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另外網站112國中會考落點分析｜歷年各區高中預估分數錄取門檻成績 ...也說明：台中女中, 30分, 95點, 衛道中學, 26分 ; 中科實中, 30分, 86點, 明道高中, 26分 ; 興大附中, 28分, 94點, 長億高中, 22分.

輔仁大學 餐旅管理學系碩士在職專班 鄭姍姍所指導 林朝保的 大專院校技術型教師實習課程設計之研究 -以餐旅相關科系為例 （2020），提出興華高中科系關鍵因素是什麼，來自於技術教師、實作課程、餐旅產業。

而第二篇論文國立體育大學 運動與健康科學學院 陳五洲博士所指導 林貫鋐的 臺灣高中籃球選手養成教育之研究- 以HBL高中籃球甲級聯賽男性球員為例 （2019），提出因為有 生涯規劃、養成教育、高中籃球選手、學習成就、升學意願的重點而找出了 興華高中科系的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了興華高中科系，大家也想知道這些：

大專院校技術型教師實習課程設計之研究 -以餐旅相關科系為例

為了解決興華高中科系的問題，作者林朝保 這樣論述：

本研究採用質性研究方法，以餐旅相關科系的大專院校技術型教師為研究對象，透過深度訪談了解大專院校技術型教師在實作課程的教學理念與課程規劃策略。本研究採用半結構式訪談進行，透過訪問八位大專院校技術型教師，了解受訪對象在實作課程的教學理念與課程內容之設計，研究結果主要分為三個面向: 技術型教師在實習課程設計理念與原則、技術型教師在實習課程的教學方法/策略、實習課程強調的專業知能與設計內涵。研究結果顯示技術型教師在實習課程設計理念與原則為: 符合業界需求、學有一技之長、學以致用；技術型教師在實習課程的教學方法/策略之分析為：循序漸進、示範與實作、專案設計與執行、融入業界經驗、業界參訪、競賽資訊融入課

程、成效評量。而在實習課程強調的專業知能與設計內涵為：考照相關知識與技能、剩餘食材處理、成本控制、食品衛生安全、職場安全教育、專業培養與職場接軌、課程融入職業規範與倫理道德觀念。本研究訪談結果可以提供對未來大專院校技術教師課程設計與規劃的參考。

臺灣高中籃球選手養成教育之研究- 以HBL高中籃球甲級聯賽男性球員為例

為了解決興華高中科系的問題，作者林貫鋐 這樣論述：

摘 要緒論：基層籃球選手的教育，需要體育以外專業知識與能力的培養、運動科研的整體投入、良好的競賽規劃與健康維護，以及籃球選手退役後的職涯輔導。方法：本研究旨在瞭解臺灣高中籃球選手養成教育的現況，研究以108學年度高中籃球甲級資格賽男子組的參賽學校為主要對象，再按照學校縣市分佈比例，選取13所，有效問卷共306份。透過單因子變異數分析及典型相關進行統計分析 (α= .05) 與討論。結果：1.高中籃球選手顯著的認知到教練並不只是學業上，也會教導學生選手其做人處事和態度的重要性。2.就讀私立學校的選手顯著的認為自己學校對高中籃球選手養成教育的付出上較多。3.高中籃球選手顯著的認為球齡高者較球齡低

者，在球技的表現與各方面條件的發揮，是較能展現出自信的態度，同時在比賽中也有信心的能將自己的實力發揮出來。4.高中籃球選手顯著的認同家長教育水準較高的會比較在意學生課業的輔導，且認真看待學生課業。對後續研究建議：由於本研究之研究對象大多是北部學校，若有後續研究者想更深入瞭解，可多從中部、南部及東部的高中籃球隊來擴大研究對象，針對不同背景變項、臺灣基層體育教育問題加以研究驗證，使研究更具價值。關鍵詞：生涯規劃、養成教育、高中籃球選手、學習成就、升學意願

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