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四技二專統測英文應考必讀攻略+5回模擬試題-試題本+詳解本

為了解決技專校院入學測驗中心的問題，作者賴世雄 這樣論述：

　　針對108課綱導向，搞定統測必考5大題型！ 　　除了試題練習，更提供解題攻略， 　　幫助你釐清誤區，考前看這本就夠！ 5 大題型攻略 + 5 回全新模擬試題，考前衝刺一本上手！ 本書特色 　　＊模擬試題最仿真！ 　　依據官方最新題型及近年統測試題編寫，涵蓋多元素材與時事內容，應考遊刃有餘。 　　＊重點複習最精準！ 　　彙整統測高頻單字片語及文法、對話常見情境、文章題材及考點並附解析，獲取高分易如反掌。 　　＊攻略最詳盡！ 　　針對統測五大題型歸納解題攻略，迅速掌握答題關鍵。 　　＊單元練習最有效！ 　　研讀完攻略立即測驗，快速整合運用所學知識與答題技巧。 　　＊素

養題最多樣！ 　　針對 108 課綱素養導向設計試題，啟發閱讀理解與邏輯推論能力。 　　※本書部分內容取自《I02 四技二專超精準四合一統測英文練習》  

【108課綱】機械製圖實習30天輕鬆破關(升科大四技統測適用)(贈國英文考前速讀)

為了解決技專校院入學測驗中心的問題，作者陳傑,張量,王平 這樣論述：

　　★本書依據教育部最新發布之108課綱編寫，配合最新考情趨勢。 　　★彙集題題經典之試題，提供詳細易懂之解析，幫助考生有效掌握應考要點。 　　★全書圖學圖示皆參照CNS標準繪製，利於製圖規則之強化與記憶。 　　★內附「30天破關計畫表」，只要照表操課，機械製圖實習簡單攻克。 　　【適用對象】 　　這本《機械製圖實習30天輕鬆破關》適用於報考四技二專統一入學測驗：機械群（類）的考生。 　　．圖學基本概念還有所欠缺，有待琢磨？ 　　．圖學範圍繁瑣，不知如何上手準備？ 　　．視圖看起來大同小異，找不到判別依據在何處？ 　　．遇到三視圖或立體圖投影試題，就只能束手無策？ 　　以

上問題都是眾多考生可能會遇到的難題，而這本《機械製圖實習30天輕鬆破關》就是能快速解決上述問題的參考書，幫助考生掌握製圖重點、提升識圖能力，三十天引導輕鬆攻克機械製圖實習考科，破關升學考試！ 　　【統測機械製圖實習命題趨勢】 　　1.透過製圖實習的歷屆試題觀察，可發現命題大多為基礎題型，題目敘述直接了當，因此只要熟記重要知識、具備製圖要領，就能掌握基本分。 　　2.圖學判斷題型是每年必考題型，主要測驗考生空間概念與識圖能力。並且「圖」是機械製圖實習之核心，重點在視圖投影、線條表達與尺度標註，所以本書附上大量圖例題目，輔助考生練習。 　　3.從技專校院入學測驗中心公告之111學年度起四技二專統

一入學測驗「考試說明」與「樣卷」，可窺見機械製圖實習題數將改成16題，並且不會明示為此科目試題，新增跨領域或題組題型之命題，因此未來在機械群專業科目(二)考試上，機械製造、基礎實習、製圖實習三個科目內容、學識都要有能夠交互運用的基本應用能力。 　　【本書架構】 　　●主題式分類題庫，詳悉製圖重點 　　作者根據108年新課綱學習綱要和CNS規範編寫而成，內文以條列式搭配圖表呈現，減少照本宣科的大篇幅文字海講解，用最簡單方式引導考生Run過重點整理。 　　另外根據重點提示與簡化文本說明方針，本書透過補充內容在重點處簡單扼要提點考生，本段重點的學習關鍵所在。 　　●五回模擬考，實戰模擬演練 　　

配合統測試題，準備了5回模擬考，每回皆有15題並附上精準詳解，使考生能熟悉出題方向與題型，磨練自身答題技巧與速度，並找出弱點進而補強，臨上考場能從容以對。 　　●近四年歷屆試題，考題趨勢瞭如指掌 　　收錄107年到110年「四技二專統一入學測驗機械群專業(二)機械製圖實習」試題，每年試題皆前置作者精心撰寫的該年考題趨勢分析，讓考生迅速掌握最新命題趨勢，配合題目與詳解加深試題理解。 　　【考試資訊】 　　四技二專統一入學測驗（統測）於每年12月開放報名，並於隔年5月舉行考試。統測為入學四技二專學制的重要成績依據，包括甄選入學、聯合登記分發等主要招生管道皆會採計統測成績；另外也有不少獨立招生學

校也會採計統測成績，亦即只要參加統測即可報名上述各個招生管道，可謂「一試多用」。 　　統測共分為20個考試群（類）別，每個群（類）別考試科目除了共同科目（國、英、數）3科外，皆有2科不同的專業科目，而四技二專各招生校系科組將依本身科系屬性，訂定其所招收之群（類）別的考生，因此想要就讀四技二專的考生，可先報名統測，選擇所欲就讀系科所招收之群（類）別應考，取得測驗成績後，再報名四技二專各招生管道，就有機會錄取理想的志願。 ※應試正確資訊請以考試簡章為準※  

技術型高中資訊科基本電學運用同儕師徒制教學之行動研究

為了解決技專校院入學測驗中心的問題，作者陳錫齡 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中資訊科基本電學運用同儕師徒制。其研究目的有二：探討實施問題與省思修正與學生學習成就之影響。研究者以技術型高中資訊科一年級任教班級39名學生為研究參與者，依研究條件配對為13組師徒，每組師傅生1人、徒弟生2人，以行動研究的方式進行，實施階段有10週的教學研究。本研究採用工具包括：教學省思與觀察紀錄表、師傅生輔導紀錄表、徒弟生輔導紀錄表、學習單、評量試卷。並蒐集學生前測、第一次期中段考評量及第二次期中段考評量成績，採用SPSS套装統計軟體程式，全班學習成就進行相依樣本t檢定，師傅生與徒弟生學習成就使用Wilcoxon等級符號檢定的統計分析，以檢視研究實施後參與者的基本電學

學習成就是否有所顯著提升。由質性資料和量化數據分析，瞭解參與者對基本電學科目學習及運用同儕師徒制的想法。最後獲得以下結論：一、本教學第1次循環師傅生學習成就達顯著提升，徒弟生與全班未達顯著，第2次循環時師傅生學習成就平均略為進步但未達顯著，徒弟生與全班達顯著改善。二、教學實施運用同儕師徒制在研究者、師傅生及徒弟生三方面所遭遇問題，經研究者反思並調整實施方式皆能得到正面成效。