海洋保育活動的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

神奇酷地理套書1：自然環境大探祕

為了解決海洋保育活動的問題，作者AnitaGaneri 這樣論述：

讓孩子人文社會與自然科學力， 一次到位的超酷選擇！ 　　繼「神奇酷科學」、「神奇酷數學」系列，小天下再度推出暢銷全球的兒童科普經典──「神奇酷地理」系列（全8冊）！ 　　比小說更生動、比漫畫更爆笑，帶領孩子進入超乎想像的地理世界中，囊括國中小適讀的重要地理概念，全系列包括雨林、島嶼、沙漠、風暴、火山、地震、極地、高山等八大主題。簡明扼要的圖解說明、勁爆的探險故事，你意想不到的地理小檔案，統統都在這裡！ 　　《神奇酷地理1：生機勃勃的雨林》 　　一星期只上一次廁所的超懶動物是誰？ 　　要怎麼躲過吸血蝙蝠的攻擊？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《生機勃勃的雨林》裡！ 　　《神奇酷

地理2：豐富多樣的島嶼》 　　島嶼是怎麼形成的？ 　　哪座島上有活生生的「龍」？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《豐富多樣的島嶼》裡！ 　　《神奇酷地理3：變幻莫測的沙漠》 　　海市蜃樓是怎麼形成的？ 　　為什麼沙子會「唱歌」？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《變幻莫測的沙漠》裡！   　　《神奇酷地理4：威力驚人的風暴》 　　用什麼方法可以降低風暴的風速？ 　　到底是誰負責幫颱風命名？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《威力驚人的風暴》裡！ 　　【三大保證】 　　▲保證符合108課綱，閱讀理解力輕鬆培養 　　▲保證爆笑又有趣，孩子看了絕對哈哈大笑 　　▲保證易讀又易懂，搭配圖解9-9

9歲都適讀 系列四大特色 　　1.刺激精采的探險故事 　　涵蓋了從古至今的精采探險故事，呈現探險家憑著智慧、機智和勇氣，越過沙漠、深入原始叢林、挑戰極地、高山……探索未知的領域，一場又一場冒險犯難的故事，激發孩子的勇氣與求知的慾望。   　　2.簡明扼要的圖解說明 　　以幽默活潑的圖象，輕鬆簡明的文字，說明各種地理現象形成的過程，輕鬆了解雨林的分層、環礁的奧祕、火山的類型、沙漠的分布……讓地理知識變得好讀好吸收。   　　3.包羅萬象的主題內容 　　「神奇酷地理」系列共8本，主題包含雨林、島嶼、沙漠、風暴、地震、火山、極地、高山，內容有探險歷程、地科原理、生態奇景、自然景觀、人文故事、環境

省思……內容包羅萬象，精采可期。   　　4.國小社會科最佳輔助教材 　　對於地理、大氣現象的解釋，力求簡單扼要，難度適中、輕鬆幽默的文字書寫，讓中高年級的孩子可以自行學習、閱讀。類型多元的資料和數據，更可當作家長與教師教學上方便實用的資料庫。 得獎紀錄 　　★加拿大皇家地理學會銀獎　 　　★藍彼得圖書獎  

海洋保育活動進入發燒排行的影片

基隆市國小教師海洋廢棄物認知與態度對融入教學現況之研究

為了解決海洋保育活動的問題，作者洪可凡 這樣論述：

本研究旨在瞭解基隆市國小教師對於海洋廢棄物的基本認知、態度，以及融入在教學上的現況遇到的困難等，並分析不同背景變項的差異情形和相關性，根據結果進行探討。本研究採用「問卷調查法」為主，抽取基隆市公立國小教師為施測樣本，以自編的「基隆市國小教師對海洋廢棄物認知與推廣意願調查問卷」作為資料蒐集的工具。根據問卷填答的結果，有效問卷有268 人，以獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、描述性統計、皮爾森基差相關分析等統計方法進行分析。研究結果摘要如下:一、基隆市國小教師對海洋廢棄物認知表現尚可，但對於法規與相關細項規定不大熟悉。二、「年齡」、「是否參加過海洋保育或海洋廢棄物相關活動」及「是否參加過海洋保育

或海洋廢棄物相關研習或課程」會影響基隆市國小教師在海洋廢棄物相關認知上有顯著差異。三、基隆市國小教師對海洋廢棄物的態度呈現正向積極的態度；對於海洋廢棄物的態度與融入教學意願具有高度的認同並願意使用在教學現場上。四、「是否參加過海洋保育或海洋廢棄物相關活動」及「是否參加過海洋保育或海洋廢棄物相關研習或課程」會影響基隆市國小教師在海洋廢棄物相關態度上有顯著差異。五、基隆市國小教師對海洋廢棄物相關認知與態度達顯著水準，呈現正相關。六、教師將海洋廢棄物議題融入課程教學，占全部樣本的75％，取得相關專業知能方式以「透過電視、雜誌媒體得知」；教學教材來源上教師最常使用「影片」；教學方式中教師最常使用「利用

教學媒體，例如: 影片」；學校行政單位提供的支援中最多為「辦理校外教學，例如:淨灘活動」。基於上述結果對國小教師、學校行政單位和教育主管機關(單位)提出以下建議:國小教師應主動積極參與政府舉辦政策相關的研習課程；學校行政人員建議在課程安排上更貼近教師和學生實際需求做規劃；教育主管機關(單位)之建議加強海洋廢棄物政策的宣導及強制規定參與海洋教育時數。

我們想要的未來3 企業的SDGs成功術：實踐SDGs，不只能賺錢、還能改變未來世界!

為了解決海洋保育活動的問題，作者青柳仁士 這樣論述：

從認知、行動到管理，一書搞定！   　　｜變身永續企業7步驟 　　STEP 1 SDGs，先做了再說！ 　　STEP 2 如何選定適合企業專注的議題 　　STEP 3 從降低「企業與社會共同的成本」做起！ 　　STEP 4 創造我與社會的共通價值！ 　　STEP 5 SDGs商機：從社會議題創造新事業 　　STEP 6 讓SDGs扎根為企業精神 　　STEP 7 推動企業的成長循環：人與社會不可或缺的存在價值   　　｜實踐SDGs，不只能賺錢，還能改變世！ 　　本書作者是日本現任國會議員青柳仁士，他從2015年聯合國發布

SDGs以來就開始推動企業的SDGs議題，鑒於SDGs的推行無論是跨國大型企業或身處全球化潮流的中小企業，都是無可避免的挑戰與利基。本書即是累積多年案例經驗，提供企業按部就班發揮集思廣益、調整SDGs體質的具體方案，極具參閱價值。   　　為讓更多國內企業理解SDGs如何實踐，本書同時收錄台灣企業響應SDGs永續目標的實際案例，包括：亞旭電腦、奇異果新能源、信義房屋、廻鄉有機、美科實業、桃機公司、蜻蜓創意等，分享更多企業借鏡。   　　本書將SDGs視為「商場上鴻圖大展的魔法」，原因是「在價格與品質相同」的前提下，顧客必定會選擇利益社會及友善環境的一方」，而這也是企業謀

求生存發展的未來趨勢。   　　特別為有心在經營上落實SDG（聯合國永續發展目標）的企業，提供實用可行的專業方法，網羅SDGs的基礎及知識，從認知、思考方向到日常實踐，按部就班的引導小型企業如何全員集思廣益，參與SDGs的體質改造，同時收錄台灣企業響應SDGs永續目標的實際案例。   　　七大步驟引進SDGs，例如「實際說明該怎麼做才好」，每一步驟為一章節，每一步驟再延伸出三大立即可採取的實際行動，循序而行，自然而然就走在實踐SDGs的正軌上，而不只是理論和理念的闡述。 本書特色   　　★特別針對有心落實SDGs的小型企業，提供實用可行的專業方法

，內容共分為七大步驟，以簡明易懂的解說循序漸進、具體說明如何規劃與著手，必要時可供無限次翻閱，即可按圖索驥，自由運用無虞。   　　★版面編排十分活潑，配合大量圖解說明，減輕閱讀負擔，容易吸引人翻看，輕鬆閱覽，是很理想的入門讀物。   　　★特別收錄台灣企業案例：亞旭電腦、奇異果新能源、信義房屋、廻鄉有機、美科實業、桃機公司、蜻蜓創意等，分享更多企業借鏡。   永續推薦   　　呂理德 桃園市政府環境保護局局長 　　何昕家 臺中科技大學通識教育中心專任副教授 　　李育家 中華民國全國中小企業總會理事長 　　周俊吉 信義房屋創

辦人 　　周聖心 台灣千里步道協會執行長 　　梁永煌 《今周刊》發行人 　　唐　鳳 　　陳瑞賓 環境資訊協會祕書長 　　陳憲政 台灣蠻野心足生態協會理事長 　　黃正忠 KPMG安侯永續董事總經理　

浮潛課程增進學生海洋環境保育概念之行動研究

為了解決海洋保育活動的問題，作者吳志清 這樣論述：

本研究是透過海洋環境保育概念的浮潛課程教學之行動研究，檢討與改善教學實施情形。研究者針對基隆市海底中學（化名）高中部，三年級兩個班級共18名學生，進行為期1月的海洋環境保育概念的浮潛課程教學。在這兩個循環八堂課的教學歷程中，藉由教師的省思札記、輔以錄影、拍照，學習單等方法進行資料的蒐集與分析，再將資料編碼的方式，將每一個教學活動的資料均配合研究目的、研究方法進行反思與詮釋，所得之資料依研究主題分析整理得到下列研究結果顯示：壹、課程教學活動設計一、善用學生喜愛戶外活動教學的特質，引起學生的學習興趣。二、經由淨灘活動增進學生不同層面的海洋環境保護思維。三、有效的知識傳遞及準備，有助於學生體驗觀察

的進行。四、有規劃的浮潛課程教學活動設計，能提供學生正確的學習。貳、海洋浮潛課程教學活動歷程發現一、透過對海洋浮潛課程教學活動，提升學生對於海洋環境受污染的認識與了解。二、透過對海洋浮潛課程教學活動，提升學生對於海洋環境受污染的認識與了解。三、海洋環境保育意識的呈現，讓它在校園中漫延。參、學生在海洋浮潛課程教學活動學習的結果一、增進學生先備知識的知能，引發學生對於海洋環境保育議題的興趣與學習樂趣。二、培養主動關心海洋環境議題的意識。三、學生從「做中學」學習到海洋環境保育知識且更能深入記憶中。關鍵字：海洋教育、海洋環境保育、浮潛課程、行動研究