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羞辱創傷：最日常，卻最椎心的痛楚【博客來獨家限量親簽版】

為了解決知情同意過程的問題，作者周慕姿 這樣論述：

《情緒勒索》作者周慕姿2022年療癒大作。   有一種痛，我們難以述說──羞辱創傷。 而隱藏在「為你好」下的羞辱創傷，更難以辨識。   羞辱創傷，是我們教養文化裡， 最沉痛巨大的傷害。   　　「養你真辛苦，養條狗都比你好。」 　　「你是從垃圾場撿回來的。」 　　「你怎麼這麼笨？你真是一個很爛的人。」   　　這些話，我們耳熟能詳嗎？ 　　這是我們習慣貶低一個人價值與自我的方式。 　　讓對方感受到羞恥、覺得自己很糟糕、不值得活。 　　而，我們卻往往不自覺。   　　有一種很深的痛楚，你難以說出口。 　　但它們牢牢箝制住你的人生；你無法愛人，也無法被愛。 　　那是羞辱創傷。   　　我們習慣

用「羞辱」方式教養孩子 　　許多父母不經意脫口而出：「你怎麼這麼笨？」「你是個壞孩子。」「你做錯了，我要懲罰、羞辱你。」甚至「你不比別人好，所以我羞辱你，希望你知道羞恥，才會努力進步。」   　　當父母「為孩子好」，期許孩子更優秀與完美，但卻深深斲傷孩子的自我、價值與人格。孩子的心碎裂，世界崩塌。他們讓自己無知無覺，或討好，又或將父母殘忍的語言內化在心裡，不斷攻擊自己……而當他們有下一代，「要對自己殘忍，才會進步」的羞辱教養方式，成了血液裡唯一的基因。   　　以語言，述說創傷；以六階段，走過每回羞辱情緒重現的驚濤駭浪 　　在童年，也曾經歷羞辱創傷的慕姿心理師，她知曉當年老師是為她好，但卻是這

份為學生好的心意，讓羞辱創傷更被隱身，也更不易被覺察。   　　將當時的情景說出來或寫下來，是慕姿心理師認為療癒羞辱創傷的第一步；接著，自我接納與哀悼、與唱衰魔人對話等六階段，讓我們緩緩撕下那些過往貼在身上的內在負面標籤。那些「我是不被愛的、我是不夠好的、都是我的錯……」的禁錮與牢籠，慕姿心理師陪你一起走出來。   　　心受傷了，我們渴求陪伴與溫柔以對， 　　但當孩子犯錯，我們卻對他說：「你做錯了，你表現得很糟、很差勁。 　　為了你好，我要懲罰、羞辱你。」 　　長大了的孩子，心遺失；若心仍在，也荒蕪一片。   本書特色   　　◎「當你翻開這本書，或許你也有類似的經驗，對象可能是父母、老師、同

學、上司…… 　　在這過程中，我想邀請你，在當時，你或許沒有機會照顧自己、站在自己這一邊，但當你現在重新經驗，甚至重新感受過往的回憶湧起、情緒升起的時候──   　　請你試著站在自己這一邊，對自己說： 　　「是很糟糕的事情發生在我身上，而不是我很糟糕。」 　　這句話，我們都要記得。 　 　　我也期待這本書，有機會能讓大家留意到「羞辱創傷」對孩子、對人的長期人格與心理、生理傷害。一旦我們有機會去看見、理解，才有機會調整與改變。   　　而社會，就有機會變得不一樣。 　　走上這條療癒之路並不容易，希望我的書，能夠陪你一程。」──摘自序〈寫在《羞辱創傷》之前〉   　　◎面對羞辱創傷，慕姿心理師提出

實用又完整的「療癒六階段」： 　　階段一　探究你的羞愧創傷：傷口被看見，才會被療癒。 　　階段二　哀悼那些你所失去的，了解不是你的錯。 　　階段三　撕下你的負面標籤：重述關於你的這個故事。 　　階段四　情緒調節的練習與重新建立──面對情緒重現，我可以怎麼做？ 　　階段五　與唱衰魔人對話。 　　階段六　與人互動。   名人推薦   　　◎李崇建（薩提爾成長模式推手）、鐘穎（愛智者書窩版主；心理學作家）撰推薦序。   　　◎王浩威（作家；精神科醫師；榮格分析師）、洪仲清（臨床心理師）、葉丙成（台大教授）、鄧惠文（精神科醫師；榮格心理分析師）、蘇明進（大元國小教師）療癒推薦（依姓氏筆劃順序排列）  

　　◎李崇建（薩提爾成長模式推手）：「慕姿整理了諸多概念，彙整成生命中各種情境，說出了同為創作者，我寫不出來的深刻經驗。 　　一般人並不大明瞭，成長中各種形式的對待，其實已達到「羞辱」的層級，有些隱形的語言傷害、以為對人好的各種安慰、那些發心善意的語言，或是照顧者本身心靈的恐懼，造成了人們日後的身心反應，都是羞辱創傷的一部分。」──摘自推薦序〈看見傷，清除恥辱的印記〉   　　◎鐘穎（愛智者書窩版主；心理學作家）：「從遭受羞辱後的行為表現到邁向療癒的方法，周慕姿心理師再次發揮她過人的才華，對這個長久在許多人心中隱隱作痛的創傷議題，做了全面性的介紹。」──摘自推薦序〈重獲靈魂──心的創傷與修復

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知情同意過程進入發燒排行的影片

中文版活體器官捐贈者 心理社會評估量表信效度之探討

為了解決知情同意過程的問題，作者鄭思敏 這樣論述：

研究目的：本研究主要為驗證中文版活體器官捐贈者心理社會量表之信效度，探討探討人口學變項、復原力、社會支持、生理健康及心理健康之相關性以及探討中文版活體器官捐贈者心理社會評估量表在人口學變項組間的差異。研究方法：採橫斷面研究設計，以結構性問卷方式調查。研究對象：至北部某醫學中心進行活體肝臟移植捐贈評估之捐贈候選人為收案對象，共112名。研究工具：收集人口學資料、「中文版活體器官捐贈者心理社會評估量表」、「CHQ-12華人健康量表」以及「台灣簡明版世界衛生組織生活品質問卷」。統計分析：以SPSS 20.0進行統計分析，包含描述性統計、獨立樣本t檢定、變異數分析、皮爾森積差相關法以及中文版活體器官

捐贈者心理社會評估量表信效度檢測。研究結果：中文版活體器官捐贈者心理社會評估量表項目分析之CR值皆達到顯著的水準（p < .001），可有效的區分活體肝臟捐贈候選人之差異。中文版活體器官捐贈者心理社會評估量表除「病患健康調查問卷PHQ-2」與「人格標準化評估」量表的Cronbach’s α係數介於.6-.7之間略為偏低，其餘量表Cronbach’s α皆介於.8-.9，具有良好的內部一致性。專家效度CVI值1.0，具有良好的專家效度檢定。中文版活體器官捐贈者心理社會評估量表中「情感支持」、「醫療成效的實質支持」與台灣簡明版世界衛生組織生活品質問卷中的「社會範疇」達顯著正相關（r = .56，p

< .001）、（r = .47，p < .001）；中文版活體器官捐贈者心理社會評估量表中「PHQ-2」、「GAD-2」與台灣簡明版世界衛生組織生活品質問卷中的「心理範疇」達顯著負相關（r = -.55，p < .001）、（r = -.50，p < .001），中文版活體器官捐贈者心理社會評估量表中「復原力」與「CHQ-12華人健康」量表達顯著負相關（r =- .53，p < .001）。以上結果表示中文版活體器官捐贈者心理社會評估量表具有良好的信效度，期望本研究所建立良好的量表可以實際使用於活體器官捐贈者進行心理及社會評估時，客觀的輔助評估工具。

團體諮商：概念與實作

為了解決知情同意過程的問題，作者沈慶鴻,郭鳳鵑,吳亭穎,江文彬,陳靜平,王瑄,張天維,王汝廷 這樣論述：

　　「團體諮商」能滿足人們的心理需求與人際互動之特性，使其不僅成為實務場域裡重要的服務方法，也是諮商心理師考試七大領域的課程之一，故在團體諮商上的「知能兼備」，即成為多數學生、諮商師的專業期待。 　　由於實作練習是累積專業能力的重要過程，本書除了在概念上引導團體諮商師準備、規劃團體，也引用不同對象、場域的實作範例，作為團體諮商師發展、評量團體成效的參考素材，因此期待本書能成為「知能兼備」團體諮商師養成過程中的重要推手之一。  

從醫務社工的角色探討病人自主權- 以癌症治療前保留生育力為例

為了解決知情同意過程的問題，作者邱貞宜 這樣論述：

近年來，癌症的發生率逐年攀升是眾所皆知的，所幸隨著日新月異的醫療技術，不僅治療方式越來越進步，患者的存活率也能逐漸延長。而由於化學治療的副作用會影響生殖細胞的功能，有可能造成終身不孕，因此年輕的患者未來在面臨生育問題時將會是一大考驗。研究生過去從工作場域及罹癌親友們的身上發現，他們對於施打化療藥物後可能會造成終身不孕的訊息完全不知情，故欲透過此研究探討從醫務社工的角色能否提供案主更多的資訊及資源，提升病人自主權並促進案主自決、患者對藥物了解的程度、癌症醫療團隊對保留生育力的認知是否足夠，及現行的醫療情況。本研究採用立意取樣選取12位研究對象，以質性研究法及深度訪談來蒐集資料。根據研究發現現今

的癌症醫療體系下，確實有很大的改善空間，尤其是癌症醫療團隊對生育保留的知識更是一大缺口，醫務社工對生育保留的知識認知不足，故研究者對衛生福利部、腫瘤醫學會、生殖醫學會及各醫療院所提出相關建議：1、推動國家層級的跨領域整合。2、促進醫院內癌症相關團隊跨領域交流及整合。3、培訓與充權醫務社工的重要性。透過整體的推動及落實，才能達到全人照護的醫療品質。關鍵字：醫務社工、病人自主權、癌症、保留生育力、醫病共享