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選擇權支撐與壓力怎麼看的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦布萊德‧史托伯格,史提夫‧麥格尼斯寫的 一流的人如何駕馭自我:管理熱情、引導熱情,激發出我們最好的一面 和安卓亞.札非拉庫的 挺身而教:為孩子尋找優勢,讓更多機會成為可能都 可以從中找到所需的評價。

另外網站期股摸小金– Medium也說明:買進賣權(看大跌)=>賣出賣權(心態對立:看不會大跌)=>跌不下,有支撐。 因此選擇權的支撐壓力表中,未平倉量從賣方角度思考;. T字左邊看壓力,T字右邊看支撐=>未平倉 ...

這兩本書分別來自樂金文化 和親子天下所出版 。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了選擇權支撐與壓力怎麼看,大家也想知道這些:

一流的人如何駕馭自我:管理熱情、引導熱情,激發出我們最好的一面

為了解決選擇權支撐與壓力怎麼看的問題,作者布萊德‧史托伯格,史提夫‧麥格尼斯 這樣論述:

★Amazon 4.6顆星好評★ ★暢銷書《一流的人如何保持顛峰》續作★ ★紐約時報暢銷書《給予》、《擁抱B選項》作者亞當‧格蘭特強力推薦★   《一流的人如何保持顛峰》作者再度聯手,為追尋熱情的你打造的人生指引。   讓世界頂尖諮詢專家告訴你如何管理熱情,進而激發出最好的自己。   ◎我們都渴望成為一流的人,究竟我們之間的差距在哪裡?   一流的人總是不斷提升自己,更不斷自我驅策。他們會無時無刻不心懷渴望,難能滿足。這全是因為他們擁有豐沛的「熱情」。   ◎一流人士的成功,來自追求事業的熱情!   尋找、發掘熱情是畢業典禮或是勵志演講中常見的題材。我們也看到許多天才,都能為了自己追

求的事業而廢寢忘食,終於達到巨大的成就。   傳奇超馬選手安.崔森就是其中一個例子。完成一場超馬比賽至少需要20小時,崔森每週練跑120英里,而且不斷挑戰美國各地的超馬耐力賽。許多超馬選手一生只參賽一次,而崔森僅在美西耐力賽一項賽事就奪得了14次冠軍,打破20餘項世界紀錄。不僅如此,她打破了超馬的性別藩籬,其影響擴及其它體育賽事。   崔森的成功得力於她想不斷挑戰的熱情,看著類似的例子,我們都會認為:全心投入事業是成功的途徑。但是也有不少人,因為沒有妥善管理這股熱情,反而誤入歧途,使生活完全失序。   ◎追求事業的熱情,有時反而讓人誤入歧途,為什麼?   然而,熱情雖然能夠驅使人前進,也

可能使人墮落。讓人墮落的狀況有二:恐懼與成癮。   恐懼:當熱情沉迷外在名聲或利益,就會畏懼失去,迷失自我,走上歧途。最著名的例子有《惡血》女主角伊莉莎白.霍姆斯,從史丹佛大學中輟,創立了自己的生物科技公司──賽拉諾斯。她宣稱要改變世界,致力於追求科學研究成果,獲得多項專利,也吸引鉅額投資,並與醫療巨頭合作。然而霍姆斯的紙牌屋在2016年一夕崩塌,她被控告詐欺,公司也宣告解散。霍姆斯就是因為過度執著外在成就,害怕失去,迷失自我,進而做出一連串荒腔走板的荒唐事。   成癮:當我們投注熱情時,就無法保持平衡,會一頭熱的投入專注的領域中。這時候熱情若缺乏妥善控制,就與成癮沒什麼兩樣。不懂節制,過

度犧牲,具破壞力。例如:艾比.瓦姆巴赫曾是美國頂尖的足球選手,雖然在生涯中達成許多成就,但也如同一般的運動員,不敵年紀增長與傷痛纏身的困擾,力不從心的她只能黯然退出自己灌注全副心力的足球。但因為無法管理熱情,離開足球後,這份熱情轉移到酗酒、賭博以及藥物濫用上。會墮入如此糜爛的生活,是由於她投注在足球的熱情,未能適時的轉換到合理的事物上。當建立在足球之上的自我認同不再穩定,生活便頓時失去重心,使得這些不受控制的熱情,反而造成危害。   ◎學一流人士這樣做,就能有效善用熱情,化為成功的最佳助力!   若要達成卓越,需要燃燒熱情,此時就難以保持平衡,看看巴菲特與馬斯克,他們在取得人生重大成就的同時

,私生活卻顯得乏善可陳。本書作者在採訪眾多案例後,歸納出的結論是:若要維持達到成功的人生,就需要透過管理或善用熱情。   由前述可知,無法管理、引導熱情,來避開「恐懼」與「成癮」,就會誤入歧途,我們來看看以下的例子:   行銷專家克里斯.魯凱齊克曾經是世界上一流的田徑選手,但他在運動生涯正處巔峰的26歲,宣布高掛跑鞋,退出職業賽跑,眾人皆震驚於他的決定。跑步雖然是他鍾愛的事,也全心投入,但他認為除了跑步之外,有其他想要追求的興趣。此後,他全心投入了新的興趣──旅遊,因此加入一家新成立的公司──愛彼迎,成為了這家公司早期的員工之一,並成功拓展了該公司的業務。魯凱齊克成功的將自己的熱情,由跑步

過渡到旅遊。他並沒有試圖在跑步與旅遊之間達成平衡,而是全心投入。雖然如此,但因為善加管理熱情,使他即使轉換跑道,也不至於受外在成就蠱惑,而失去自我認同使身心失序。   從這個例子可以看到,魯凱齊克並沒有沉迷在跑步所爭取到的榮譽當中,並懂得在獲取傲人成績後急流勇退,因此,想要善用熱情、獲致成功,我們必須學會「駕馭自我」的祕訣!   世界頂尖諮詢專家布萊德.史托伯格和史提夫.麥格尼斯為了解一流的人是如何駕馭自我,成功將那股驅動自己的奮鬥精神引導為自身成功與最佳助力,採訪了眾多因成功引導熱情而成功的一流人士,也分析因為無法有效引導熱情而飲恨的真實案例,解析出一套成功人士駕馭自我的最佳方程式。

  ◎看一流人如何管理熱情,進而駕馭自我呢?   想要管理熱情,請跟隨以下的四個步驟:   步驟一:開放心態,發掘熱情   熱情的發掘並不像一見鍾情,而須保持心態開放,多方嘗試感興趣的事物,並長時間培養。就像拍出經典賣座電影《鐵達尼號》的導演詹姆斯.卡麥隆,最初拍攝這部電影的動機居然只是「想潛到殘骸裡看一看」!沒想到這樣簡單的念頭造就了上億票房的雋永之作。發掘熱情也是一樣的道理,跟著興趣走,你的熱情可能就藏在某個微小的念頭中!   步驟二:按部就班實現熱情,再全心投入   找到熱情後,要避免盲目投入,免得身心俱疲。知名作家約翰.葛里遜為我們示範了可以怎麼做。即使他發現自己的熱情在寫作,仍然持

續律師工作,以維持支撐熱情的經濟基礎。本書作者以「槓鈴理論」來解釋這樣的生活。葛里遜把他的生活像槓鈴一樣分配在兩端,一端是寫作;一端是法律工作,隨著寫作生涯發展,再逐漸調整兩端比例。最終他全心投入寫作,成為專職作家,創作30餘本暢銷書。約翰.葛里遜的例子告訴我們,實踐熱情,要從按部就班開始,時機若對,再全心投入。   步驟三:專注在提升自我上,非實質的勝敗   全心投入熱情後,要避免被成功和失敗牽著鼻子走,專注在提升自我的過程。美國田徑女將布蘭達.馬丁尼絲的故事值得我們參考。參加奧運資格賽時,馬丁尼絲在最拿手的800公尺賽跑被後面的選手絆倒,痛失參加奧運的門票。但她並沒有因為過度在意失敗而灰

心喪志,而是專心準備後續的比賽。最後,他在1500公尺的項目拿下奧運的門票。能夠達如此成就,正是因為馬丁尼絲專注在提升自己,而不是比賽的勝敗。   步驟四:保持自我覺察,一旦發生轉折,可用自我敘事,迎向新生涯   全心投入,專注提升自我外,還要把自我認同與熱情區分開來,避免萬一被迫轉換跑道時,因失去重心而受傷。作者史提夫的經歷恰巧可以當做例證。史提夫從小就投注熱情在跑步,也以跑者自詡。這樣的自我認同給他很大的壓力,即使他曾締造紀錄,他仍擔心自己的表現不夠優秀,不符合外界期待。但當他增加自我了解,發現這樣的負面影響後,努力改變自我敘事,不再把自己看成失敗的跑者。有了如此改變,當紀錄被打破時,他

並沒有否定自己,也不特別感到難過。因為他體認到雖然曾身為跑者,但自己仍有其他能盡情揮灑的領域。曾投注熱情的跑步,並沒有因為轉換跑道而變成一場空,累積的經驗,對他日後從事教練工作仍有所幫助。   跟隨著以上四個步驟,效法這些一流的人,尋找熱情,駕馭自我。   利用這本人生指引,激發出更好的自己。   ►TA:需要獲得激勵、想要自我提升者。 名人推薦   吳家德 NU PASTA總經理、職場作家   洪瀞 暢銷書《自己的力學》作者、成大老師、雙寶爸   楊斯棓醫師 《人生路引》作者   綠角 財經作家   (依姓氏筆劃排序) 好評推薦   「儘管大部分的我們都將成為平凡的人。但只要懂得

管理我們自身的『熱情』,我想,我們都將活成閃閃發亮的平凡人。誠心推薦這本書,給對於教育及自我成長有著熱忱與『熱情』的平凡人們。」──洪瀞,暢銷書《自己的力學》作者、成大老師、雙寶爸(推薦序)   「想要追求熱情?   《一流的人如何駕馭自我:管理熱情、引導熱情,激發出我們最好的一面》破除熱情的迷思,給出實際的指引。是一本你不能錯過的書。」──綠角,財經作家   「我們應該拋開一切,追隨我們的熱情嗎?或者我們應該努力平衡,讓我們的熱情冷靜下來?這本書提供了令人驚訝、微妙且有研究支持的答案。」——丹尼爾.H..品克,暢銷書《動機,單純的力量》、《什麼時候是好時候》作者   「我覺得這本書是為

我寫的。我必須克制想在每一句話下劃線的念頭。」—— 莎蘭.佛拉娜根,紐約市馬拉松冠軍、四屆奧運冠軍、紐約時報暢銷書作家   「清晰、簡潔、引人入勝。從一開始,人們就會很快被他們引人入勝的故事、挑釁性的例子和支持性研究,這種誠實和開放的評論所吸引。本書像一個翻頁器,會讓人情不自禁一直想往下翻。」——紐約圖書雜誌   「一本關於尋找和擁抱激情、避免倦怠和謹慎駕馭不平衡生活的寶貴書籍。」——出版者周刊   「熱情就像坐雲霄飛車一樣,可以讓我們從幸福的高度,驟然跌落到絕望的深處。這本思想深刻、可讀性強的書,展示了如何管理熱情,從而激發出我們最好的一面,而不是我們最壞的一面。」——亞當.格蘭特,紐

約時報暢銷書《給予》、《擁抱B選項》作者

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今天自營的部位持平沒動
外資選擇權偏空,期貨也是增加空單
不過籌碼要看連續性,單獨一天拿來判斷太武斷
散戶今天不是上上下下,是持平
今天有一種說不出的怪
這三個角色突然都在做跟之前不太一樣的事情
不曉得是怎麼了🤔

支撐16900,壓力17600
到星期一了間距還有700點,有點寬

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挺身而教:為孩子尋找優勢,讓更多機會成為可能

為了解決選擇權支撐與壓力怎麼看的問題,作者安卓亞.札非拉庫 這樣論述:

亞馬遜書店4.6星好評,媲美《心靈捕手》、《春風化雨》的真人實事 一間資源匱乏的學校,一群無人期待的孩子, 一位全球教師獎得主,如何從谷底創造奇蹟,打造點亮孩子生命的教室? 在倫敦的貧民區校園,網路霸凌、幫派暴力、飢餓與匱乏, 弱勢學生正面臨政府不願處理的最大危機…… 身為一名藝術教師,安卓亞決定發揮所長來幫助這些孩子, 引導他們邁向光明,成功翻轉人生!   是什麼樣的信念,讓她全心投入教育,幫助學生在課堂中建立自信?   是什麼樣的機緣,讓她毅然前往旁人眼中的「爛學校」教書,一教就超過十五年?   在她的學校,學生使用的母語多達80種,為了跟學生打招呼、與家長溝通,她竟

自學了35種語言。   這些孩子何其有幸,能遇到這樣一位老師!   安卓亞原本跟大多數老師一樣,透過師培體系,經過分發實習,最後從事教職。但跟其他老師不同的是,她選擇了一間過往風評「惡名昭彰」的社區中學就職,原本答應父親只待一年,如今,她是這所學校領導團隊的一員,更勇於直言批判英國的教育政策。   安卓亞認為,眾人的成見,會讓學生有相對應的表現。   她深深相信,大家眼中的「壞學校」其實是間「有潛力」的學校,而後來她也用行動證明了這個事實:她遇到拒絕發言的特殊生,卻發現孩子驚人的藝術天賦,當拋開偏見,親師生都備受鼓舞;她遇到了陷入移民家庭困境的不良少年,以同理非同情的態度給予孩子尊重,也

讓孩子尊重自己;她遇到天資聰穎、熱愛繪畫的資優生,面對家庭期望與個人志向落差,她的鼓勵讓孩子勇於選擇。   弱勢學校裡的學生,他們在物質與心靈上的缺乏,遠比我們想像得還要多。小至修補制服,大至聯繫社工、防止行為偏差學生加入幫派等等,都是藝術教師安卓亞的日常。她向來不走墨守成規的老路,不但幫學生量身打造課程,也鼓勵他們接觸藝術。她深信藝術能夠療傷止痛,也能給予緘默學生開口的信心,這些看似微不足道的事情,每位老師都能帶給學生融入日常的藝術教育:   ★ 打開音樂廣播頻道,讓孩子低聲哼歌   ★ 用不同的顏料和色筆,讓孩子恣意畫出各種可能   ★ 準備乾淨的制服,讓孩子從服儀整潔開始改變   ★

 除了創作,也讓孩子學會欣賞彼此的作品,彼此讚美   重視藝術的安卓亞永遠站在保護學生的第一線,她在贏得全球教師獎之後,將獎金全數投入公益,成立「駐校藝術家」慈善基金會,希望能改善弱勢學校的藝術教育。她的教學日常,也同樣是眾多教師與學生面臨的處境。然而,安卓亞「挺身而教」的勇氣與毅力,鼓舞著廣大對孩子不知所措、有無助感的老師,重新燃起對教育的熱情和動力,每個孩子都有可能從C-到A+,成功翻轉自己的人生! 教育界一致好評   台北市教育局長 曾燦金   新北市教育局長 張明文   宜蘭縣教育處長 王泓翔   基隆市立長樂國小教師 沈雅琪(神老師&神媽咪)   《點亮藝術力》作者/新

北市立中和國中教師 孫菊君   師鐸獎、星雲教育獎得主/台中市立惠文高中教師 蔡淇華   《交心》作者/台中市立大元國小教師 蘇明進(老ㄙㄨ老師) 誠摯推薦   「藝術教育是我的志業關注點,特別是如何透過藝術的創作與表達,讓複雜的思考歷程與幽微的情感觸動變得可見,幫助個人自我覺察,成為更好的自己。當我看到作者安卓亞提到,政府缺乏對創意科目的充分投資時,不禁感嘆,原來整體社會不重視藝術的狀況,舉世皆然!但是安卓亞以她與不同孩子交會的動人真實故事,告訴我們:對藝術學習的投入,可以幫助學習障礙、情緒困擾、性格暴戾、校園霸凌、家庭支持低落、文化認同混亂等種種問題的孩子。在美術課老師的正向肯定與信任

支持之下,這些孩子重拾了自信心,也展現了個人天賦與獨特價值。」——孫菊君,《點亮藝術力》作者/新北市立中和國中教師   「作者安卓亞用心推動藝術教育,帶領特教學生用畫筆表達自己,找到情緒的出口;讓語言障礙的學生,因為在美術課得到讚美而改變生活;幫助弱勢家庭的孩子,經由學校社團找到藝術長才,甚至上大學繼續讀藝術。讀這本書,讓我回想起當老師的快樂與感動,同時也提醒身在教育行政機關的自己,必須堅持教育的本質,成為老師與孩子的安心後盾。推薦每一位關心孩子、關心教育的您,一起透過本書,體會教育現場的珍貴片段,找回教育的初心!」——張明文,新北市教育局長   「藝術教育是一種看見、看法與看待,更是一件

覺察、觀點與影響力的開展。多年來,台北市持續推動「駐校藝術家」活動,以反思進步、實驗創新為核心,聚焦在陶冶身心平衡、鏈結地方故事與蘊蓄美感活力,豐富了藝術學習的管道。跨領域的藝術家走入校園,鑲嵌藝術與生活,連結想像與實務,激盪學生的創作觀點,藉以強化每個孩子獨有的美感原創力。正如文中所提,教育透過藝術,讓更多機會成為可能,本書值得推薦給您閱讀共享。」——曾燦金,台北市教育局長