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爆笑英語王(第1彈)：用4格爆笑漫畫完記單字與句子

為了解決最常用的英文單字的問題，作者ShinTaeHoon,NaSeungHun 這樣論述：

　　史上第一本最爆笑演出4格漫畫英語單字會話書  　　不用靠顏值，我們的英文內在超有料！  　　就是要讓你笑到記憶最深處，不知不覺就把英文給記住！    　　#單字+主要例句MP3#  　　外師道地發音  　　手機掃碼立即聽    　　突破你的英語級數‧挑戰你的笑點指數  　　只要想到漫畫內容就能聯想單字和句子的超效率學習法    　　承認吧！就是懶得學英文，  　　覺得要花時間，無聊，沒耐心，  　　所以老是學不會，  　　遇到英文就軟腳。  　　學英文跟生活一樣很無聊嗎?  　　那就需要生活英語特效藥  　　每日一

帖，包你每天笑，  　　英文也會嚇嚇叫！    　　真的從來沒有這麼開心的學過英文  　　有好笑的看、有音檔可以聽  　　大人、小孩都適用  　　還怕學不會！    　　超過28億人次點擊的超人氣網路漫畫角色改編  　　學習娛樂兼具，腦力全開，英文自然變簡單！    　　透過主角鄭信一家人活潑又無厘頭的日常生活故事，  　　讓你在看漫畫同時也能輕鬆開心的學習英語。  　　立刻拋棄「背了馬上就忘，忘了又重背」  　　這種反覆背誦英語單字的無聊學習方式，  　　還有學了也不知怎麼使用英文的問題！  　　一個4格漫畫就是一個生活情境， 

　　全書涵蓋近400個生活情境的場景。  　　讓我們一起開始用「只要邊看漫畫邊笑就能清楚記住單字，  　　還能自動記住符合情境的英語會話句」的  　　《爆笑英語王》來有趣的熟悉英語吧！    　　‧這裡有最常用的英文單字  　　‧同時列出單字的詞性與意思  　　‧提供單字的代表例句，自然記單字也記句子  　　‧簡潔易懂的口語會話表現，很快就能琅琅上口  　　‧4格漫畫更能輕鬆有趣理解單字和句子使用的情境和脈絡  　　‧只要掃描一個QR Code即可進入MP3音檔選項，分別點選聆聽所有音檔    　　對於難以記住或容易忘記英語單字、不知怎麼用

英文表達、或是沒辦法耐心學英語的人來說，  　　這將是一本神奇的書，可以幫助你更輕鬆的學英文，還有開心大笑，讓心情超展開。    　　【爆笑英語王】系列共兩冊  　　第1彈：A~L的單字與例句，以及11個大類的主題圖解單字。(本書)  　　第2彈：M~Z的單字與例句，以及11個大類的主題圖解單字。  　　單本就能增功力，兩書一起英語功力加倍更升級！

最常用的英文單字進入發燒排行的影片

瘋狂亞洲富豪小說字頻表和字彙涵蓋量之語料庫分析

為了解決最常用的英文單字的問題，作者陳以聖 這樣論述：

本研究旨在運用語料庫軟體Antconc和AntWordProfiler來分析小說《瘋狂亞洲富豪》的字頻表和字彙涵蓋量。研究中使用了幾個語料庫，包括《瘋狂亞洲富豪》的電子文本，全民英檢字表（GEPT）、新通用常見字表（NGSL）、新學術詞匯列表（NAWL）和BNC（英國國家語料庫）/COCA（當代美國英語語料庫）的字表，進行數據分析和比較。本研究中調查了四個研究問題。(1) 小說《瘋狂亞洲富豪》的高頻字彙有哪些？(2) GEPT中級和中高級的字表在小說《瘋狂亞洲富豪》的字彙涵蓋量是多少？(3) 小說《瘋狂亞洲富豪》中哪些字彙至少在整本小說中重複出現了12次？它們是否也是LTTC頒布的GEPT中

級和中高級字表中的常用單字？(4)探討兩套不同的字表，即NGSL和NAWL，BNC/COCA字表，分別在《瘋狂亞洲富豪》的字彙涵蓋量是多少？主要研究結果簡述如下。首先，小說《瘋狂亞洲富豪》的前100個字彙的分布是32%的實詞，62%的虛詞和6%的縮略詞。第二，GEPT中級字表只提供了小說《瘋狂亞洲富豪》6%的字彙涵蓋量（94%未在字表中找到），GEPT中高級字表在目標小說中提供了9.1%的涵蓋量（90.9%未在字表中找到）。第三，有1217個字彙在小說《瘋狂亞洲富豪》中至少重複出現了12次。在《瘋狂亞洲富豪》中至少出現12次的字表和GEPT中級字表之間有114個重疊字（字彙涵蓋量：9.4%），

與GEPT中高級字表之間有76個重疊字（字彙涵蓋量：6.2%）。本研究中相當低的字彙涵蓋量表明，這本小說對中級（B1）和中高級（B2）英語學習者來說算是困難。最後，2801個NGSL詞和補充字表對整個目標小說的字彙涵蓋量達到了82.97%。至於《瘋狂亞洲富豪》中BNC/COCA列表的字彙涵蓋量，在5000至6000個詞族中能夠達到95%的涵蓋量，而在10000個詞族以上時，涵蓋量達到98%。如果英語學習者想要理解這本目標小說，他們的字彙量至少應該達到BNC/COCA所列表的5000-6000個詞族左右，才能有足夠的理解力，而超過10000個詞族才能有理想的理解力。針對研究結果，透過五個以教學為

導向的觀點，進行了相關討論。分別是(一)《瘋狂亞洲富豪》適合高階以上的英語學習者。(二)英語虛詞習得的重要性。(三)背誦GEPT字表對真實英語習得的限制。(四)專有名詞在英語教學中的重要性，以及(五)基於語料庫的閱讀材料分析對英語教學的價值。此外，對未來語料庫應用於課堂情境和數據驅動的學習方面，亦提供了教學上的暗示。最後，則是陳述本研究的局限性，和對未來研究提出建議。

爆笑英語王(第2彈)：用4格爆笑漫畫完記單字與句子

為了解決最常用的英文單字的問題，作者ShinTaeHoon,NaSeungHun 這樣論述：

　　史上第一本最爆笑演出4格漫畫英語單字會話書  　　不用靠顏值，我們的英文內在超有料！  　　就是要讓你笑到記憶最深處，不知不覺就把英文給記住！  　 　　#單字+主要例句MP3#  　　外師道地發音  　　手機掃碼立即聽    　　突破你的英語級數‧挑戰你的笑點指數  　　只要想到漫畫內容就能聯想單字和句子的超效率學習法  　　 　　承認吧！就是懶得學英文，  　　覺得要花時間，無聊，沒耐心，  　　所以老是學不會，  　　遇到英文就軟腳。  　　學英文跟生活一樣很無聊嗎?  　　那就需要生活英語特效藥  　　每日一帖，包你每天笑，  　　英文也會嚇嚇叫！    　　真的從來沒有這麼開

心的學過英文  　　有好笑的看、有音檔可以聽  　　大人、小孩均適用  　　還怕學不會！    　　超過28億人次點擊的超人氣網路漫畫角色改編  　　學習娛樂兼具，腦力全開，英文自然變簡單！    　　透過主角鄭信一家人活潑又無厘頭的日常生活故事，  　　讓你在看漫畫同時也能輕鬆開心的學習英語。  　　立刻拋棄「背了馬上就忘，忘了又重背」  　　這種反覆背誦英語單字的無聊學習方式，  　　還有學了也不知怎麼使用英文的問題！  　　一個4格漫畫就是一個生活情境，  　　全書涵蓋近400個生活情境的場景。  　　讓我們一起開始用「只要邊看漫畫邊笑就能清楚記住單字，  　　還能自動記住符合情境的英語

會話句」的  　　《爆笑英語王》來有趣的熟悉英語吧！    　　‧這裡有最常用的英文單字  　　‧同時列出單字的詞性與意思  　　‧提供單字的代表例句，自然記單字也記句子  　　‧簡潔易懂的口語會話表現，很快就能琅琅上口  　　‧4格漫畫更能輕鬆有趣理解單字和句子使用的情境和脈絡  　　‧只要掃描一個QR Code即可進入MP3音檔選項，分別點選聆聽所有音檔    　　對於難以記住或容易忘記英語單字、不知怎麼用英文表達、或是沒辦法耐心學英語的人來說，  　　這將是一本神奇的書，可以幫助你更輕鬆的學英文，還有開心大笑，心情超展開。    　　【爆笑英語王】系列共兩冊  　　第1彈：A~L的單字與

例句，以及11個大類的主題圖解單字。  　　第2彈：M~Z的單字與例句，以及11個大類的主題圖解單字。(本書)  　　單本就能增功力，兩書一起英語功力加倍更升級！

運用繪本促進泰雅族幼兒族語發展之個案研究

為了解決最常用的英文單字的問題，作者接詩涵 這樣論述：

本研究目的在探討原住民地區幼兒園教師運用族語繪本教學的教學策略及幼兒族語發展成效。本研究採用個案研究法，邀請台灣北部原住民地區一所泰雅族幼兒園參與研究，該班級有1位族語教師、3位班級教師及13位幼兒，幼兒平均5歲7個月。在教師的教學策略上，以質性資料分析方法，分析課堂觀察及訪談資料以發展編碼架構，並使用卡方檢定檢驗族語教師和班級教師在策略使用上的差異；在幼兒族語發展上，除了進行課堂觀察，發展幼兒族語發展之編碼架構，也使用Wilcoxon符號等級檢驗幼兒的族語目標詞彙量及閱讀流暢度是否有進步。本研究發現，第一，教師在增進幼兒口語能力上，使用之教學策略為讓幼兒完成句子、教導延伸詞彙、使用當下情境

、認識聲音組成、製作圖卡。在增進幼兒閱讀能力上，使用之教學策略為要求朗讀、重複閱讀、指讀、使用電子繪本；在增進幼兒理解詞彙之內涵能力上使用之策略為連結生活經驗、以多元文本說明、翻譯。第二、在族語及班級教師的策略使用差異上，因族語能力不同，族語教師較常使用的策略為要求朗讀、讓幼兒完成句子；班級老師則為製作圖卡、重複閱讀、指讀、使用電子繪本。第三、教師教學所使用的語言型態可分為三類，為華語完整句、混合華族語及族語完整句，族語教師較常使用混合華族語，班級教師較常使用華語完整句及族語完整句。進一步以課堂觀察中族語字數占總字數比例初估本課程所提供之族語環境，發現族語比例未達一半，顯示仍有進步空間。第四、

分析語言型態和教學策略的關係，發現教師最常同時運用三種語言型態進行的教學策略為要求朗讀、以多元文本說明、連結生活經驗、使用電子繪本，主要增進幼兒閱讀能力與理解詞彙之內涵。第五，在幼兒族語發展的部分，幼兒使用族語的型態分為四種，分別為族語單字、完整族語句子、不完整族語句子及混合華族語，最常表現的型態為目標族語單字及句子。第六、在參與課程後，幼兒之族語目標詞彙量及閱讀流暢度皆有顯著進步。第七、針對焦點幼兒的觀察，幼兒在接受族語繪本教學後的族語發展皆有提升，並在課堂觀察中發現教師會跟根據幼兒的族語起始能力給予適當的引導。