編注音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

日本人輕鬆學中文(附MP3光碟 + 掃描QR Code音檔)楽しく学ぼう台湾華語

為了解決編注音的問題，作者小原由里子,辻勝明,岡本愛 這樣論述：

　　專為日本人設計的零起點華語自學教材。   　　■發音篇：從認識注音符號及漢語拼音開始學起。 　　首先認識37個注音符號以及「聲母」、「介音」、「韻母」的排列順序，並加上聲調符號即可完成中文發音。搭配練習書寫注音符號，加深記憶。   　　■會話・文法篇：精選22個實用課程，以「會話」、「單字」、「相關單字」及「文法說明」所構成。 　　從『初次見面，請多多指教』開始學起，收錄22個日常生活最常用的實用對話。「會話」部份，對話盡量簡短清楚表達，對話文中以紅字標示為本課文法，請參閱「文法說明」。「單字」部份，將對話裡的生詞彙整，方便背誦，並額外補充常用的「相關單字」。

編注音進入發燒排行的影片

補救教學注音符號教材之研發

為了解決編注音的問題，作者謝尚蓉 這樣論述：

本研發教材以低年級學習注音符號發生困難的學生為對象，發展具有可立即性補救的菜單式教材設計。本研發的教學內容為學習發生困難和易混淆的注音符號，分為注音符號教學、拼音教學、聲調教學三個部分，每個成分都有其核心的教學策略，以菜單式設計呈現教學活動。希望能提供學童在學習發生困難時，教師能給予立即性的補救教學，如此便能在短暫中斷教學後，接著又能繼續進行原本的教學活動，學生不但獲得即時的注音補救，又能沉浸在原本的學習活動之中。本教材依設計方法分為菜單式學習單、菜單式教學手冊等共十六個學習活動，教師透過學習指導手冊進行引導；學生則利用學習單進行學習。本研發成果有：（一）學習單一本，包含十六回學習內容；（二

）學習指導手冊一本，包含十六回學習活動引導；（三）注音符號記憶術形音連結設計、聲調詞語卡

新編注音版國學經典誦讀本：千字文百家姓

為了解決編注音的問題，作者楊春麗 這樣論述：

乃四言長詩，首尾連貫，音韻諧美，內容有條不紊的介紹了天文、自然、修身養性、人倫道德、地理、歷史、農耕、祭祀、園藝、飲食起居等各個方面；此書是一部記錄姓氏的蒙學讀物，「趙錢孫李、周吳鄭王」，這看似簡單的文字排列，卻折射了中華文明幾千年的歷史血脈。楊春麗，資深文字編輯，從事少兒讀物、青春文學編輯工作十多年。曾在《兒童文學》、《少男少女》等國家級刊物上發表多篇個人文章。工作期間，作為主編，策划出版過多套少兒（青春）校園、文摘類的刊物讀本。

注音符號App教學對國小智能障礙學生注音符號能力之研究

為了解決編注音的問題，作者林雅萍 這樣論述：

本研究旨在探討注音符號App教學對國小智能障礙學生注音符號學習之成效，並瞭解實施注音符號App教學之社會效度。本研究以新北市某國小特教班之兩名一年級智能障礙學生為研究對象。研究方法採取跨受試多探測設計，自變項為注音符號App教學，進行為期15週的實驗教學；依變項為注音符號的認讀和聽寫能力之學習成效。所得資料以視覺分析進行處理。本研究獲致以下主要結論：1.注音符號App教學對兩位國小智能障礙學生注音符號之認讀皆有成效。2.注音符號App教學對兩位國小智能障礙學生注音符號之書寫皆有成效。3.家長及教師皆認為注音符號App教學能提升學生的學習動機、專注力及注音符號能力。