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就讀科系與職業興趣之適配性對學習成效之影響：以某科技大學學生為例

為了解決校系代碼查詢的問題，作者陳忠信 這樣論述：

本研究主要探討大學生就讀科系與職業興趣適配性對學習成效之影響，研究對象為某科技大學101至104學年度入學學生，運用「UCAN大專校院就業職能平台」之職業興趣測驗、專業職能測驗及在校四年學業成績總平均為分析樣本，有效樣本數為450筆，經適配性公式換算後，統計分析研究結果顯示，適配性對學業成績及專業職能有顯著影響，學生的職業興趣適配性越高，學業成績及專業職能則越高；不同性別的大學生在學業成績有顯著差異，女生成績優於男生。本研究根據研究結果加以討論，並對研究學校提出職涯輔導之運用與未來研究建議。

就讀於大學日文系的高職日文科畢業生之現況調查

為了解決校系代碼查詢的問題，作者徐忠佑 這樣論述：

近年來升學主義高漲，大多數的高職日文科及綜合高中日文學程的畢業生都不會直接進入職場，而是選擇參加統測繼續升學。當初筆者也是如此，但筆者在進入大學後，發覺大學的課程及學習內容與高中極為相似，使學生無法習得新知、提升自我，進而喪失學習欲望、無心於學業。因此，本論文訪談了9位就讀大學日文系的高職日文科畢業生（普通大學5名、科技大學4名），希望了解他們在大學日文系所遇到的困境或難題，並針對這些困境或難題提出筆者個人的建議，以期能為今後的日語教育盡一份心力。透過上述9位的訪談調查，大致得知高職日文科畢業生在大學面臨了以下幾項難題：①高職日文科的課程過於偏重考試對策。②高職日文科及大學之間的銜接教育有問

題。③大學日文系的基礎日語訓練課程存在著嚴重的日文程度落差的問題。④科技大學的職業訓練課程存在著學生是否能習得職場所需的能力的問題。⑤大學日文系的日文門檻及資訊傳達的方法上皆有需要重新審視的地方。