歷史課本內容的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦楊照寫的 不一樣的中國史(全13冊) 和楊照的 不一樣的中國史13:從變法到革命,顛覆帝制的時代──晚清都 可以從中找到所需的評價。
另外網站同樣的中國歷史不同的兩岸教科書- BBC News 中文也說明:在政治對立的背景下,兩岸教科書對於歷史的表述、解釋不盡相同。BBC中文記者對比大陸與台灣歷史課本發現,從古代到現代,兩地學生接觸到的內容有許多 ...
這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
淡江大學 臺灣與亞太研究全英語碩士學位學程 林若雩所指導 金大弘的 臺灣與韓國對歷史認知的比較:以日本殖民時期爲主 (2020),提出歷史課本內容關鍵因素是什麼,來自於臺灣、韓國、日本殖民、集體記憶、歷史、認知比較。
而第二篇論文國立中興大學 歷史學系所 吳政憲所指導 翁健修的 歷史事實與歷史解釋在歷史教學的重要性—─以國中教科書中的「西安事變」為例 (2016),提出因為有 歷史教育、張學良、西安事變、因果事實、歷史解釋、歷史教科書、九年一貫的重點而找出了 歷史課本內容的解答。
最後網站這樣的歷史課我可以: 歐美近代史原來很有事2 | 誠品線上則補充:內容 簡介○中世紀的「獵巫」風潮,原來只是民眾「厭世」的代罪羔羊? ... 所以,我想試著說說那些歷史課本重大事件背後的弔詭與無奈,我想試著聊聊那些歷史人物心中的 ...
不一樣的中國史(全13冊)
為了解決歷史課本內容 的問題,作者楊照 這樣論述:
「中國史」是「臺灣史」的重要部分! 要回答臺灣怎麼來的,不能不理解中國歷史。 以歸零、新解的思維,扭轉你過去所讀的歷史印象 一套重新理解臺灣、理解中國、理解世界的書── 【第一冊簡介】 中國是怎麼出現的?近百年最新出土的考古成果,讓我們比司馬遷更懂先秦。新石器時代如滿天星斗般的文化遺留,居所、食物、墓葬、器皿……,勾勒出鮮活的生存樣貌與部落演進。 夏、商、周是接續的王朝嗎?這三個同時存在、興起於不同地域、先後成為共主的三個強大部族,夏人發明最有效的「夯土技術」,宮室與城牆的突破性興建,如何重組以城為中心的人口分布?商人擁有馴服動物與遠途運輸的本領,它更是個「鬼神民族」,
又是如何設計出與祖先溝通、召喚靈異力量的神祕儀式?讓卜甲、卜骨上的文字,成為神力的媒介?周人則首先提出「天」的概念,神鬼退場,人文精神躍動昂揚,他們又是如何扭轉文明方向,走向一個禮儀的、文字的和記憶的社會? 【第一冊突破看點】 ●深入認識「挖死人骨頭」的考古學 ●村落遺址、陶器、青銅器、甲骨文等出土文物的迷人解讀 ●新石器時代的演進脈絡 ●中國文字表意的真相 ●夏、商、周三大先後共主的部族性格與互動競爭 【第二冊簡介】 中國文明的主流是什麼?天命信仰、宗法親族、文字系統和地理基調,是周文化留下的長久印記,周人如何給予其堅韌的質地,得以抵抗時間的試煉?
中文字何其奧妙?不講究時態,喜歡省略人稱,少有抽象數詞等等,默化了文字使用者的價值觀;更重要的,你活在一個什麼樣的語言環境,就決定了你如何思考。 我們有好好認識孔子嗎?孔子並非被後世曲解的「真理製造機」,而是個有脾氣也有偏見,有巨大叛逆性格,更有強悍邏輯頭腦的人。他如何創造「老師」這個身分,又是如何定義「學」、內化「禮」?莊子的思考友伴是開闊無涯的天地精神,《老子》一書則是對應極端亂世的精巧智慧,老、莊的分別和其中的誤謬又是什麼? 西周到東周,一個動盪變遷的時代,也是思想學術的黃金年代! 【第二冊突破看點】 ●憂患意識、人本價值和統治手段,深入理解周文化 ●語言、文
字,和思想、哲學的微妙牽繫 ●「國」是什麼?周代的建「國」運動 ●從王官學到諸子學,亂局下的真理競賽 ●重新認識孔子、認識莊子、認識老子 【第三冊簡介】 春秋,是個人個性強烈發展的時代,服膺「賴活不如好死」的生命原則,這樣的信念何以被後世遺忘?戰國,是戰爭規模持續升級的時代,富國強兵是國君放不下的目標、人民躲不掉的日常,又如何衍生歷史詮釋權爭奪的現象? 雄辯,是戰國的風格標誌。墨家以「天志」保證兼愛;孟子讓「仁義」在戰國現實中還有用武之地;荀子講「禮」的約束訓練;國際秩序則取決於縱橫家的穿梭遊說;而在南方的楚文化,神話與異界交織的環境裡,還有個書寫個人極端情緒的屈
原。最後勝出的法家,靠的是現實示範,由此建立「絕對王權」的起點。 秦朝是個早熟的帝國。抗拒死亡、相信久長,是秦始皇的執念;雷厲執行一統、重今賤古,是秦始皇的野心。但法家的「輕罪重罰」,形成龐大的刑徒部隊,竟成為秦帝國快速滅亡的根本原因…… 【第三冊突破看點】 ◆從《左傳》等自殺故事,看春秋人的生命情調 ◆戰國的主題當然是「戰」,看戰國人的動員生活 ◆深入諸子的雄辯現場,探訪癲狂的楚文化 ◆從兵馬俑考古,挖掘秦始皇「空前」的心事 ◆無賴劉邦和梟雄項羽的心理戰略成敗 【第四冊簡介】 漢初的朝政主流是「無為」,擺脫封建糾纏,對治過度動員,同時嚴苛的秦律仍在
。直到武帝朝,漢代才變身為嚴密運作、權力束攏的大帝國。設中朝、養酷吏、迷封禪、頒輪臺詔……,盡顯武帝的豪邁與哀愁。 西漢盛世的特點,就是昂揚、誇耀的時代氣氛,一種挑戰極限、對外擴張的浪漫精神。漢賦的華美誇張堪為代表,那是文字上的巨大奇觀,同時透露什麼樣的帝國矛盾?漢朝與匈奴的對峙征伐中,司馬遷為何將李廣視為最重要的「人物」?《史記》裡,司馬遷通書以「太史公」自稱,又是何其動魄的、以歷史來彰顯深刻人間道理的使命! 回到思想現場,西漢最特殊之處就是對經書的強烈信仰。今文經的開放現實、古文經的返本主義,讖的曖昧預言、緯的自由荒謬;儒家也變成被百家滲透的複合體,董仲舒援引陰陽五行,創造「天
人感應」新意識形態,利用「天」約束皇帝,也讓孔子變成活生生的怪物? 什麼是帝國的宿命?當皇帝愈來愈孤獨,身邊注定圍繞著精神扭曲的人,加上朝廷的聚斂機制、民間的土地兼併,中央集權產生的因果連動,終讓西漢成為第一個被這種宿命結構搞垮的王朝。 【第四冊突破看點】 ◆重新認識《史記》,尋索「太史公」三字深意 ◆重新認識「漢賦」,想像力的特技表演 ◆重新認識《鹽鐵論》,政治鬥爭的現場傳真 ◆重新認識王莽,偽詐下的真實復古決心 【第五冊簡介】 王莽的新朝有兩項第一,未經流血衝突改朝之平順,與前王朝斷裂之巨大,都在中國朝代史上排名首位。新朝到底怪在哪裡,又進行了哪些天翻
地覆的大改造? 東漢承繼西漢再起,表面上帝國運作模式一致,骨子裡卻與西漢有著根本差異。東漢皇后的角色與作用,顯示東漢的統治結構變成了「大姓共治」,皇權空洞化之下,如何一步步演變為外戚、宦官、士族的大亂鬥? 重視人才等級,是這個時代最主要的特色。「清議」是士族的精神武器、人物的品評說詞;章句之學沒落後,士人轉而追求浮華詭奇的「游談」;再到講究規矩、著意表演的「清談」,何以成為貴族社會維繫內部團結的重要形式? 漢末亂局,黃巾賊、五斗米道是在什麼樣的人心氛圍中崛起?三國的故事為何如此深入人心?而來自封閉親族組織的「門第」,又如何一躍成為社會真正的重心? 【第五冊突破看點】
◆漢代人怎麼生活?窺看他們的食衣住行 ◆《漢書》、《後漢書》、《三國志》、《三國演義》特色剖析 ◆儒學轉玄學的關鍵《論衡》,為何一點都「不衡」? ◆抽絲剝繭「身分決定一切」的時代特徵 ◆重新認識根本的、原始的佛教 【第六冊簡介】 漢帝國崩落,中國進入大分裂時代。這是一個軍事的、貴族的、異族血統大舉襲來的時代,也是一個土地關係翻新、莊園經濟崛起、誇張而無節制的時代。 《人物志》和《世說新語》是這時代的兩本奇書,標誌著「品」高於「用」的品鑑人物態度,名士崇尚清逸、風流,寧為棄才。在虛無生命心態下,佛教依附黃老東來,成為中國思想新鮮的元素。 世族是六朝最醒目的
現象,其地位與權力甚至凌駕皇帝之上,王朝來來去去,門第一直都在。與華麗炫耀的貴族文化相應的,是駢文的文字設計實驗,在規律中尋找自由的審美,為唐詩鋪出了新路。 北魏有其特殊意義,它聚攏了五胡亂華的種種元素,它帶給隋唐制度最深遠的影響,它徹底漢化甚至改造種族認同,一種草原民族與北方漢人互動涵化的新精神由此而生。 【第六冊突破看點】 ◆一次讀懂「中古」中國的獨特個性 ◆深度認識五言詩,以及無可取代的陶淵明 ◆以營造美文的態度,重新評價六朝駢文 ◆亂華的不全是胡,重新認識「五胡亂華」 ◆打破朝代史觀,好好看一看北朝 【第七冊簡介】 隋唐帝國是中國中古時代的
一個異數,是在分裂性格時代中的統合時期。從北朝到隋朝,像拼圖般一塊塊找到對的位置拼起了全新的國家體制,均田、府兵、開科舉士、建長安城……,成就了輝煌的大唐治世。 唐朝從來都不是貫通一致的時代,唐朝的文化、生活,甚至統治形態、經濟脈絡、社會活動,都應該分為四個段落來看待:武則天稱帝結束前的初唐、安史之亂爆發前的盛唐、憲宗死於宦官之手前的中唐,以及混亂不安的晚唐。 唐朝有著好動的身體意識、「不露骨」的審美觀、較平等的兩性關係;唐朝誕生了詩的巔峰,唐詩講對仗、重才氣,創造的是「尺幅江山」,更是連結文人集團的時代工具;唐朝也萌芽了復古運動,文章強調「有我」、以本真承載世間道理,召喚了後世理
學的思考。 唐太宗成為「天可汗」,其實是對朝代觀的一種退讓;幾乎傾覆朝廷的「安史之亂」,讓前後李唐判若兩朝;而藩鎮的武力割據,終致迎向另一段分裂…… 【第七冊突破看點】 ◆重新認識北朝、隋朝在政制上的作為 ◆大唐的四階段性格,與所謂的「盛世詛咒」 ◆唐代的胡人、女子,和有趣的社會生活 ◆深入認識唐詩的黃金時代,及古文運動 ◆科舉如何打擊門第,藩鎮如何崛起 【第八冊簡介】 由唐到宋,中間有個古怪的五代十國。那是藩鎮的更高階段,是武人治國下荒唐又裂解的特殊時期。宋朝立國的「祖宗家法」,明顯是對五代亂象矯枉過正的產物,確立了「重文輕武」、「與士共治天下
」的信念,繼而誕生了空前絕後的文人文化。 唐代是外放的,宋代是內向的。由唐到宋,中國正式步入「近世」。棄儒入賈的自由民崛起,高度發達的城市生活,戲文小說等活潑創造;文人、商業、都市,成為最重要的近世元素。 作為宋代文人,不可能和琴棋書畫絕緣。文人的「琴」不假設聽者,只為知音而奏;圍「棋」簡單卻高度抽象,中國遊戲遂重視大腦超過重視感官;「書」追求框架中的自由,宋人好臨帖,蘇軾卻強調以個性寫字;文人「畫」則是將現實經過減形、減色後的心象反射。 禪宗和理學是思想上的兩大異彩,彼此競爭著助人安頓身心的權威。禪宗是「破」的運動,「棒喝」教法使其風格有一種瘋狂喜劇性;理學則從儒家觀念中尋
找新的存在解決,它不是文章之學,而是生命之學。 【第八冊突破看點】 ◆「近世」概念怎麼來的?它的最大特色? ◆深入理解宋朝的「祖宗家法」 ◆琴、棋、書、畫,趣看中國的文人文化 ◆什麼是機鋒、棒喝?重新認識禪宗 ◆宋明理學為何是教人自由的學問? 【第九冊簡介】 宋代的關鍵詞是「士人與皇帝共治」。帝王的統治意識相對薄弱,武勇作戰幾乎不成選項。而黨爭帶來的最大破壞,是將道德修辭大量運用在政治上,成為沒有妥協空間的零和競爭;「陞官圖」反映的近世官場,是另一個抗拒變化的力量。 宋代的「市制崩壞」是城到處有「市」,聯繫天下財利;南北分裂後,南宋其實是以每年的「宋
援」支撐住了金朝。古文運動強調文章必須「致用」,但程頤等理學家反而認為「溺於文章」是天下三弊之首?宋詩躍動著打破唐詩規矩的活潑精神;宋詞則在音樂中誕生,文句解放的極致處站著蘇、辛。 遼、西夏、金,先後興起的「中介王朝」,從部落集體領導到二元統治體制,為草原帶來爭端與失序。蒙古以戰爭攻伐崛起,戰鬥就是他們的生活;保持強烈草原性格的成吉思汗,以個人獨大的領袖模式,創造有效的戰爭機器與威嚇力量。而此時的南宋,已淪為新興草原大故事中的一個角色。 【第九冊突破看點】 ◆解密宋代的黨爭和皇帝統治個性 ◆重讀宋詩、宋詞,與古文自覺運動 ◆遼、西夏、金,中介王朝探祕 ◆成吉思汗為何
是真正的英雄造時代? 【第十冊冊簡介】 蒙古帝國奉行低度統治,也是停留在中國漢化程度最低的王朝。普遍的身分制,宗教地位提高,異質外來文化,漢人面臨「重新選擇」的自由與壓力。能阻止蒙古人西征腳步的只有蒙古人,伊斯蘭、十字軍、驛站、海上絲路,十四世紀已然存在環遊世界的觀念。 草原習慣與農業文明的混搭,終究腐蝕了元朝,官軍無力鎮壓反亂,使得元末社會快速軍事化。白蓮教串連各地反抗勢力,民間蜂起並非訴諸民族仇恨;朱元璋最大的挑戰不是「殺韃子」,而是在地方普遍散架下收攏情勢。明朝初建,從《大誥》到「胡惟庸案」,士人集團備受打壓,官僚從此降等,只被皇帝當作「吏」來使用。 朱元璋想像
的天下秩序,是大家都安居在里甲制度中,反而使得城市與商業的自由愈發吸引人。晉商憑「開中制」坐大,徽商明確提出「士商異術而同志」的主張,建立門風價值觀。百科刊物、奢侈品市場、專業化百工……,明代商業以百倍的力量在發展,卻沒有沖倒文人文化,成為驅動歷史的關鍵力量。 【第十冊突破看點】 ◆跳脫民族本位,好好認識大蒙古帝國 ◆探看西方人眼中的中國與東西交通 ◆朱元璋何以得天下?揭祕其政治天分與歷史作為 ◆明朝繼承宋?繼承元?稱得上「資本主義萌芽」? ◆深入了解「商幫」和俗民文化的崛起 【第十一冊簡介】 十五世紀開始,西方海上而來的歷史力量已經在中國作用,近世後期由此
分野。窺看明朝的整體社會現象,充滿「逾制」心態,從衣裝、飲食、建築到公共空間,皆成為僭侈炫耀的展示場。原為統治工具打造的驛道,消除了中國人對「行」的禁忌,讓行旅普及於日常。 朱學定為官學,與士人內在修養的聯繫慢慢消失,直到王陽明悟出「知行合一」,那是對詐偽社會風氣的嚴厲批判。明代戲曲的精緻創新,源於專業觀眾的眼光品味及文人的關懷參與;從話本到章回小說,中國文字終於可以記錄長篇語言,開啟一段「新造字運動」。 文官用道德意識干預皇帝的私生活,宮中、朝中分際被打破,宦官擁有超越前代的掌權空間,幾個史上罕見的昏君也在明朝出現。國家財政有個不變的「兩千七百萬石」作為預算基礎,從朝廷到地方,數
字上無法管理,官僚系統隨之失能。流寇是明朝政治崩壞的總體現,與此同時,中國已被新世界體系置放在邊緣地帶。 【第十一冊突破看點】 ◆從食衣住行看明朝的「流行」文化 ◆理學到戲曲小說,明朝的思想、藝術躍動 ◆深度解讀黃仁宇《萬曆十五年》的「大歷史」視野 ◆擺脫選擇性扭曲重新認識滿洲崛起 ◆從「心理史學」探看崇禎皇帝 【第十二冊簡介】 清朝和明朝在三件事上不一樣。滿漢官並行、以八旗為滿洲命脈與統治基礎,以及「永不加賦」的祖宗家法,清朝歷史的變動主軸亦由此梳理。康熙完成史無前例的「政統」與「道統」合一,雍正有著折服天下的想像,延續至乾隆打造了百年盛世。
但失去道統權威的士人,出現了知識結構真空。「實學」成為新的關鍵詞,卻因缺乏思想工具而回到古籍考索上,表現之一為乾嘉學派。太平天國是清中葉出現的一個內部挑戰,和來自西方列國對於中國中心的挑戰同時迸發。曾國藩所帶領的士人信仰雖力挽狂瀾,新的政治骨幹也抵擋不了官僚習氣的沉淪。 滿洲人必須進入漢人建構的「天下觀」中才能治理中國,這也是難以將自身放入「列國」新秩序的關鍵障礙。中國近代史的主題是「衝擊與回應」,開放通商口岸正是洋人與中國關係的突破點。西洋事物、制度、野心以驚人速度湧入中國,上千年文明無力再提供現實指引,如此迎來一個極其獨特的騷動時代。 【第十二冊突破看點】 ◆清朝立足中原
,何以稱得上「偉業」? ◆從「內聖」、「外王」重新認識康熙皇帝 ◆《聊齋》到《紅樓夢》,看個人主義精神萌芽 ◆探看平等、狂想、價值撼動的太平天國 ◆深入理解東方帝國與西方帝國的根本差異 【第十三冊簡介】 晚清,或許對有些人來說,是與衰頹、騷亂、辱國、迷惘畫上同義詞的暗黑時代,也因史料紛雜而讓人難以親近。但在這本書中,作者用高度收束的線性描述,打造了一個讀史最迷人的世界:不是只當事實來讀,而是建立彼此間的連結,看到人事在個體或集體層次,會產生多少不同的因果關係。 此書罕見地從多個人物角度切入:慈禧太后、李鴻章、光緒皇帝、康有為、梁啟超、孫中山,由人物聯繫到置身
其中的大局勢,勾畫出愈來愈清楚的晚清面貌:這是一個皇權扭曲、帝制失能的時代;這是一個圖強思維下「保皇」與「革命」衝撞的時代;這是一個民間主動、官方被動,官民勢力消長的時代;這是一個封疆大吏探索時局出路、中國實質分裂的時代;這是一個與世界迅速接軌、和傳統價值辯證的時代;這是一個爆發集體想像秩序運動的時代,在頹弱中,仍激昂、積極地看向未來! 【第十三冊突破看點】 ◆深度解析慈禧角色造成的皇位皇權分離現象 ◆從平行角度看日本同時間的變革與壯大 ◆從康有為、梁啟超思路重新認識「戊戌變法」 ◆孫中山「領導」革命的真相 ◆中國歷史上少見的想像力發散時代:看晚清思想與晚清小說 系
列特色 (共13冊,陸續出版中) ◆這是為臺灣讀者而寫的中國通史──只看臺灣,不可能真正認識臺灣。從臺灣主體性出發,中國史是構成及解釋臺灣史的重要部分。 ◆既是「一家之言」,又超越「一家之見」──楊照自比為「二手研究整合者」,站在前輩同輩學者的龐大學術基礎上,為讀者進行有意義的選擇,建立有意義的觀點。 ◆全「新」的讀史方法──考古挖掘、敦煌文獻、大內檔案……,王國維、陳寅恪等開啟的新史學革命,以及中、臺、日和歐美學界的新研究成果,充分運用近百年新史料、新觀點,取代傳統舊說法。 ◆用問題邀請讀者──探討歷史運作的深層邏輯,不只學What(歷史上發生了什麼),更要探究
How and Why(這些事如何發生,為什麼會發生)。 ◆點燃思考的靈光──從社會型態、民生經濟、食衣住行、文化思想的角度切入,關注歷史變化脈絡,自然而然引導獨立思辨的能力。 ◆學習「活」的歷史──打破傳統帝王將相的「王朝史觀」,去除「中國同質性文化」的假設,改用「求異」的眼光,凸顯長久以來被忽視或誤讀的現象。 ◆清奇的「說史」方式──既有平易酣暢的故事感,亦有歷史的現場感,更有啟迪思考的深度與廣度。 文化界、教育界 磅礡推薦 小野(作家).祁立峰(《讀古文撞到鄉民》作者).余遠炫(歷史專欄作家). 果子離(作家).胡川安(中央大學中文系助理教授). 張大春
(作家).張鐵志(作家).黃益中(公民教師、《思辨》作者). 詹宏志(PChome Online網路家庭董事長).楊斯棓(方寸管顧首席顧問、醫師). 蔡詩萍(作家、廣播電視主持人).鄭俊德(「閱讀人」創辦人). 陳一隆(臺中一中歷史教師).陳婉麗(明道中學歷史教師).曾冠喆(薇閣中學教師). 黃春木(建國中學歷史教師).蘇美月(高雄女中歷史教師).黑貓老師(網路說書人). 臺灣是臺灣,但唯有認識中國,臺灣才顯現更自在的位置。──蔡詩萍 這一系列的書,對於臺灣人了解自己「為什麼是現在的自己」非常重要。──小野 臺灣不是中國的一部分,臺灣是世界的一部分。了解臺灣
,認識中國,才能立足世界。──楊斯棓 歷史是思辨的題材,楊照老師以臺灣為本,提供嶄新的視角。──黃益中 學院中的歷史過於艱深,普及的又著重帝王將相,無法給予知識上的啟發。幸好我們等到了楊照。──胡川安 這是一套非常適合高中師生共同閱讀的好書。──曾冠喆(薇閣中學教師) 我的朋友楊照,以十年時光,透過漫長的「民間講堂」,爬梳中國史的層層迷霧,最終要推出一套十三冊《不一樣的中國史》!我衷心期待,也誠心推薦。 楊照是臺灣典型「公共知識份子」,博雅多聞,見識恢宏,能見人所不及見,敢言人所不敢言。在「去中國化」的臺灣史論述風潮中,他標舉多角度、多面向,客觀理解中國史,才可撥雲
見日,凸顯臺灣史的獨特性。這就是師承胡適之,不被人家牽著鼻子走的獨立思考,自由主義學風! 臺灣是臺灣,但唯有認識中國,臺灣才顯現更自在的位置。 ──蔡詩萍(作家、廣播電視主持人) 我迫不及待地想要閲讀這一系列的書,也認為在此時此刻出版這一系列的書,對於臺灣人了解自己「為什麼是現在的自己」非常重要。記得三十年前陪伴兒子讀國中歷史時我非常焦慮,因為歷史課本中完全是刻板的,甚至帶有政治立場的中國史,臺灣幾乎是故事裡的路人甲,是不存在的。於是我決定矯正這樣的觀點,為兒子完成了一個「有臺灣」存在的歷史大表格。我本身也是在這樣的歷史敎育中長大,所以我的能力很有限,只能靠大量閲讀可以找到的臺
灣史料。多年以後,我陸續讀過楊照寫的關於臺灣歷史的觀點,有很多的啓發,也更加相信,要了解臺灣的歷史,中國歷史絶對是最重要的一部分。 拋開所有的政治論述和目的,中國史是臺灣史的一部分,這樣的說法是我最能接受的論點。想要了解臺灣,我們得先了解中國,這並不違背臺灣的主體性和尊嚴。 期待這一系列書籍的出版。 ──小野(作家) 過去臺灣人所受的教育,總被教導「臺灣史是中國史的一部分」,近年則以「去中國化」一詞挑動眾人的敏感神經。其實「去中國化」並不是指揚棄漢字(揚棄漢字的是共產黨政權)或和中國有關的一切,「去中國化」去的是「奉中國為正朔,視臺灣為邊陲」的史觀。 臺灣不是中國的一部分
,臺灣是世界的一部分。中國則是我們無法選擇的鄰居,我們不能閃避,甚至要深入了解,如此,才能用最高明的態度尋求相處之道。 了解臺灣,認識中國,才能立足世界。 ──楊斯棓(方寸管顧首席顧問、醫師) 歷史是一條延續的長河,知道從哪裡來,才能找到方向往哪裡去。問題在於,歷史的詮釋權往往落在政治權力擁有者手上,由此建構的史觀,不僅單一而且偏狹,淪為政治服務的工具。偏偏執政者樂此不疲,古今中外比比皆是,生長在臺灣的我們,過去教科書裡所描述的中國史,自然也不例外。 歷史應該是思辨的題材,是啟迪人心的寶庫。楊照老師以臺灣為本,放眼中國千古歷史,提供嶄新的視角,給讀者重新省思,前事不忘,後事之
師。 ──黃益中(公民教師、《思辨》作者) 如果我們看鄰近的日本,長期以來對於中華文化的理解是相當深刻的,不管在學院或一般知識界都是如此。然而,長期以來,臺灣缺乏引路人帶我們走進中國歷史。 臺灣是多元文化融合的寶庫,中華文化是其中很重要的一部分。不管對於中國是何種態度,我們都要理解這個鄰居給我們的影響,透過歷史理解中華文化是一把很好的鑰匙。 然而,學院中的歷史過於艱深難懂,普及的又著重帝王將相的稗官野史,無法給予我們知識上的啟發。幸好我們等到楊照的這部通史,幫大家補了一堂不一樣的中國歷史課。 ──胡川安(中央大學中文系助理教授) 在戰後幾代人的體制教育中,我們從未好
好地認識中國史,而過去三十年來,當我們(正確地)典範轉移到臺灣史視角,更不重視中國歷史了。但誠如楊照所寫,要回答臺灣怎麼來的,不能不理解中國歷史。若能認識那漫長文明所留下的遺緒,如何作為一個外在力量與內在因素,影響或形塑了當下在臺灣的文化內涵與自我認同,我們才更能建立起新的主體身分。這個工作或許沒有人比楊照更適合,一位受過專業中國史學訓練又懂得跟大眾說故事的作家與民間學者。 ──張鐵志(作家) 中國歷史淵遠流長、浩瀚紛繁,想要從中梳理,有時望而興嘆,不知從何讀起。楊照先生這一系列《不一樣的中國史》,則巧妙地找到了詮釋的角度與觀點,不僅思辨歷史的意義,也讓過去的歷史鮮明地活在當代。
讀歷史學智慧,歷史不是教科書上的教條文字,更需要理解與善解,挖掘它的價值。《不一樣的中國史》就是這樣的好書,值得探閱。 ──余遠炫(歷史專欄作家) 有句話說:「歷史給人類最大的教訓,就是人類永遠無法從歷史當中獲得教訓。」 楊照老師以十年時間「說史」,匯集出百萬字篇幅的大作,訴說曾經輝煌帝王將相、熱鬧尋常百姓人家,儘管早已化為塵土,留下的典故依舊震耳欲聾。 ──鄭俊德(「閱讀人」創辦人 ) 無論從文化傳承、地緣關係或全球視野來看,中國歷史的重要性一直存在,可惜因為過往糾葛及現勢衝突,中國歷史的價值逐漸在臺灣遭到忽略或誤解。 楊照新著《不一樣的中國史》系列逆勢而起,
意義何在呢? 一、從臺灣主體性出發,展現對中國歷史的重新理解及詮釋。 二、重視意義脈絡的「通」,扭轉目前簡化、割裂中國歷史的學習方式。 三、統整海峽兩岸、日本及西方學術界跨學科研究成果,非一地、一家之見。 要真正認識臺灣,至少得連結中國史及東亞史脈絡來理解,楊照新著做了連結中國史的部分,但還沒結束,後勢值得期待。 ──黃春木(建國中學歷史教師) 授課與學習方式的變革,這些年來在臺灣如火如荼地展開,然而有限的中學歷史課堂數,加上升學仍然是重要目標,歷史課的進行多半還是偏重於「歷史知識」的傳授與學習。至於課本上的「歷史知識」是如何產出的,通常也只是一句「歷史知識是史家研
究的成果」簡略帶過,於是綜合各家研究成果的歷史課本內容就只是一堆看似有系統的知識堆疊。 讀《不一樣的中國史》,欣然看到史家梳理史料、比較推論的過程,在楊照老師的筆下生動展開,「歷史知識」有了活脫脫的生命歷程,而「製作歷史」的曲折和迷人,也讓史家們的經驗成了一部動人的精采人生。這真是一套好書! ──陳婉麗(明道中學歷史教師) 這是一套非常適合高中師生共同閱讀的好書。 十二年國教新課綱,將高中歷史課程從過往的編年史編排,改為主題式的探究學習,雖然能啟發學生思考歷史事件的各個面向,但也可能讓學生忽略客觀事件的細節與結果。因此在課堂學習過後,若能選擇閱讀楊照先生這套《不一樣的中國史》
,必能深化學生自身的文史素養,也能對臺灣、中國與世界的關係,更有時間縱深的理解,進而形成一套自我價值判斷的標準與主體性思考。 誠摯推薦給大家。 ──曾冠喆(私立薇閣中學教師)
歷史課本內容進入發燒排行的影片
#西斯汀教堂 #羅馬 #義大利
臺灣與韓國對歷史認知的比較:以日本殖民時期爲主
為了解決歷史課本內容 的問題,作者金大弘 這樣論述:
臺灣與韓國不論是在兩國的歷史,抑或是在經濟發展上,都顯示出高度的相似性。儘管如此,臺韓兩國對於日治時期卻擁有截然不同的意識及詮釋。本文旨在透過探討集體記憶形塑的過程來找出這種差異的發生原因。集體記憶包含了我們在記憶過去的過程中產生的新見解、介入、選擇,及排除。本文梳理了日治時期中的重大事件—抗日運動、慰安婦問題等,及記載當代歷史的歷史課本內容,並以其為中心探討兩國之間有何不同的詮釋和介入,以及其程度的差異,更進一步探究此差異對於臺灣對日產生正向意識及韓國對日形塑負面意識間的關係。
不一樣的中國史13:從變法到革命,顛覆帝制的時代──晚清
為了解決歷史課本內容 的問題,作者楊照 這樣論述:
「中國史」是「臺灣史」的重要部分! 要回答臺灣怎麼來的,不能不理解中國歷史。 以歸零、新解的思維,扭轉你過去所讀的歷史印象 一套重新理解臺灣、理解中國、理解世界的書── 晚清,或許對有些人來說,是與衰頹、騷亂、辱國、迷惘畫上同義詞的暗黑時代,也因史料紛雜而讓人難以親近。但在這本書中,作者用高度收束的線性描述,打造了一個讀史最迷人的世界:不是只當事實來讀,而是建立彼此間的連結,看到人事在個體或集體層次,會產生多少不同的因果關係。 此書罕見地從多個人物角度切入:慈禧太后、李鴻章、光緒皇帝、康有為、梁啟超、孫中山,由人物聯繫到置身其中的大局勢,勾畫出愈來愈清楚的晚清面
貌:這是一個皇權扭曲、帝制失能的時代;這是一個圖強思維下「保皇」與「革命」衝撞的時代;這是一個民間主動、官方被動,官民勢力消長的時代;這是一個封疆大吏探索時局出路、中國實質分裂的時代;這是一個與世界迅速接軌、和傳統價值辯證的時代;這是一個爆發集體想像秩序運動的時代,在頹弱中,仍激昂、積極地看向未來! 【突破看點】 ◆深度解析慈禧角色造成的皇位皇權分離現象 ◆從平行角度看日本同時間的變革與壯大 ◆從康有為、梁啟超思路重新認識「戊戌變法」 ◆孫中山「領導」革命的真相 ◆中國歷史上少見的想像力發散時代:看晚清思想與晚清小說 系列特色(共13冊,陸續出版中)
◆這是為臺灣讀者而寫的中國通史──只看臺灣,不可能真正認識臺灣。從臺灣主體性出發,中國史是構成及解釋臺灣史的重要部分。 ◆既是「一家之言」,又超越「一家之見」──楊照自比為「二手研究整合者」,站在前輩同輩學者的龐大學術基礎上,為讀者進行有意義的選擇,建立有意義的觀點。 ◆全「新」的讀史方法──考古挖掘、敦煌文獻、大內檔案……,王國維、陳寅恪等開啟的新史學革命,以及中、臺、日和歐美學界的新研究成果,充分運用近百年新史料、新觀點,取代傳統舊說法。 ◆用問題邀請讀者──探討歷史運作的深層邏輯,不只學What(歷史上發生了什麼),更要探究How and Why(這些事如何發生
,為什麼會發生)。 ◆點燃思考的靈光──從社會型態、民生經濟、食衣住行、文化思想的角度切入,關注歷史變化脈絡,自然而然引導獨立思辨的能力。 ◆學習「活」的歷史──打破傳統帝王將相的「王朝史觀」,去除「中國同質性文化」的假設,改用「求異」的眼光,凸顯長久以來被忽視或誤讀的現象。 ◆清奇的「說史」方式──既有平易酣暢的故事感,亦有歷史的現場感,更有啟迪思考的深度與廣度。 文化界、教育界 磅礡推薦 小野(作家).祁立峰(《讀古文撞到鄉民》作者).余遠炫(歷史專欄作家). 果子離(作家).胡川安(中央大學中文系助理教授). 張大春(作家).張鐵志(作家).黃
益中(公民教師、《思辨》作者). 詹宏志(PChome Online網路家庭董事長).楊斯棓(方寸管顧首席顧問、醫師). 蔡詩萍(作家、廣播電視主持人).鄭俊德(「閱讀人」創辦人). 陳一隆(臺中一中歷史教師).陳婉麗(明道中學歷史教師).曾冠喆(薇閣中學教師). 黃春木(建國中學歷史教師).蘇美月(高雄女中歷史教師).黑貓老師(網路說書人). 臺灣是臺灣,但唯有認識中國,臺灣才顯現更自在的位置。──蔡詩萍 這一系列的書,對於臺灣人了解自己「為什麼是現在的自己」非常重要。──小野 臺灣不是中國的一部分,臺灣是世界的一部分。了解臺灣,認識中國,才能立足世界。──楊
斯棓 歷史是思辨的題材,楊照老師以臺灣為本,提供嶄新的視角。──黃益中 學院中的歷史過於艱深,普及的又著重帝王將相,無法給予知識上的啟發。幸好我們等到了楊照。──胡川安 這是一套非常適合高中師生共同閱讀的好書。──曾冠喆(薇閣中學教師)
歷史事實與歷史解釋在歷史教學的重要性—─以國中教科書中的「西安事變」為例
為了解決歷史課本內容 的問題,作者翁健修 這樣論述:
國共內戰戰敗後,國民政府遷台,中華民國與中華人民共和國長期對峙,在此歷史背景之下,政府相當重視民族意識與愛國精神的培養,因此歷史教育被賦予這樣的歷史使命。隨著台灣的國內外環境變化,歷史教育的教學目標、時數與課文內容,顯然也跟著有不同程度的改變。教學目標在解嚴後有大幅度的更動,台灣史在本土化的呼聲中破繭而出,獨立成為一冊。同時,對於其他科目的重視日甚,歷史科與地理、公民合併為社會科,歷史科教學的時間與課文篇幅受到嚴格限制。因歷史課本內容受到限制,僅呈現部分重要的事實,造成教學者教學的難度,也影響到學生對於歷史事件的認知與理解程度。 筆者分析1962年至1995年的國編版本,2001年後開
放版本中「西安事變」的課文內容,找出早期課文內容,對「西安事變」內容的陳述,明顯有政治立場偏頗的情況。同時發放問卷給九年級學生,分析教師講授內容後,學生再閱讀不同版本的課文,是否能夠完整呈現事件的因果,並分辨出新舊版本課文中的不同意識形態。 研究後發現,現今學生在教學時數減少、課文內容資訊有限的狀況下,普遍對於西安事變前後因果關係認知程度有限。值得嘉許的是,多數學生在對於不同文本的閱讀中,能夠認知出歷史事實與解釋之間的差異性,並在資訊有限的情況下,仍有學生能夠呈現出多元的因果詮釋。另外,課文內容雖然篇幅受到限制,但在課後練習部分,開始出現歷史解釋的多元呈現,對於加深學生思考有一定程度的幫
助。
歷史課本內容的網路口碑排行榜
-
#1.台灣新版歷史課本被指去中化:三國武則天都消失幾乎只剩 ...
有歷史教師向傳媒表示,新版中二歷史科教材將「中國史」併入「東亞史」,遭指大量簡化中國史內容,中國歷史人物幾乎只提到秦始皇,而漢武帝等人則匆匆 ... 於 www.hk01.com -
#2.重讀當代台灣高中歷史課本的內容by 黃育智 - Google Play
我之所以想重讀高中歷史課本,主要是想了解目前高中歷史教育,我們的政府選擇什麼題材及內容,來教育這一代的高中生關於臺灣的歷史。這三十年來,臺灣社會歷經了劇烈的 ... 於 play.google.com -
#3.同樣的中國歷史不同的兩岸教科書- BBC News 中文
在政治對立的背景下,兩岸教科書對於歷史的表述、解釋不盡相同。BBC中文記者對比大陸與台灣歷史課本發現,從古代到現代,兩地學生接觸到的內容有許多 ... 於 www.bbc.com -
#4.這樣的歷史課我可以: 歐美近代史原來很有事2 | 誠品線上
內容 簡介○中世紀的「獵巫」風潮,原來只是民眾「厭世」的代罪羔羊? ... 所以,我想試著說說那些歷史課本重大事件背後的弔詭與無奈,我想試著聊聊那些歷史人物心中的 ... 於 www.eslite.com -
#5.重讀高中歷史課本-日治時代的臺灣(一):日本的殖民統治與 ...
我想讀高中歷史課本,主要是想了解目前的高中歷史教育,倒底國家選擇什麼題材及內容, 來教育這一代的高中生關於台灣的歷史。 於 www.tonyhuang39.com -
#6.简易历史课本_百度百科
简易历史课本内容简介. 编辑 播报. 六十课,每课一百余字。并附伊尹、孔子、班超、谢安,司马光、朱熹、元世祖,王守仁、利玛窦及汤若望等图十四幅。 於 baike.baidu.com -
#7.重新編排歷史課本中世界史的順序- 提點子
提議內容或建議事項. 在我國目前的歷史課本中,關於臺灣、中國的部分都是依照年代排序的。但世界史的部分,卻是以“主題”來排序. 以康軒版國中歷史3上 ... 於 join.gov.tw -
#8.【寒國人】開箱中國歷史課本內容 - Social Lab社群實驗室
本排行榜由《OpView社群口碑資料庫》觀測Youtube網站中每則中文影片累計之網友討論則數,所製作的聲量排行榜,名次代表討論聲量大小。 於 www.social-lab.cc -
#9.課本裡究竟都有誰?教科書中的臺灣史人物思辨 - 故事StoryStudio
但雞蛋並不能阻止臺灣史成為我們國民義務教育階段必須學習的歷史。此後,臺灣史一直都是明訂在課程綱要的學習內容,且不斷隨著社會的轉型、時代的前進而 ... 於 storystudio.tw -
#10.【誤導】高一歷史課本教日本是我們的母國?課本描述為當時 ...
(2)出版社表示,網傳內容沒有考量前後行文脈絡,說法斷章取義。 (3)課文為和殖民相關章節中的內容,僅是以當時的情境和台日之間的關係而使用 ... 於 www.mygopen.com -
#11.社會科科網| 高職歷史(全一冊) - 僑泰高級中學
社會科科網| 高職歷史(全一冊) | 社會科科網. 於 www.ctas.tc.edu.tw -
#12.104 學年度「歷史課本內容摘要心智圖」佳作觀摩-C1 商代文化
104 學年度「歷史課本內容摘要心智圖」佳作觀摩-C1 商代文化. Page 2. 臺師大教學精進計畫編號:104(1)015. Page 3. 臺師大教學精進計畫編號:104(1)015. Page 4 ... 於 www.zxls.com -
#13.國中歷史課本縮減中國史呂秋遠:舊教材簡直王八蛋- 生活
教育部108課綱將國中8年級歷史從「九年一貫」時期的「中國史」改為「東亞史」,新版內容被反映將三國鼎立、平民皇帝劉邦等故事都刪去。 於 news.ltn.com.tw -
#14.【高考历史】高中历史必修课本内容概括-哔哩哔哩 - bilibili
【高考 历史 】高中 历史 必修 课本内容 概括. 讲高考语文的之墨墨. 相关推荐. 查看更多. 高考 历史 :概括题如何才能答题才能拿下采分点. 於 www.bilibili.com -
#15.高中歷史課本第四冊之討論
高中歷史課本第四冊之內容為近代世界史,編輯者為夏德儀先生,總校訂為劉崇. 鎔先生。 ... 選第四冊為討論教材,主要是想了解高中歷史課程中,有關近代世界史的教材內. 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#16.別把落後當堅持也談新版歷史課本 - 上報Up Media
---這是舊版「春秋五霸與戰國七雄」的課文內容。 這種內容有什麼「微言大義」? 這種敘述,一個歷史老師只有10分鐘,要教出什麼「時序 ... 於 www.upmedia.mg -
#17.108課綱國中高中版本對照表 - 升學王
... 與108課綱版本各科對照表,提供學員快速比對不同出版社的單元章節,以利對應搜尋到平台中想要觀看的學習內容及重點。 ... 高一上版本對照- 歷史 ..........more. 於 www.go100.com.tw -
#18.普通高級中學必修科目「歷史」課程綱要
圖片、表格等各種資料,亦應儘量與課文內容相配合。 (五)編寫每一節課內容,應考慮到實際講授以及各種教法運用所需時間,而做. 適當 ... 於 edu.law.moe.gov.tw -
#19.高中歷史課本- 教科書與參考書 - 旋轉拍賣
在新竹市(Hsinchu City),Taiwan 購買高中歷史課本. ... _ 配合學校上課購買結果只使用到一回⋯ 書寫部分是補充課本內容還有錯題訂正如需看更多書的內容可聊聊拍照給您_ ... 於 tw.carousell.com -
#20.三民歷史自學資源 - Google Sites
三民歷史自學霸. 課前預習. 課本→熟悉課文內容,掌握歷史脈絡|習作→課本重點整理,挑戰閱讀素養題. 投影片→課文提示統合,學習關鍵輕鬆抓|牛刀小試→10題小測驗, ... 於 sites.google.com -
#21.課本內容怎麼又變了?當錯誤警報響起時 - 臺灣吧
正當我豎起耳朵,也想聽聽這些最新研究時,卻聽到這位歷史老師對著業務嚴厲地說:「你們每次之前的版本我很喜歡,因為我也是那樣教。但這次改版這樣改,我 ... 於 taiwanbar.cc -
#22.高一歷史怎麼讀?精讀課本勿死背- 高中學科 - 大學問
所以在段考前至少精讀考試內容3次。若你/妳只讀1.5次就上歷史考場,成績低於60分,千萬不要馬上放棄歷史。一切是因為你/妳跟它(歷史)真的很不熟。 於 www.unews.com.tw -
#23.新版歷史課本連老師都看不懂?國高中要求修課綱、重編
2. 刪掉重要歷史事件,令孩子一頭霧水。3. 現代學生閱讀力偏弱,課本用語卻艱澀難解。4. 學生反映課文看不懂,想自學 ... 於 www.parenting.com.tw -
#24.打開歷史天窗說亮話! 高中生要如何學歷史、考歷史? - 大考中心
「封建制度為什麼逐漸走向瓦解崩潰?」當每一個標題化為疑問句時,它才成為一個歷史問題,引起你神探追蹤辦案的興趣,課文內容也才能引發你 ... 於 www.ceec.edu.tw -
#25.國中歷史課本Pdf. 翻轉歷史教育108課綱與轉型正義的挑戰
結果,自然就是拿舊教材的內容,用新課綱來包裝。. 近日輿論大幅報導刻正審查中之十二年國民基本教育課程綱要社會領綱,當中在國高中教育階段包含歷史、 ... 於 tdz.weejet.es -
#26.歷史課本- 優惠推薦- 2023年5月| 蝦皮購物台灣
中國大陸高中歷史教本人教版高中歷史必修123課本全套高一高二教材歷史書123教科書. $255 - $704. 已售出8. 中國大陸 · 高中地理歷史公民課本. $1,000. 臺北市北投區. 於 shopee.tw -
#27.南一學用電子書高中歷史選修II課本
因應教育部「生生有平板」政策,南一書局提供【南一學用電子書高中歷史選修II課本】,提供適合學生使用的數位化學習內容。 系統優點1:網頁版連網即用,不佔用載具儲存空間 ... 於 www.sdc.org.tw -
#28.112學測/分科測驗-高中歷史怎麼讀?108新課綱社會科讀書方法 ...
108新課綱上路後不僅影響高中生,在國中社會課本也有所調整。在國中歷史課本中,新課綱課本把「中國史」單元改為「東亞史」,上古時期、中古時期內容大為減少,但新增 ... 於 juniorexam.pixnet.net -
#29.社會領域教科書中的「歷史」困境 以國小臺灣史為例
顯而易見的,這段課文中的「概. 念容量」很大,而且需要老師詳加解. 釋。因此,如果加上詳細解釋的文字,. 一定遠遠超過課文的七十一個字。所. 於 www.ater.org.tw -
#30.推動「慰安婦史料納入歷史教科書」運動- 阿嬤家
2019年,由於108課綱的課本沒有規定必須將「慰安婦」內容編入歷史課本中,因此有幾個版本的高一歷史課本不但輕描淡寫高砂義勇軍、台籍日本兵的產生經過,對於「慰安 ... 於 www.amamuseum.org.tw -
#31.國小社會領域教科書中臺灣歷史人物及文本論述之批判分析
中「歷史」本國史上冊的教材綱要與編輯構想〉一文中提到:課文中出現的人名,將以政. 治、文化上重要人物為主。 3. 據趙祐志(1993a)的統計:1968~1989年間歷史教科書第 ... 於 www.edubook.com.tw -
#32.[教學] 國中歷史課程教材分享(更新第二冊全冊上課講義)
因此根據課文內容製作了以下學習單、小卷、選擇題白卷。 比不上專業歷史老師深入,敬請見諒! 小卷根據每小節課文而設計的,先是填充題,再 ... 於 skylydia.blogspot.com -
#33.在台灣主要的高中歷史課本是什麼?我現在研究台灣的高中生活。
你是想知道出版社or內容? Show pinyin. See a translation. 於 hinative.com -
#34.你學的歷史不是你的歷史 戒嚴至108課綱,台灣史課本的視角 ...
本文將深入1975~108課綱,不同版本歷史課本的演變,建議搭配podcast服用。 ... 以較長篇幅敘述台灣,但內容侷限在抗日、台民對回歸祖國的期望。 於 vocus.cc -
#35.歷史教材 - 112翰林國中教材網- 翰林出版
有一種教材叫做順暢好教,精彩好學!~精彩收錄112翰林國中教材&輔材全新亮點、影音簡介、樣書參考. 於 jr.hle.com.tw -
#36.【見證黨國洗腦教育】50年來歷史課本都這樣教228 - 報橘
中央社特地到國家教育研究院教科書圖書館查找民國51年至今的歷史課本,觀察228事件在歷史課本中的內容變化。 國立編譯館統一編印課本時期. 民國51年,教育 ... 於 buzzorange.com -
#37.呂捷歷史-朕即天下! - 對於歷史課本把三國抽掉而感到如喪考妣的
還不是畢業後自己看了武則天的劇才迷上然後變成鐵粉進而對唐朝的歷史如數家珍.......(學生時期都沒那麼認真) 所以課本上武則天的內容其實影響不大 於 www.facebook.com -
#38.武漢爆發新冠!中國抗疫3年「偉大成就」寫進國中歷史課本 ...
內容 中疑似提到近期的社會文化變遷,其左下角的「相關歷史」寫下,「2020年伊始,新冠肺炎疫情突如其來。我國堅持人民至上、生命至上,開展抗擊疫情 ... 於 www.setn.com -
#39.普高歷史 龍騰文化自學資源特別企劃
歷史 1. 自學先看這. 先跟著SUPER教學講義,掌握該章重要概念; 搭配課本PPT,按部就班釐清脈絡. 教學與評量. 老師若需各式教材電子檔,教學資源都能從享備課下載喔 ... 於 www.ltedu.com.tw -
#40.普通高級中學課程綱要歷史科中華民國103 年2 月
如果內容重複時,高中課本應簡略說明即可。世界史的教材,應從全球的視. 野呈現一套世界史架構,不宜將東西世界的歷史寫成完全孤立的章節。 (三)教材應能反映當今歷史 ... 於 www.k12ea.gov.tw -
#41.歷史課本的歷史50年來高中生怎麼學228 | 生活| 重點新聞 - 中央社
中央社特地到國家教育研究院教科書圖書館查找民國51年至今的歷史課本,觀察228事件在歷史課本中的內容變化。 國立編譯館統一編印課本時期. 民國51年,教育 ... 於 www.cna.com.tw -
#42.高一歷史課本
翰林高中教材,感受別出心裁。課本→熟悉課文內容,掌握歷史脈絡|習作→課本重點整理,挑戰閱讀素養題. 按上方教材資訊→教材解密可以下載 ... 於 alzoabi.nl -
#43.歷史學研究所舉辦「108課綱與歷史教學新趨勢工作坊」
第一項主題課程為「高中歷史課本素養教學設計與大考趨勢」。 ... 大學歷史系教授楊維真老師為各位學員分享:因應108課綱素養教學需求,如何運用課本中的素養導向內容 ... 於 www.ncue.edu.tw -
#44.選書關鍵時刻…史記文化歷史課本大中國史觀引質疑
而在台北市教育局已發公文給各校建議選用現有原版課本之後,今天將開歷史科 ... 歷史老師委託發聲提醒,史記文化版本的歷史課本內容,帶有強烈大中國 ... 於 98history.blogspot.com -
#45.台灣歷史書整改:不提三國、「略古詳今」,這是去中國化還是 ...
近日,台灣一名國中歷史教師向媒體表示,在最新版的中二歷史課本中,有關 ... 另也有教師批評新課綱太過「略古」,其指出過去的歷史內容能讓學生認識 ... 於 theinitium.com -
#46.108課綱:國中歷史筆記 - 鱷魚把拔談天說地
108課綱國中歷史綱要(空白) · 108課綱國中歷史綱要(台灣史) · 108課綱國中歷史綱要(東亞史) · 108課綱國中歷史綱要(世界史) · 第一章-史前文化與台灣原住民 · 第1章日治時期的 ... 於 dragonfather.com -
#47.重讀高中歷史課本電子書,作者- EPUB | Rakuten Kobo 台灣
在Kobo 閱讀的《重讀高中歷史課本重讀臺灣高中歷史教科書》。這本小書的內容寫於我的大女兒就讀高中一年級時。寫作動機緣起於女兒在期未考前, ... 於 www.kobo.com -
#48.國中歷史課本下載. 歷年課程查詢
教育部推動108課綱,國中8年級歷史從9年一貫時期的「中國史」改為108課綱 ... 史」,有歷史教師指出,新版內容將三國鼎立、平民皇帝劉邦等故事都刪. 於 twj.czarodziejesztuki.pl -
#49.如何學習高中歷史
高中歷史與國中歷史差別在哪. • 1.要背.要考試的內容增加了? • 2.國中都學過了耶..需要特別準備嗎? • 3.我有看課本,為何還是考不好? 於 dept.pjhs.tyc.edu.tw -
#50.第四章歷史教材的內容分析
本章主要是根據第三章研究方法中所列出的內容分析法,針對現. 今中學的歷史教材進行內容分析,以現今各版本的高中歷史課本、國. 中課本「認識台灣—歷史篇」為分析 ... 於 nccur.lib.nccu.edu.tw -
#51.離族群越遠?」歷史課本裡的吳鳳、牡丹社事件是這樣教的
攤開現在高中歷史課本,對於原住民的介紹同樣少之又少。 ... 更令人擔憂的,是長期以來台灣教育只在乎主流觀點,內容只提及單一族群的觀點與經驗, ... 於 www.thenewslens.com -
#52.國中教科書之中國史敘述變動(1952-2008)
雖然國中歷史課本敘述內容也觸及社會經濟及文化面,其主要敘述脈絡. 仍為──孫文領導革命、民國創建、袁氏竊國、五四運動、軍閥混戰、. 北伐統一、日本侵略、中共叛亂及 ... 於 ej.naer.edu.tw -
#53.重讀高中歷史課本 - Hami書城
書名:重讀高中歷史課本,ISBN:9789869238427,出版社:南港山文史工作室, ... 內容簡介. 我之所以想重讀高中歷史課本,主要是想了解目前高中歷史教育,我們的政府 ... 於 bookstore.emome.net -
#55.大陸&臺灣初中歷史課本分析比較(十八)《西安事變》
1974臺灣大叔指導14歲女兒的課業之際,發現女兒在學校所使用的2021年臺灣 歷史課本內容 偏頗。一修大叔感到憂心,決定親自指導女兒歷史,並以和「2021年 ... 於 www.youtube.com -
#56.北市部分高中歷史.公民採舊版課本 - 公視新聞網
北市永春高中高一學生陳敬峯== 有大概看一下就內容真的是比較多一些比國中多翻翻課本、看看內容,學生肯定的說,高中學的比國中難得多,最擔心那一. 於 news.pts.org.tw -
#57.惹議! 國二歷史太簡化三國、武后全刪了 - 台視新聞網
國中二年級的歷史課本中,在108課綱內文大幅刪減。課文中從商周時期至隋唐政權轉移,卻以4頁精簡帶過;而唐朝時代的武則天、唐玄宗等, ... 於 news.ttv.com.tw -
#58.歷史課本略過三國國教院:符合課綱不會要求增減 - TVBS新聞
部分出版社編撰的國中歷史教科書,刪減許多中國史內容,包括「三國」被略過,引發爭議。國家教育研究院今天表示,只要符合108課綱,不會特別要求出版 ... 於 news.tvbs.com.tw -
#59.108課綱國中高中版本對照表. 國小歷史課本 - Meson Gomera
日前一名國中歷史教師投書媒體指出, 108課綱從「中國史」改成「東亞史」, ... first have priority ※查看【 課綱】或【教學計畫表】內容,請直接點. 於 rae.mesongomera.es -
#60.論98 課綱高中歷史課本的「中國」再造——以第一次鴉片戰爭 ...
2017 年3 月08 日,<中國在台灣:論98 課綱高中歷史課本的「中國」再造——以第一次 ... 關鍵詞:高中歷史;中國;馬來西亞;台灣;98 課綱 本文主要內容來自作者104 ... 於 www.academia.edu -
#61.新課綱太簡化? 歷史老師打臉:不改是要留著烤肉當火種嗎
最後他更指出新舊兩版課文內容中最主要的差異,新版課文探討了國家制度和多元族群競合,李天豪要大家自己思考看看,「哪一種教材比較具備素養,比較能擴展 ... 於 www.mirrormedia.mg -
#62.北一女中高瞻計畫網站- 高瞻論壇 - 市立北一女中
考試不考,老師卻連聊聊天都不會跟我們聊。 國中讀歷史也有很大的障礙,因為課文實在是太簡略了。 寫課本的人為了不要讓我們有太 ... 於 web.fg.tp.edu.tw -
#63.教科書開放政策的檢討-以高中歷史教科書為例 - 南華大學
並希望藉由這三個面向的分析,去找出教科書內容是否多元化的證據。 我國高級中學教科用書,自八十八學年度起,全面開放為審定制,而只要合乎高中歷史課本綱要的歷史 ... 於 www.nhu.edu.tw -
#64.這就是孩子們念的歷史課本嗎? - 簡余晏部落格
除了yangmeng所寫出的內容,我在此再補充翰林歷史課本二上的另一謬誤,竟然把傳說列進教材裡面,刻意造成學生的混亂,第75頁說:「根據傳說,黃帝打敗 ... 於 www.yuyen.tw -
#65.張文隆觀點》將新課綱歷史課本丟進垃圾桶吧! - Yahoo奇摩新聞
108課綱下歷史課本寫得像公民課本,而且廢話一堆,歷史知識量卻極低。那麼大考要怎麼考?結果,自然就是拿舊教材的內容,用新課綱來包裝。 於 tw.news.yahoo.com -
#66.伍少俠:新課綱歷史課本「只能當負面教材」 - 工商時報
歷史 教育「新三自運動」30日再度召開記者會,台中二中歷史教師伍少俠表示,高中新課綱歷史課本充滿不實內容,「沒有最壞,只有更壞」;以前的教科書 ... 於 m.ctee.com.tw -
#67.108課綱歷史課本介紹(2023年更新) - 宜東花
筆者為求證當今教材的中國史比重,以108課綱的學習內容說明與建議授課時數作為統計,計算與中國相關歷史、中華民國歷史的比重,扣除主題實作課後,結果 ... 於 www.ethotel365.com.tw -
#68.南韓將出「正確版」歷史課本 - 地球圖輯隊
南韓教育部長黃祐呂在11號時表示,「現在的歷史課本在描述歷史事實上有錯誤,帶有偏見思想的課本內容也會引起爭議。」 黃祐呂:「這會讓學生因為對歷史 ... 於 dq.yam.com -
#69.重讀高中歷史課本(電子書) - 博客來
電子書:重讀高中歷史課本(電子書),語言:繁體中文,出版社:南港山文史工作室, ... 女兒的高中歷史課本對我來說,內容還算簡易,卻頗能引起我的興趣,這些內容大多 ... 於 www.books.com.tw -
#70.中國修訂歷史教科書強調主權灌輸大一統意識 - Rti 中央廣播電臺
消息指出,中國政府將在9月開始的新學年啟用新版高中歷史課本,領土主權和國家統一基本上是新增內容的敘事主軸。香港01今天(31日)在報導中引述北京 ... 於 www.rti.org.tw -
#71.國中八年級社會 - 線上自主學習網
八上地理/第一單元中國的自然環境與傳統維生方式 · 八上歷史/第一單元商周至隨唐的國家與社會 · 八上公民/第一單元現代國家與民主政治 · 八上地理/第二單元中國的人口成長與 ... 於 hlearning.tn.edu.tw -
#72.張文隆觀點》將新課綱歷史課本丟進垃圾桶吧! - Newtalk新聞
108課綱下歷史課本寫得像公民課本,而且廢話一堆,歷史知識量卻極低。那麼大考要怎麼考?結果,自然就是拿舊教材的內容,用新課綱來包裝。 於 newtalk.tw -
#73.歷史- 三民網路書店
三民出版品>高中職/國中>普通高中>社會>歷史. ... 配合三民版普通型高中歷史第三冊編寫,內容紮實,系統歸納,是學習世界史的最佳利器,參考用書的最佳選擇。 於 www.sanmin.com.tw -
#74.前往【高中歷史】版本對照表 - LearnMode 學習吧
一上(歷史(一). 目次. LearnMode學習吧知識架構. 第一章十六世紀中葉前的臺灣與原住民民族. 1-1 史前拼圖. 1-1-1 史前時期與原住民文化. 1-2 臺灣的原住民. 於 www.learnmode.net -
#75.【投書】說真話的勇氣 對於國中社會(歷史)教科書的批判與 ...
筆者是一位國中老師,有不少學生跟我抱怨課文看不懂,像是中國史唐朝竟然可以用兩頁簡短內容直接帶過,而且一半篇幅是圖片。這樣的寫法別說是國中生,恐怕 ... 於 opinion.cw.com.tw -
#76.歷史教育誰說了算? -教育- 明周文化
問︰一個教育制度,何以有兩套歷史? 答︰上世紀五十年代,香港只有「世界歷史科」與「中國文學科」,採用國共兩黨出版的教材。由於課本內容不利 ... 於 www.mpweekly.com -
#77.重讀高中歷史課本畫線註記總覽 - Readmoo
之所以想重讀高中歷史課本,主要是想了解目前高中歷史教育,我們的政府選擇什麼題材及內容,來教育這一代的高中生關於臺灣的歷史。這三十年來,臺灣社會歷經了劇烈的 ... 於 readmoo.com -
#78.國中歷史課本下載. 【108課綱】國七上學期-彤妤歷史
台灣教授協會教育部去年8月起推動108 新課綱,近日各級學校陸續開學,有國中歷史老師拿到課本後發現三國、平民皇帝劉邦等重要內容均被刪. 國中歷史第 ... 於 dhh.bnwburger-pigalle.fr -
#79.國中歷史狂刪中國史!老師嘆壓力更大「整本課本完全沒脈絡」
中正區一所國中老師提到,這學期要從夏商周上到清代末期,橫跨時間點太長,內容變成主題式,講一講,後面直接跳到選材,很快講完,變成點狀的東西,但歷史 ... 於 www.ettoday.net -
#80.呂正理觀點:我對108課綱的看法及建議,兼論兩岸教科書的 ...
但任何人只要稍微讀一下國、高中歷史課本的目次,以及課文內容,就會發現其中有相當大部分是重複的。 我以國一上、下的台灣史,和高中第一冊台灣史為 ... 於 www.storm.mg -
#81.歷史課本沒三國》去中國化是假議題108課綱讓老師真正擔心的 ...
日前一名國中歷史教師投書媒體指出,108課綱從「中國史」改成「東亞史」, ... 要求教科書商一定要編入那些特定內容,但老師在教學上可有很大的彈性。 於 www.cmmedia.com.tw -
#82.台意識興起歷史課本回不去了
民國85年之後歷史課本開始嘗試本土化,民國94年起台灣史放在中國史之前並獨立成冊。圖為高中歷史課本內容。(本報系資料照片). 於 www.chinatimes.com -
#83.新課綱去中國化了嗎?別用大人的常識,要求孩子的知識
解嚴以後,民眾開始質疑歷史課本過度強調中國史是為了政治服務,而中華 ... 一年級,目前的教材應該是進行到學習內容指標的A至F,也就是台灣史部分。 於 opinion.udn.com -
#84.歷史新課綱怎麼讀? 新課本與舊課本差在哪邊呢?
目的就是想要培養我上述所說的「素養」。 在高中端的歷史課程中,最顯著的差別就是課文的書寫方式從原先的時間軸式的風格轉化為主題式的 ... 於 academy.snapask.com -
#85.【高中升大學】 高中國編版歷史課本中國文化史&
逸采文教事業有限公司 · 1. 筆者自行以Microsoft Word重新排版之教材,內容完全與舊版之國編版課本一樣,絕對無修改過。 · 2. 為了方便學生閱讀。 · 3. 課文註解採頁下註, ... 於 www.ruten.com.tw -
#86.國中歷史課本Pdf. 108 新課綱歷史 - Equiberry
台湾“ 108课纲” 历史课本将露面,竟宣称“台湾主权未定论。 ... 歷史科的「中國史」被改為「東亞史」,三國史、唐代武則天等內容被發現有刪除或簡化。 於 iqq.equiberry.pl -
#87.108 課綱歷史課本
【教材解密】教材特色文宣與說明會PPT、影音。【前進111會考】提供111會考趨勢分析、會考複習資源、會考12 hours ago 而因應108課綱的素養導向,除了考學科基本課本內容的 ... 於 fordgolftour.fi -
#88.日本歷史教科書問題- 維基百科
1982年7月,當時的文部省審查通過某些出版社的高中歷史教科書修訂版,其中內容被指淡化侵略行為,例如把「侵略華北」和「全面侵略中國」中的「侵略」改為「進出」,把南京 ... 於 zh.wikipedia.org -
#89.退貨小學社會課本遭疑「去中國化」 校長:為何歷史教育不能 ...
記得數十年前國小的社會科內容是把歷史、地理、公民分開不同章節,歷史內容按照各個朝代的時間脈絡安排,地理按照區域分配,公民更是充滿了道德教條。 於 tw.nextapple.com -
#90.大陸初中歷史課本大開箱內容真的只有中共好棒棒嗎? - YouTube
下方是寒國人小額贊助網址希望大家多多支持^^➜ 贊助連結: https://p.ecpay.com.tw/0131D (贊助方式:信用卡ATM 超商都可)▻訂閱打假悍將YouTube ... 於 www.youtube.com -
#91.歷史課綱到底改了什麼? 新舊版本比較(2014) - Patterns of Mind
4. 新增內容最大宗者,旨在強調政府作為(政體能動性),如經濟發展上強調了「土地改革、匯率改革、加工出口區、十大建設、科學園區」等等。政治民主化 ... 於 alberttzeng.wordpress.com -
#92.新課綱「略古詳今」,國中歷史課本已不見三國、劉邦...
教育部說,國中歷史新課綱「略古詳今」、適度減量內容,是給予教學現彈性,以活化教學活動,學生能在有限的時間內聚焦重要課題進行學習,也給予教科書編者 ... 於 www.gvm.com.tw -
#93.歷史- 國中備課高手 - 康軒雲
序號 資源品項 課次 大小(MB) 下載 1 練習本 (通冊) 5 教用 2 練習本 (通冊) 5 教用 10 備課教冊 (通冊) 8 教用 於 945cloud.knsh.com.tw -
#94.高中歷史課本pdf2023-精選在臉書/Facebook/Dcard上的焦點 ...
薛呈懿在Facebook上關於高中歷史課本pdf的文章與內容. 薛呈懿|HsuehChengYi|hcy.yilan. By 薛呈懿. at 2020-06-10 18:42:41. 【關心教育,更應該關心這件事:反黑箱課 ... 於 year.gotokeyword.com -
#95.一個老師談課綱微調:我們要繼續教孩子切割課本與現實
「歷史教科書」的任務,究竟是要「呈現史料」還是「詮釋歷史」? ... 但其實課本內容中並沒有這樣的陳述,可能是安親班老師或其他補充教材的說法)我 ... 於 www.businessweekly.com.tw -
#96.我們該有怎樣的歷史課綱? - 想想論壇
認識台灣歷史篇的課本。圖片來源:維基圖庫. 本文在此不擬重複輿論爭議,但擬重新提出思考:學界該提出怎樣的高中歷史教育課綱,來教育台灣的下一代? 於 www.thinkingtaiwan.com -
#97.中小學台灣史課程的沿革 - 國家政策研究基金會
民國八十年代之前的國中歷史課本的台灣史著墨不多,主要都是集中在第二冊光復後的台灣建設,供二年級下學期修習,其內容明顯配合反共復國的政策,歷年 ... 於 www.npf.org.tw