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這兩本書分別來自印刻 和PCuSER電腦人文化所出版 。
國立中山大學 中國與亞太區域研究所 林文程所指導 吳春美的 中國對網際網路的控制與利用:以Facebook為例 （2017），提出自由門關鍵因素是什麼，來自於網際網路、網路監控與利用、軟實力、塑造國家形象、臉書Facebook。
而第二篇論文國立中正大學 成人及繼續教育所 楊國德所指導 黃緒信的 從南瀛社區學院到台南縣社區大學的政策發展之研究 （2006），提出因為有 南瀛社區學院、台南縣社區大學、政策發展的重點而找出了 自由門的解答。
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一個兄弟 兩個故事
為了解決自由門 的問題，作者紀蔚然 這樣論述：
繼轟動武林的《私家偵探》之後 「冷伯」紀蔚然最新話本（亂場）小說 混沌世界的醒腦劑 隨一個兄弟闖江湖，陪莎士比亞打麻將 人生啊，讀了再上 這是劇本，也是小說；是一齣戲，也是人生。 小說、劇本，一兼二顧，還加載了Joke 2.0版的播放程式 它將植入你的大腦，亂場模式隨機殺出，讓你措手不及！ ◆ 一個兄弟： 冷靜與熱情、憤世與理想、悲觀與樂觀。 冷伯與亂場仔，一個是學院派蛋頭學者、一個是街頭觀察家，超麻吉好哥們，出手拯救混亂的台灣，這個不可能的任務，可能成功嗎？ 一場交通糾紛，冷伯結識了現世稀古道熱腸義氣哥，人稱亂場仔。 冷伯一副冷
眼旁觀苦瓜臉，看誰都不順眼；亂場仔倒是滿臉福相，樂天過頭行動派。兩人湊對登場，舉凡點餐、購物、看診、幹架、扮偵探……荒謬亂世無所不扯，一個兄弟全面開槓。 冷伯：你最怕什麼？ 亂場仔：我最怕中場休息回來，所有的觀眾全都跑開。冷伯最怕什麼？ 冷伯：冷伯最怕有一天睡著，還以為自己醒來。 亂場仔：深奧！ 冷伯：冷場！ ☆果陀劇場2016年度爆笑喜劇《一個兄弟》原著小說 ◆ 莎士比亞打麻將 當冷伯遇見莎士比亞、契訶夫、易卜生、貝克特，還與他們喝啤酒，閒磕牙，聊聊小確幸，同桌打麻將，會迸出什麼火花呢？ 且看這個鏡頭： 四人裡面，莎士比亞最愛扯到風雨
，曾寫過一部傑作，劇名沒啥創意，就叫《暴風雨》。易卜生也很直接，曾在《群鬼》收尾之處，讓主人公呼喚著：「陽光，陽光！」貝克特一向走慘烈路線，別看《等待果陀》表面上無風無雨，那可是浩劫餘生的世界啊。含蓄的契訶夫雖也觸景生情，卻寧走反拍，只為《海鷗》添上秋風細雨，一片蕭索的景象呼應著人物鬱悶的心境。區區颱風，四人卻齊聲嘆氣，在我這個對於天災頻仍卻早已無息可嘆的人眼裡，只能說他們沒見過世面。
自由門進入發燒排行的影片
中國對網際網路的控制與利用:以Facebook為例
為了解決自由門 的問題，作者吳春美 這樣論述：
網路科技及通訊技術為中國民眾帶來了一個全新的傳播媒介工具與接收資訊的平台，也為中共的社會參與及政治控制帶來許多挑戰和衝擊。不過，中共始終未完全開放網際網路、放任其自由發展。隨著新興網站的成立，中共視網際網路為塑造國家形象及宣傳政策的另一項重要工具，藉以企圖延伸其政治力量的觸角至全世界。習於控制媒體的中共在網路監控上採取行政監控與產業發展並重的策略，一方面採取開放手段，扶持本土類似的網站成立；另一方面，實施了許多相關的管制措施來因應這種趨勢，甚至封鎖部分不願配合的知名網站，如Facebook、Google、Youtube，維基百科等，同時強化網路輿情管控，以達到控制中國社會穩定及政權鞏固目的。
至今，中國境內仍封鎖不少網站，「Facebook」就是其中一個。然而，中共卻允許其官方媒體在Facebook開設粉絲專頁，如：《中國央視》（CCTV）、《人民日報》（People''s Daily, China）。按讚人數甚至超過世界著名媒體《CNN》、《New York Times》（紐約時報）。如此弔詭又菀爾之現象，印證了中國諺語「只准州官放火，不准百姓點燈」。中國在封鎖Facebook的同時，也拜倒在Facebook的魅力下，企圖透過利用Facebook積極打開中國官媒知名度，藉以傳播其文化軟實力，抹去世人印象中對中國的負面形象，如共產主義、一黨專政、藐視人權、缺乏言論自由等，意圖塑造中
國乃擁有賢德傳統、燦爛背景的文化大國形象，這也是中國共產黨政府的新戰略。 近來，中國政府訂定網路安全法以強化網路監控機制，而Facebook則需基於公司政策及美國安全利益考量，在雙方衝突的形勢下，中共勢必持續封鎖Facebook。
阿榮福利味Best!極簡好用免費軟體大補帖(附光碟)
為了解決自由門 的問題，作者阿榮福利味 這樣論述：
網路上這麼多軟體，到底哪個才好用呢？ 商業套裝軟體好用，但是超級貴，又不想用盜版，該怎麼辦呢？ 好用的軟體大多都是英文，到哪找中文版呢？ 如果你有以上的問題，快來服一味「阿榮福利味」吧！站長阿榮是闖蕩軟體界數十年的超強老手，軟體好不好用他最清楚！ 「阿榮福利味」所介紹的軟體都是站長阿榮先測試過安全無虞再打包給網友下載，一直以來好評口碑不斷，如果你想找到某個想使用的軟體，看本書就對了！
從南瀛社區學院到台南縣社區大學的政策發展之研究
為了解決自由門 的問題，作者黃緒信 這樣論述：
1998年社區大學的誕生，在各地方政府的支持下，有如千堆雪般的蓬勃發展。台南縣政府亦在「民間教改人士的倡導」、「社區總體營造的推動」、「社區學院制度的擬定」及「終身學習運動的興起」等潮流趨勢下，研究者於2000年擘劃成立「南瀛社區學院」，開啟台南縣塑造終身學習環境的里程碑。2001年12月縣市長改選，2002年6月台南縣長蘇煥智基於「公共事務民主參與」的理念，成立「台南縣政大學」。同時總統於2002年6月26日頒佈「終身學習法」，2003年4月因教育部來函建請正名，遂於7月更名為「南瀛社區大學」，歷經演變，於2005年依政府採購法公開評選，正式委託財團法人非營利組織民間團體經營，台南縣終身學
習環境由「公辦」進入「公辦民營」時代。本研究旨在探討從南瀛社區學院到台南縣社區大學的政策發展，具體研究目的有四項：（一）分析南瀛社區學院之政策發展。（二）分析台南縣社區大學之政策發展。（三）南瀛社區學院與台南縣社區大學兩者的政策發展。（四）根據研究結果，提出台南縣社區大學未來發展之建議。本研究採文件分析法，分析台南縣在此領域由「公辦」進入「公辦民營」之政策發展，根據上述研究目的，提出以下結論：一、南瀛社區學院興起的背景包括「民間教改人士的倡導」、「社區總體營造的推動」、「社區學院制度的推動」及「終身學習運動的興起」。二、南瀛社區學院的設立，為型塑終身學習環境，提供成人繼續教育、轉銜教育，促進回
流教育的實現。三、南瀛社區學院採取自由門戶及低學費兩大政策，並具整合非正規教育的各種學習資源動能。四、台南縣6所社區大學依公開評選設置辦理的模式，引伸出經費、政治因素及委辦權等三道緊箍咒，影響其長遠規劃。五、台南縣社區大學在實際操作上漸步入「公辦民營補習化」及「融入社區在地化」的分歧走向。六、「南瀛社區學院」、「台南縣政大學」、「南瀛社區大學」、「台南縣社區大學」串起台南縣終身學習環境。七、南瀛社區學院課程設計在地化不足，宣傳行銷保守，社區活動方案少；台南縣社區大學無專屬場地，設備資源不足。而兩者相同之處，均屬組織扁平化、人事精簡、行政人員工作負荷重。八、南瀛社區學院的發展經驗，可作為台南縣社
區大學發展的借鏡。本研究根據以上研究結論，分別對政府、台南縣社區大學提出建議。關鍵字：南瀛社區學院、台南縣社區大學、政策發展