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新制全民英檢中級口說測驗

為了解決美國之音 英語 學習的問題，作者洪宏齡 這樣論述：

　　全民英檢自2000年開辦以來，已有數百萬人次報考，且獲各級政府機關、學校、廣大民間企業採用為評定英語能力的標準，歷久不衰。全民英檢「中級」，相當於高中畢業程度，通過者能在日常生活中簡易運用英文，適合所有人報考。本書口說測驗提供六回全真試題＋詳解，能給予讀者充分訓練，增加應試通關機會。 　　本書針對2021年新制的口說測驗之「朗讀短文」、「回答問題」、「看圖敘述」三部分，模擬真實考題取材，題材多元、貼近實際測驗。另外，詳解中提供範例回答與翻譯，列出重要單字、片語、文法，相信能成為考生準備檢定的利器與良伴。 本書特色 　　1.六回全真測驗，模擬臨場考試，增進答題技巧。

　　2.詳盡試題解析，掌握命題重點與破題秘訣。 　　3.豐富應考指引，深入淺出介紹口說測驗的應考與平時準備訣竅。 　　4.附口說MP3一片，全真模擬實際考試情境。

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以比較分析法對比克里米亞事件與中共對台認知作戰之研究

為了解決美國之音 英語 學習的問題，作者陶仕海 這樣論述：

自2014克里米亞事件以後，中共看到了俄羅斯對克里米亞執行認知作戰的成果後，便積極發展認知作戰，也將其成果實際運用在歐美各國。根據中共領導人習近平的公開發言，中共始終不放棄以武力統一我國，因此任何可以採取的作戰模式，都會實際運用於我國，其中也包含認知作戰。目前我國深受中共認知作戰的影響，在面臨重大選舉時，總會有許多不實新聞在社群媒體上傳播，企圖影響我國民眾認知。本研究採用「比較分析法」作為研究途徑，首先以認知作戰的定義為基礎，瞭解中共發展認知作戰的歷史；其次是透過克里米亞事件中，俄羅斯執行認知作戰的手法，與我國四大公投期間所遭遇的情況進行對比，藉此發現差異之處；最後以中共對我國認知作戰的手法

為案例，並分析其發展認知作戰的阻礙，以及我國所能採取的應對措施。研究發現我國四大公投的情況與克里米亞事件之間，有許多雷同之處，然而部分關鍵性的差異點導致情況產生分歧，導致中共認知作戰的效果不彰。與歐美各國相比，中共使用假訊息執行認知作戰的能力以頗具規模，然而在戰時要如何與部隊行動結合，這是中共目前尚需強化的，因此中共仍持續發展認知作戰。我國對於防範認知作戰，必須提升民眾的事實查證能力，並訂立相關規範，才能有效防範認知作戰。

新制全民英檢中級聽力測驗

為了解決美國之音 英語 學習的問題，作者洪宏齡 這樣論述：

　　全民英檢自2000年開辦以來，已有數百萬人次報考，且獲各級政府機關、學校、廣大民間企業採用為評定英語能力的標準，歷久不衰。全民英檢「中級」，相當於高中畢業程度，通過者能在日常生活中簡易運用英文，適合所有人報考。本書聽力測驗提供六回全真試題＋詳解，能給予讀者充分訓練，增加應試通關機會。   　　本書針對2021年新制的中級聽力測驗之「看圖辨義」、「問答」、「簡短對話」、「簡短談話」四部分，模擬真實考題取材，題材多元、貼近實際測驗。另外，測驗中也穿插2021年新制全民英檢新增之「圖表題」設計符合時事、議題之全新題目，相信能成為考生準備檢定的利器與良伴。   本書特色   　　1. 六回全真

測驗，模擬臨場考試，增進答題技巧。 　　2. 詳盡試題解析，掌握命題重點與破題秘訣。 　　3. 豐富應考指引，深入淺出介紹聽力測驗的應考與平時準備訣竅。 　　4. 附聽力MP3一片，全真模擬實際考場語速及語調。

後疫情時代兩岸「小三通」對金門觀光旅遊業影響之研究

為了解決美國之音 英語 學習的問題，作者彭志凌 這樣論述：

2019年爆發新冠肺炎疫情以來，世界各國無論在政治、軍事、經濟、社會及心理等各項層面上，都受到不少的影響，為降低疫情所帶來的衝擊，我國政府在政策上也制定各項因應措施，尤其身處兩岸最前線的金馬地區，分別於2003年、2019年受到SARS及新冠肺炎2波疫情的影響，基於安全考量，政府決議暫停兩岸「小三通」的交流，此舉也造成離島地區賴以為生的觀光產業明顯蕭條。 為了促進離島地區發展，我國於1992年解除「戰地政務時期」及2000年通過《離島建設條例》，並歷經3次政黨輪替之後，透過滾動式經貿政策的調整，讓屬於淺碟型經濟結構的金門，隨著兩岸「小三通」頻繁的人貨交流，進一步確立了金門以「觀

光立縣」的發展方向。 此外，在疫苗問世及各國逐步解封的後疫情時代，政府制定各項優惠措施及研擬具體解決方案，透過本文運用研究方法，分析其政策可行性及調查國人對其感受與認知，得出改善觀光體質、創新就業環境、鼓勵人才回流與落實地方自治等研究結果，以供政府作為施政參考。