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國民小學推動水域活動成功案例分析 ―以新北市為例―

為了解決海洋大學研究所報名人數110的問題，作者劉銀漢 這樣論述：

新北市推動海洋教育及水域活動已近10年，然而推動的過程中，仍遇許多困難與限制。本研究擬以新北市國民小學推動水域活動成功學校為對象，採用立意取樣的方式，針對3所新北市推動水域活動的藍星學校、且推動時間長達5年以上學校為研究對象，並選取學校推動人員（如校長、承辦處室主任及承辦組長或老師）實施訪談，探討新北市藍星學校推動水域活動現況，包括歷史與背景、策略與經營、永續發展及危機與轉機等構面，提出水域活動發展規劃之策略經由訪談資料分析，歸納以下研究結論：一、學校水域活動的發展歷史與背景：目前新北市學校推動水域活動的契機或動機主要為距離場域近、學校本位課程需求、結合學校自身資源與特性推展及相關協會媒合推

動。二、學校水域活動的經營與策略：目前新北市學校推動水域活動首先需要選擇合適的自然資源，並具有充足的場地設備及活動設備，做好水域活動的安全維護，並透過活動推廣、活動經費、家長參與、結合校外資源方面，推動水域活動的發展。三、學校水域活動的永續發展：新北市學校水域活動永續發展策略包括多元民眾體驗活動，提升民眾對水域活動參與度與接受度、邀請志工加入，共同推動水域活動、將水域活動融入學校校本課程，提升學校課程特色、藉由多元行銷策略，提升水域活動參與人數。四、學校水域活動危機與轉機：目前新北市學校水域活動推動遭遇問題或限制主要包括水域活動容易受天氣的影響、專業師資不穩定、學員能力及身體狀態不一致、學員參

與人數問題、經費花費龐大等問題。

七美旅遊意象、知覺價值及滿意度與旅遊行為意圖關係之研究

為了解決海洋大學研究所報名人數110的問題，作者麻雅芳 這樣論述：

本研究選定七美島進行探究旅遊意象與知覺價值及旅遊行為意圖之間關係之研究。透過問卷調查以到訪七美的遊客為受測對象，以立意抽樣方式進行調查，發放問卷620份獲得有效問卷計580份，回收率93.5%。問卷所得資料經描述統計、t-test、單因子變異數分析、驗證性因素分析以及結構方程模式模型適配分析後，研究結論發現：個人基本變項除了在遊伴性質、在地交通以及花費金額在旅遊意象、知覺價值、滿意度和旅遊行為意圖沒有顯著差異之外，其他的變項都有顯著的差異。再者，1.旅遊意象對知覺價值有正向影響；2.旅遊意象對滿意度有正向影響；3.知覺價值對滿意度有正向影響；4.知覺價值對旅遊行為意圖有正向影響；5.滿意度對

旅遊行為意圖有正向影響；6.知覺價值在旅遊意象與滿意度間具有中介效果；滿意度在知覺價值與旅遊行為意圖間也有中介效果。本研究針對研究結果提出：型塑島嶼獨特意象、增加對外交通便利性、創造多元遊程及行銷宣導策略等建議，俾提供政府相關單位及觀光業者在規劃和推動七美觀光發展之參考。