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中國科技大學 企業管理系 朱宗緯所指導 陳玉惠的 新冠疫情下國小教師之工作壓力、心理資本、 工作不安全感與憂鬱情緒之關係 （2021），提出新北市國稅局土城關鍵因素是什麼，來自於工作壓力、心理資本、工作不安全感、憂鬱情緒、線性結構關係模式。

而第二篇論文東吳大學 心理學系 王叢桂所指導 廖瑋琳的 華人菁英銀髮族自我實現認知與歷程研究 （2020），提出因為有 菁英、銀髮族、華人自我實現、認知與歷程的重點而找出了 新北市國稅局土城的解答。

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新冠疫情下國小教師之工作壓力、心理資本、 工作不安全感與憂鬱情緒之關係

為了解決新北市國稅局土城的問題，作者陳玉惠 這樣論述：

COVID-19的新冠肺炎疫情造成全球化戕害，已成為二十一世紀對全人類健康威脅的新興傳染病。由於新冠肺炎疫情的不確定性，學校教育因防疫關係，改變了許多教學現狀，如：遠距教學、線上授課等。使得國小教師之工作變得繁瑣、沒有安全感、倍感壓力，進而造成心理或行為上皆受到影響。因此，本研究之主要目的在於探討在新冠疫情下，新北市國小教師之工作壓力、心理資本、工作不安全感、憂鬱情緒之間的影響，以期提供給國小教師及教育單位參考。本研究以110年新北市公立國民小學現任教師為研究對象，運用便利抽樣方式，以紙本及網路問卷實施調查，回收之有效問卷共計450份，主要以線性結構關係模式驗證各變數之假設。研究結果發現：新

冠疫情下，1.國小教師之工作壓力對心理資本具有顯著負向的影響關係；2.國小教師之心理資本對憂鬱情緒具有顯著負向的影響關係；3.國小教師之工作壓力對憂鬱情緒具有顯著正向的影響關係；4.國小教師之心理資本對工作壓力與憂鬱情緒具有部分中介效果；5.國小教師之工作不安全感對工作壓力與憂鬱情鬱具有顯著干擾作用。

華人菁英銀髮族自我實現認知與歷程研究

為了解決新北市國稅局土城的問題，作者廖瑋琳 這樣論述：

台灣已進入高齡社會，協助銀髮族達成自我實現成為重要的議題。研究者推論社會取向的華人對自我實現的觀點可能與西方人不同，本研究企圖經由台灣華人社會擁有財富和專業能力的菁英對自我實現的認知，以釐清華人對自我實現的認知建構，與描述他們對達成自我認定的自我實現的歷程，以及促成或阻礙個人達成自我實現的因素。本研究採用紮根理論研究法，共有8位研究參與者，2位女性，6位男性。研究結果發現華人菁英銀髮族其自我實現之內涵可分為二類：個人取向的自我實現：「達成自我認定的目標」、社會取向的自我實現：「遵循社會期望，達成社會期許的目標」、「自我安適，兼善天下」；而他們對於自己是否達成自我實現的認定類型，依研究結果可歸

類為「對於自我成就感到滿意與安適」、「正往自我實現的道路邁進」和「大部分達到」這三類。至於促成或阻礙華人菁英銀髮族達成自我實現的因素，促成的因素為「資源豐富」、「生命歷練」、「努力向上的人格特質」、「善念」、「機運」；阻礙他們達成自我實現的因素為「傳統性別角色」、「年齡限制」、「缺乏自律和自信」、「天賦有限」、「自我定義的自我實現的目標困難度偏高」、「社會現實：家庭責任、社會責任與規範」和「未遇機運」。

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