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存在催眠治療

為了解決輔大開課大綱的問題，作者李維倫 這樣論述：

　　「對我來說，探究催眠就是探究意識存在，就是探究人類受苦與療癒的根本由來。」－－李維倫 　　在精神分析誕生之始，催眠現象就參與其中，但一直沒有適當的理論說明；另一方面，於學術與專業殿堂之外，如台灣的民間宗教療癒場域，各種意識轉化催眠技術亦不斷地獲得演繹，用於撫慰人們的痛苦。 　　《存在催眠治療》以台灣本土文化與療癒現象為基礎，結合存在現象學的理論視野與催眠治療的具體操作，並經歷現象觀察、理論建構、與具體實作而形成。本書首先指出人情倫理在華人社會中的重要地位，而心靈的受苦實是倫理的受苦。在此視野下，本書綜論存在催眠治療的發展歷程，闡述其理論大綱與治療機制，包括倫理照顧的心理治療架構、談

話治療現場的雙重性結構、意識的三重構作理論，以及完整實作案例等。 　　存在催眠治療視意識狀態為存在狀態，其所依賴的意識理論也就是關於人之存在的一般性理論。以語意、圖像與體感等三種意識動作所構成的意識三重構作理論，是存在催眠治療所獨創。本書呈現了以圖像意識的鏡映運作與榮格心理治療對話；以氣的身體經驗映襯體感意識與空間；以甘德林的澄心法呼應體感意識的療癒運作；以禪境經驗的意識樣態來揭露語意意識的運作特徵，從而提供了意識三重構作理論的的完整勾畫。最後，本書的另一重點在於存在催眠治療與其他心理治療學派的對話，藉以顯示此一原創心理治療理論與其他學派的可溝通性。 本書特色 　　★第一本從華人觀點研究

寫作的存在催眠治療專著，學理案例兼顧 　　★結合現象學、存在心理學與催眠的心理治療法，值得一讀 共同推薦 　　王浩威 | 精神科醫師、作家 　　呂旭亞 | 榮格心理分析師 　　宋文里 | 國立清華大學榮譽退休教授、輔仁大學兼任教授 　　汪文聖 | 國立政治大學哲學系退休暨兼任教授 　　林耀盛 | 國立臺灣大學心理學系教授 　　翁士恆 | 東華大學諮商與臨床心理學系助理教授 　　張沛超 | 心理治療學家、哲學博士 　　張凱理 | 台齡身心診所主治醫師 　　曹中瑋 | 資深諮商心理師、國立臺北教育大學心理與諮商學系退休副教授 　　黄素菲 | 輔仁大學心理學研究所兼任教授 　　彭榮邦 | 慈濟大

學人類發展與心理學系副教授 　　楊  蓓 | 法鼓文理學院特聘副教授兼生命教育學程主任 　　（依姓氏筆畫排列） 　　從「中西有別」到「當下生活」的本土心理學知識發展的再啟蒙歷程，進而納入有情感質地的、滋味的、歷史的、地理的本土心理學，對學術社群多少已有醒悟。但就日常生活而言，「回到當下生活」並非易事，透過李維倫教授多年淬煉的《存在催眠治療》一書，無論是理論對話或案例引述，開放地邀請讀者踏上倫理療癒旅程，成為人文臨床身心實踐的同行者。 　　林耀盛（國立臺灣大學心理學系教授） 　　讀維倫教授新著，如師在側，如友在鄰；不「催」亦不「眠」，自在舒暢。 　　張沛超（臨床心理學家、哲學博士） 　　此

書像是佛教中的禪宗，希望直指人心，卻又必須另闢蹊徑地以文字來論述，維倫試圖在「不立文字」和「不得不立文字」之間搭建起一座橋樑，其心可泣，讓人心動！ 　　楊蓓(法鼓文理學院特聘副教授兼生命教育學程主任)

大師的小說強迫症：瑞蒙‧卡佛啟蒙導師的寫作課

為了解決輔大開課大綱的問題，作者JohnGardner 這樣論述：

小說家會一輩子折磨自己，只為寫出一個好故事； 如果你沒有強迫症，最好別想寫小說。 　　◎作家奉為圭臬、寫作新手足以解惑的一本書！ 　　◎短篇小說大師瑞蒙・卡佛親為恩師撰文〈他的批評使我成了世上最幸運的人〉 　　◎《作家》雜誌十大經典寫作教學好書｜美國文學大師奧茲、厄普代克推崇備至｜出版30年仍受寫作教學者好評愛用 　　寫作之路聽起來困難重重，備受村上春樹讚揚的小說家瑞蒙・卡佛的寫作啟蒙導師約翰・加德納倒認為，人們太喜歡對寫作這件事澆冷水，卻少有人提到寫作帶來的成就與收穫。如果你想寫小說，但不知該怎麼做、不確定如何寫出好小說，或是煩惱如何將寫作融入生活，想知道該不該上課，本書將預先以

各種例證告訴你，在通往大師的小說之路上，你該放手哪些事，又該善用你的「強迫症」琢磨哪些課題。 　　●小說家的強迫症 　　小說家對世界永遠不滿意，他必須持續挑剔作品，修整所有用字和標點，考究背景所有物事，直至一切細節立體而鮮活。 　　●小說家的語言術 　　好小說僅以寥寥數字就能讓讀者看到「畫面」。小說家必須對語言夠敏感，又不受文字束縛，專注於「故事」和「論證」。 　　●小說家的附身力 　　小說家要了解人的「內在感覺」，而不是「外在事實」。他該附身於不同角色，以角色的眼睛看世界，也以角色的言行傳達出他們的情感。 　　●小說家的故事癮 　　小說家必須對說一個好故事成癮，他渴望在小說的幾種慣見

模式中，循著人物內在動力，織入個人觀點，寫出富含常識、人情，與藝術趣味的傑作。 　　啟發無數當代小說名家的小說大師加德納，以奉獻給小說的狂熱數十年經驗寫成本書。只要你像他一樣對寫作報以熱烈信念，對小說持續深度拆解，終有一天，屬於你的好小說一定會成真。 名人推薦 　　眾作家一致推薦！王聰威、阿盛、袁瓊瓊、許榮哲、黃崇凱、楊佳嫻（按姓氏筆畫順序排列） 各界讚譽 　　作家的價值與技藝，是他用言教與身教教給我們的，在那一段重要無比的短暫時光逝去後，多年來我始終奉為圭臬。——短篇小說大師瑞蒙・卡佛 　　本書是同類型書中最經典的一部！——美國國家書卷獎得主喬伊斯・卡洛・奧茲 　　我認為，任何

有志寫作的學生可能問的問題，都能在本書裡找到解答。——普立茲獎得主安・泰勒 　　這本書讓我們得以一窺作家思考與寫作方式的全貌。——美國國家書卷獎得主查爾斯・強森 　　我手裡的這本《大師的小說強迫症》畫滿了線，寫了許多注解，我幾乎可以背起來了。這本書不只是我上課的教材，我自己也常拿起來重讀，藉此提醒自己別忘了作家該如何寫作，還有為什麼而寫作。——小說家伊麗諾・李普曼 　　約翰・加德納曾教我怎樣寫作。過去我的許多問題都是靠這本書來幫我解答，到現在仍是如此。現在市面上有好幾本頗受歡迎的寫作指南，我相信每一本都很有價值，但是加德納的豐富經驗，還有他為寫作而付出的努力是難已取代的。這本書讓他在去世

後仍能與我們分享自己的實務經驗，這真是一份珍貴的禮物！——名列《格蘭塔》雜誌美國最佳青年小說家清單史都華・歐南 　　這本書讓我們知道作家、寫作課的學生與老師該做些什麼，在這方面沒有多少教材比得過它。——曾任美國國家書卷獎小說組主席、古根漢獎金得主、小說家尼可拉斯・戴爾班科 　　加德納是史上最棒的創意寫作老師之一！——《紐約時報》暢銷作家佛德列克・布許 　　這本書的最終歷史定位，將會是一位當代小說名家的最後宣言。這是一本不可或缺的書！——《圖書館雜誌》 　　內容極其出色，非常有原創性，而且實用性很高，令人印象深刻。這本書能為初出茅廬的長篇小說家們建立信心，鼓舞他們。——《選書月刊》 　

　對於有志成為長篇小說家的人而言，這真是史上最棒的一本書。——《沙加緬度蜂報》

視訊動畫增進國中水墨畫學習之行動研究

為了解決輔大開課大綱的問題，作者盧玫竹 這樣論述：

教育趨勢因應12年國民教育的來臨，必須重新思考及革新。研究者在國中水墨畫教學現場面臨以下問題，水墨畫教學與教材無系統化，學生接觸水墨畫課程時間短，對於水墨畫基本技法不熟、不易控制墨色與筆法，因此學生在學習水墨畫技巧容易覺得困難以至於產生挫折感，影響到學習水墨畫的興趣與創作意願。隨著網路的快速及資訊科技不斷的發展，資訊融入各領域教學的相關研究已經十分普遍。因此，本研究旨在探討運用「視訊動畫」教學對於學習者在學習水墨畫技巧、學習興趣是否有具體的提升，透過此研究發展出適合的教學模式以作為藝術與人文教師之參考。為了達研究目的，本研究透過行動研究法進行實證，以新北市某市立國中七年級學生共29名

為研究對象，運用視訊動畫來進行水墨畫教學，研究時間為期十週，並完成主題式水墨畫作品實作練習，將所得相關資料進行量化統計分析，輔以課堂觀察記錄、同儕教師教學觀察及訪談記錄，進行質性資料整理分析。 本研究所得結論如下：一、運用「視訊動畫」進行水墨畫教學，有助於國中學生在水墨畫學習興趣的提 高。二、運用「視訊動畫」進行水墨畫教學，能增進國中學生在學習水墨畫技巧的提升。三、學生對於運用「視訊動畫」融入水墨畫的教學模式具有高度接受程度，有助於水墨畫教學現場之進行。