課程查詢的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

千萬富翁致富學問

為了解決課程查詢的問題，作者龔成 這樣論述：

　　致富教練龔成投資有道，由普通打工仔成為80後千萬富翁，多年來吸引無數粉絲追隨他的致富心得。本書整理具代表性的152封粉絲來信及他的回應，有投資初哥、迷惘打工仔、專業人士、退休人士、債台高築人士，甚至中學生，希望龔成為其指點迷津。   　　龔成此書由投資入門到理財規劃均有講解，涉及股票、物業、基金、保險產品等，這些粉絲面對的財務憂慮，不難在我們身上看到。   　　龔成於回信中一再強調價值投資的王道，每一封來信有如一堂理財課，讓讀者明白致富的核心理念。   　　致富入門︰龔成分享怎樣有效儲蓄，而且怎樣持之以恆，如何保持一團火追尋理想及財務自由。   　　投資技巧︰儲蓄略有所成，就要學習如何

以小資產追求大資產。你擔心買入蝕差價的股票、擔心股災到來，或買了劣質股票不知怎辦？龔成教你應對方法，拆解迷思。   　　股票分析︰粉絲提供的股票組合，質素良莠不齊，保留哪些好股票，斷捨離哪些劣質股？龔成逐一分析。

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一所都會高中學校本位「學習力課程」實施成效之調查研究

為了解決課程查詢的問題，作者田珮甄 這樣論述：

本研究旨在瞭解臺北市景美女中學生對校本學習力課程規劃與實施成效之現況調查，同時比較不同背景的學生對校本學習力課程實施現況的差異情形。本研究以景女高一生為研究對象，採用問卷調查進行研究。問卷調查以自編「景美女中『校本學習力課程』實施情形之意見調查問卷」為研究工具。正式施測有效樣本為548份；問卷調查所得資料以描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等統計方法進行分析處理。本研究之研究結果如下：一、 景女高一生對校本學習力課程整體實施成效之肯定屬中上程度。二、 不同班別對校本學習力課程實施成效具顯著差異。三、 對校本學習力課程實施成效之喜好程度、學習效果、學習態度及教學

滿意度，私立國中畢業者比公立者顯著較高。四、 對校本學習力課程實施成效之喜好程度，排名30名以後者高於其他組別。五、 上學期校本課程成績在90分以上者，對校本學習力課程實施之喜好程度、學習效果、學習態度及教學滿意度皆高於其他分群。最後，本研究依據上述發現提出建議，以供教師及學校或後續研究之參考。關鍵詞：學校本位、學習力課程、都會高中

80後千萬富翁

為了解決課程查詢的問題，作者龔成 這樣論述：

　　龔成：一個公屋長大、會考14分的「80後」， 　　19歲，訂立「30歲有＄1000萬」的目標； 　　十數年後的今日，憑5大致富方法，直衝成為千萬富翁！ 　　從一萬元月薪開始，至擺脫「打工仔」框框，突破成為千萬富翁，龔成的創富過程殊不簡單。他在本書揭示如何洞悉財富系統的真相，坦然分享在致富路上跌跌撞撞的輸贏經驗，引領你進入創富思維、內化金錢法則、執行實戰陣法，讓你一步步實現千萬富翁的藍圖。 　 　　思維篇：想創富，要先將腦袋換成富人思維！龔成讓你重新「設定自己」，以進攻、不減狂加的原則，將時間換資產，部署衝向千萬財富的人生方向。 　　金錢篇：持現金必輸，因為現金貶值，

資產升值！龔成教你活用本金、銀行借貸系統，運用別人的資源，為自己創造優質的資產項，以「乘」的槓桿力量，令財富「乘速」增長。 　　實戰篇：龔成歸納5大創富陣法 —— 晉升知名專家、建立銷售團隊、成為股票投資者、物業投資者、企業家。即使你仍是打工仔，也可從中選擇適合自己的創富陣法組合，邊打工邊創富，達到財務自由後，就可跳出打工生涯，全職全力創富，成為財富無極限的真正有錢人！ 　　「只要你這刻下定決心行動，在思維上你已經是千萬富翁！我可以肯定地告訴你，在不久將來，你將會成為真正的千萬富翁！」— —龔成  

技術型高中家政群學生自我效能、結果預期、學習興趣與生涯選擇關係之研究

為了解決課程查詢的問題，作者廖千詠 這樣論述：

近年來服務產業人力需求大量增加，家政群學生除升學相關科系外，就業領域除傳統職業外，還擴增了個人工作室、設計、休閒娛樂等相關服務行業，畢業生的生涯選擇比以往更加多元。因此本研究選取社會認知生涯理論的生涯選擇模組，藉以驗證學生的自我效能、結果預期、學習興趣對生涯選擇之影響。 本研究結果顯示：一、家政群學生的自我效能信念、結果預期程度、學習興趣與生涯選擇相關性均佳。二、不同年級、證照取得、學校地點與學校屬性的家政群學生之學習興趣有顯著差異。三、不同年級、科別、證照取得、學校地點的家政群學生之自我效能信念、結果預期程度與生涯選擇有顯著差異。四、家政群學生的自我效能與結果預期、學習興趣及

生涯選擇有顯著正向關係。五、家政群學生的結果預期與學習興趣、生涯選擇有顯著正向關係。六、家政群學生的學習興趣與生涯選擇有顯著正向關係。七、學習興趣為自我效能與生涯選擇的中介變項。 研究結果可提供家政群科課程規劃與教師教學參考，期能提升學生的學習意願，並促進個人的生涯選擇。