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萬物理論(第四PLUS版)

為了解決程式代碼英文的問題，作者胡萬炯 這樣論述：

◎作者將自己英文原書中化學、地科以及生物部分的精華集結出版中文版本，與中文讀者分享科研成果。 ◎與《統一場論》為姊妹作，相輔相成，提出新理論圓滿解釋諸多現今科學難題。 ◎以本書向JJ 湯普生、拉塞福、查兌克、門德列夫、瑪莉居禮、洛倫茲、霍金、華萊士等大科學家致敬。 　　★胡萬炯醫師/博士代表作，修訂第四版，熱燒上市！ 　　本書含有重要化學、地科、生物和數理理論。 　　化學方面，提出一個以電力以及磁力為本，原子核中子質子交替排一列，中子視為質子與Pi-介子複合體解釋中子磁矩來源，原子核構造為質子-Pi-介子-質子排列解釋核力，中子或質子視為六個有色膠子和兩個中性膠子及一個Pi介子(含一

個中性膠子)所構成，可完美獲得質子或中子質量為940MeV/c^2，統整了SU(2)核力和SU(2)弱作用，連結Pi介子和W/Z玻色子，而核外電子兩兩以自旋反向成對，以磁力抵銷靜電力，並以兩種相反方向運行物質波，成為駐波在同一平面繞原子核公轉，為決定性二維原子模型，解決了魔術數字2 8 8 18 18 32 32的電子組態問題，用此模型解釋斯特恩-革拉赫實驗。並依此新模型提出新的化學鍵理論。解釋為何雙鍵或三鍵位於同平面，而用電子分散四方滿足氯原子最外軌道駐波原理解釋為何CCl4或CH4是四面體。本書也提出熱膨脹機制、酸鹼機制、以及磁性、極性等元素特性等問題。作者用新普郎克空間的數量來定義熵，單

位空間數量越多則亂度越大，並定義催化反應活化能也與此新定義的熵相關，並解釋熱力學第二及第三定律的成因。 　　地科方面，提出了依照新原子論使地磁產生以及地磁倒轉的原因，依光為重力波理論提出地震為地球內部急遽釋放出來的電磁輻射，以及用電荷相對論解釋龍捲風的成因。 　　生物方面，用蛋白質世界理論及蛋白二級結構alpha-helix與beta-sheet的拉氏圖解釋同手性的起源，重新用表觀遺傳學討論拉馬克廢退說，用米蘭科維奇週期解釋地球生物滅絕的原因，解釋寒武紀大爆發的成因，用轉位子幫忙解釋生物在環境下的演化，意識及潛意識與神經解剖學的關聯，糖脂質以及蛋白質密碼，還有用社會生物學解釋如同類不相殘解

釋社會化生物德行源起，是不容錯過的好書。 　　數理方面，1919年一百年前愛丁頓的一場日全蝕觀測，為證明愛因斯坦廣義相對論第一證據，2019年一百年後人類則首次觀測到黑洞成像，再度驗證愛因斯坦的廣義相對論。本書也對愛因斯坦相對論做出重要補充：包括相對論角度變化、相對角速度、也導出轉動動能等。並且解釋了為何強交互作用有夸克禁閉和漸近自由。敝人回歸統一場論四版所推導出中性膠子(或Pi介子)和有色膠子差根號2倍且推算其質量分別為130MeV/c^2和92MeV/c^2。並修訂統一場方程式為：BxExAxS=Pi*H*c^2，成功用向量外積統一電場E、磁場B、重力場A、旋力場S、以及熱場H。  

程式代碼英文進入發燒排行的影片

應用聊天機器人於旅遊資訊查詢探索性研究－ 以澎湖為例

為了解決程式代碼英文的問題，作者陳宣卉 這樣論述：

隨著國民生活水準的提高，提升旅遊客量的同時，同步考慮如何提升旅遊品質，使得觀光產業創造更高的產業價值也是當前的重要課題。而巨量資料分 析和智慧系統服務平臺兩大 ICT 科技為能加快實現目標的應用科技。而聊天機 器人就是一種智慧系統服務平台之一，在這個智慧化的過程之中編碼和資料分類 為一大工程，本研究基於空間、時間、屬性三維分類，以及旅遊資訊五級分類確 定了 3 段 37 位代碼，試以澎湖為例以交通部觀光局公開資料進行編碼，以利後 續各樣智慧平台及巨量資料分析取用。

Excel VBA最強入門邁向辦公室自動化之路王者歸來上冊(全彩印刷)

為了解決程式代碼英文的問題，作者洪錦魁 這樣論述：

本書特色 　　★★★★★Excel VBA帶領辦公室自動化的最佳著作★★★★★ 　　☆☆☆☆☆【38個主題】、【865個程式實例】☆☆☆☆☆ 　　常聽人說Excel VBA不好學，原因是目前沒有一本Excel VBA的中文書是從零開始，逐步與完整解說程式語法、物件與工作表應用的書籍，這也是筆者撰寫這本書的動力來源。 　　這是國內中文書第一本從零開始帶領讀者完整學習Excel VBA的書籍，【上、下冊】共有38個章節，其中【上冊有18章】著重在認識Excel VBA完整語法與工作表基本操作，【下冊有20章】重點是完整辦公室自動化的應用。除了完整講解VBA語法，每個語法皆有多個程式實例輔

助解說，可以增進讀者學習效率，讀者可以使用VBA學會下列的應用。 　　☆【建立與美化工作表】 　　☆【徹底了解儲存格】、【工作表】與【活頁簿】 　　☆【資料驗證】 　　☆【數據統計】、【排序】與【篩選】 　　☆【樞紐分析表】 　　☆【走勢圖分析】 　　☆【視覺化圖表】 　　☆【決策分析】 　　☆【靜態】與【動態表單設計】 　　☆【印表機控制】 　　☆【財務管理】 　　有了上述知識，讀者可以輕鬆將上述觀念應用在【人力】、【財會】、【業務】、【管理】、【分析】等自動化工作。  

十二年國民基本教育藝術領域課程綱要應用於國小四年級課程設計與學生學習成效之行動研究

為了解決程式代碼英文的問題，作者游龍泰 這樣論述：

本研究旨在探討十二年國民基本教育之藝術領域課程綱要，應用於國民小學四年級藝術課程設計教學實施歷程的學習成效與省思。研究者以國小四年級康軒版藝術領域結合自編課程，以榮榮國小四年甲班的學生為對象，進行先導性與實驗性兩階段的教學課程共十九節課的研究。研究者透過教學觀察紀錄表、學生課堂學習單、學生課程學習回饋單及課堂紀錄與省思札記等，進行資料整理分析。茲將研究結論臚列如下：一、遊戲活動教學設計明顯提升學生的學習興趣。二、跨領域課程設計有助於產生學習遷移。三、「學生作品互評指標化」能提升學生的鑑賞表達能力。四、跨領域教師共同備課有助於提升學生學習成效。最後，根據本研究發現與結果，提出建議給藝術領域教師

、未來研究者以及教育相關單位研究參考，如下:一、鼓勵藝術領域教師和不同領域的教學夥伴進行共備交流。二、未來可繼續探究學生作品互評表的指標系統。三、現行視覺藝術教師手冊（書商版本）仍有許多發揮空間。