

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木貼皮應用於木製產品裝飾設計之創作研究

為了解決手工具介紹的問題，作者陳素青 這樣論述：

本設計創作研究主要鎖定在木貼皮的圖樣設計運用及實驗，目的除了分析實木與木貼皮在製程上的時間成本、價值性比較研究結果外，經由本研究探討木貼皮應用在木工創作設計上的元素應用模式及貼皮創意裝飾方法。創作過程以文獻調查及內容分析法進行幾何圖樣設計，將概念元素的轉換設計圖樣進行編碼，做產品製程實驗，以分析出本研究結果，再建立起一套創作元素應用流程圖及木貼皮應用效益分析表作為本研究貢獻，研究結果產出3件精緻圖樣設計作品及3件簡約圖樣設計作品，再利用實木與木貼皮的兩種方式製作，應用於手工木作生活用品作為本研究之案例比較、分析的樣本。本研究除了完成木貼皮創作外，該研究結果供未來木工創作者及設計師等相

關產業參考外，亦可作為設計之參考範例及未來研究模式之一。本設計創作研究結果發現：1. 實驗結果顯示，總體的製程效益結果以（29%貼皮：71％實木），實木的製做工程總體超過兩倍貼皮的時間。而總體實木與貼皮的費用成本百分比率顯示，為（40%貼 皮：60%實木）。由結果證實，以貼皮取代實木後的效益可達50%-80%的成功率。2. 因此實驗結果說明，以木貼皮作為輔助、取代實木的繁瑣製作過程，可大大提昇效益以及達到精細的裝飾風格。3. 利用木貼皮進行創作的木製產品風格明顯獨特，並富有雲林當地特色元素的意涵表現，可與目前的市場作區分，不再僅是以往的幾何圖形簡約風格。4. 本研究結果為木工創作領域帶來新

的創意思維及應用既有材料與技術進行創新的設計創作呈現，產品具備設計創作者的手感與風格，明顯地提昇產品的附加價值。關鍵詞：細木作、貼皮裝飾、木鑲嵌、木製品裝飾、幾何圖形

生活科技這堂課：實作課程怎麼教、如何學，一本搞定!

為了解決手工具介紹的問題，作者趙珩宇 這樣論述：

　　★學生必修，老師必看！科技領域第一線教師聯合推薦 　　★第一本專為12年國教撰寫的生活科技全方位實作教學書 　　★學生自學、親子共學最佳指南，也是最佳教學參考   　　12年國教上路，「生活科技」納入國高中必修！ 　　生活科技這堂課，學生該怎麼學、老師又該怎麼教？ 　　跟著本書的腳步，帶您一起找到學習的解答。 　　本書由建國中學生活科技科趙珩宇老師編寫，結合多年來的教學與單元實作開發經驗，有別於坊間教材類書籍死板的內容，著重從思考到實踐的過程，以及學習與教學時的互動性。   　　3大重點： 　　☆創意設計與製作 　　☆電子電路設計製作 　　☆單元整合式實作   　　透過本書，您可以學

到： 　　◇認識材料與加工工具——自製益智魯班鎖、療癒木書架 　　◇了解機構、機件、機架——打造出能動起來的創意機構玩具 　　◇認識基礎電子迴路及焊接——製作小小手電筒等生活中的電子裝置 　　◇認識常見電子元件——製作翻轉燈、手機補光燈及超好玩震動小蟲 　　◇整合電路與機構——打造自己的第一臺線控機器人 　　◇認識3D列印與雷射切割——進一步提升數位自造力 　　……以及更多激發創意的實作訣竅與延伸應用！   　　書中更詳細介紹各種材料、工具的取得方式，可說是學生自學、親子共學的最佳指南，教師也可以參考本書內容規劃自己的課程，建立起有系統的教學方式。 　　本書不只是孩子認識科技領域的最佳入門書

，也是父母和老師帶領孩子探索科技的最佳參考書。讓「科技」不再只是紙上的內容，而是能夠實際應用於解決問題，讓孩子真正吸收、一生受用的知識。   本書特色 　　◎第一本專為12年國教（108課綱）撰寫的生活科技全方位實作教學書。 　　◎內容涵蓋基礎操作到進階整合，完整銜接高中生活科技課程。 　　◎清楚步驟導引＋圖片解說，帶領孩子循序漸進完成各種實作單元，不再害怕挑戰。 　　◎收錄常見材料取得方式與全臺創客空間介紹，讓科技實作更加觸手可及。 名人推薦 　　王伯源／《生活裡的科學》主持人 　　林坤誼／臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系特聘教授 　　林湧順／師大附中生活科技教師兼任學務主任 

  　　林銘照／屏東大學科普傳播學系助理教授        　　柯尚彬／高雄市科技與工程教育學會理事長 　　范斯淳／國立高雄師範大學工業科技教育學系助理教授       　　洪堯泰／社團法人臺灣自造者協會理事長        　　張彤萱／永春高中生活科技教師兼任圖書館主任 　　張芳瑜／內壢高中生活科技教師 　　連宏城／行動創客學院執行長    　　陳瑋薇／《生活裡的科學》主持人 　　楊育修／高雄M.ZONE大港自造特區執行長 　　楊鎮澤／中山高級工商職業學校資訊組長 　　鄭鴻旗／OpenLab.Taipei社群共同創辦人 　　邱文盛／花蓮縣教育網路中心輔導員 　　蔡懷文／新竹高商教師 　　—

—聯合推薦   好評推薦 　　透過動手實作活動，能夠讓知識的學習不再只是記憶或背誦，且在實作過程中所累積的經驗，更能夠促進學習的深化。本書提供許多有趣且生活化的動手實作活動，作者趙珩宇老師本身具備豐富的實作經驗，且能夠提供正確的觀念以引導進行實作活動，相信十分值得作為想要學習動手實作的重要參考書籍。——林坤誼／臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系特聘教授   　　手動了，腦就跟著動了，做才有實踐的可能。——林湧順／師大附中生活科技教師兼任學務主任   　　跳脫框架的紮實秘笈。——林銘照／屏東大學科普傳播學系助理教授   　　有趣、實用、創新、素養導向的教學活動，符合新課綱之生活科技學習重點

，適合老師教學及學生自學。——柯尚彬／高雄市科技與工程教育學會理事長   　　對Maker及STEAM教育有興趣的師生最適合的一本入門書！——洪堯泰／社團法人臺灣自造者協會理事長   　　來自教學前線第一手實戰經驗彌足珍貴。——連宏城／行動創客學院執行長   　　趙珩宇老師的書《生活科技這堂課》，是一本同時適合大人與小孩一起讀、動手做的好書。——楊育修／高雄M.ZONE大港自造特區執行長   　　本書內容用字遣詞淺顯易懂，操作步驟亦能搭配圖形輔以說明，更顯簡單明瞭。書本透過需多具創意性的單元，讓不管是在教學現場的老師或是學生，都能夠對於生活科技有更多的認識，是一本值得推薦的好書！——楊鎮澤／中

山高級工商職業學校資訊組長   　　用有趣的方式打下生活科技的基礎，就從趙老師的這堂課開始吧！——鄭鴻旗／Openlab.Taipei社群共同創辦人

更換低噪音工具以改善廠房噪音之研究-以汽車製造A廠為例

為了解決手工具介紹的問題，作者鄭亦男 這樣論述：

汽車製造廠裝配作業具有長時間工作與作業高重複性等特性，其作業危害主要包含有重力物件壓\夾傷、人因性危害及噪音危害，其中重力物件壓\夾傷與人因性危害，可透過工程改善與行政作業管理等方式進行大幅度改善。然而，人員噪音暴露危害問題卻始終難以解決，人員長期暴露於噪音中，除了造成感音性聽力損失外，亦會產生心理影響、遮蔽效應、語言溝通影響與工作表現等。因此，本研究針對其裝配線噪音發生源進行調查與分析，發現其手工具係主要噪音來源後，針對手工具部分進行改善，以降低人員的噪音暴露危害。在符合鎖付扭力要求前提下，進行手工具空轉時及模擬鎖付時之鎖付噪音量測，其結果顯示新式手工具在模擬鎖付時平均噪音值為91.8 d

B(A)較現行使用手工具之平均噪音值降低約11 dB(A)。透過實際更換作業線上之手工具，進行前後個人噪音暴露量測比較後，其結果發現導入新式手工具之作業站勞工平均八小時暴露劑量為82.5 dB(A)較原手工具平均噪音值降低約4.9 dB(A)。本研究目前僅針對手工具部分進行工程改善之探討，研究結果顯示新式手工具導入後，可大幅度改善人員噪音暴露情形且具有經濟效益，可推廣至各汽車製造廠進行噪音暴露改善。