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共學，共好：夏嘉璐的親師協力教養主張

為了解決金門監視器的問題，作者夏嘉璐,黃于瑄 這樣論述：

　　課後共學力，培養孩子無限的創造力！ 　　放學後除了讓孩子上安親班， 　　其實還有其他的選擇！ 　　讓主播夏嘉璐與共學老師黃于瑄， 　　分享課後共學的親身經驗， 　　告訴你如何打造邊玩邊學的共學環境， 　　提供超有創意的教案： 　　寶藏巖實境遊戲解謎之旅──讓孩子到現場場勘、規劃遊戲關卡， 　　遠到屏東的阿塱壹古道──一場鍛鍊身心的跋山涉水之旅 　　翻開本書就會發現， 　　孩子在共學的環境裡， 　　不僅學會如何與同伴相處溝通， 　　還能發掘自我優點，激發無窮的創造力！ 　　從共學活動設計、探索自我、接觸大自然等學習內容，讓孩子在生活裡培養素質與創造力；作者更不藏私分享許多學團運作資

訊，如學團費用與師資，親、師、生三方如何溝通、獲得平衡，提供家長一個嶄新的課後學習選擇。 本書特色 　　◆超用心！提供親師生都共好的教育觀念 　　夏嘉璐與黃于瑄以輕鬆的對談方式，分享從成立共學團以及運作過程中的教養理念，透過孩子間、親師間、甚至家長們之間的衝突與事件，學習如何溝通、建立共同理念等，給孩子正要上小學的雙薪家庭，一個全方位的教養參考。 　　◆超實用！不藏私分享共學團運作祕辛 　　本書清楚地寫出共學團運作的祕辛，如費用如何計算、怎麼找帶團老師與學伴，皆不藏私分享，讓你不踩雷、迅速掌握經營法則，為孩子撐起一片新天地。 　　◆超創意！教案設計大解析 　　提供創意教案的詳細規劃與活

動過程，讓你也能帶著孩子一起做！例如學期計劃的寶藏巖實境解謎遊戲、自製臺灣歷史桌遊，甚至透過寒、暑假期間，規劃一趟金門自由行、阿塱壹古道之旅……從裡到外，好好充實小孩的體力與心力。 各界推薦 　　李光莒——小實光實驗教育校長 　　施以諾——知名作家／輔大醫學院職能治療學系系主任 　　陳安儀——親職書籍作者／作文班老師 　　黃瑽寧——馬偕兒童醫院主治醫師 　　葉丙成——無界塾創辦人／臺大電機系教授 　　劉清彥——童書作家／兒童節目主持人 　　劉慈惠——親子教養學者 　　（按姓氏筆劃順序排列）  

金門監視器進入發燒排行的影片

臺灣海事軟實力之建構與運用---以海巡署為例的分析

為了解決金門監視器的問題，作者曾明斌 這樣論述：

總統蔡英文女士於2019年3月21日至26日率領內閣成員至南太平洋邦交國進行國是訪問，並將此行取名為「海洋民主之旅」，以海洋與民主為主軸，拜訪大洋洲的友邦帛琉、諾魯及馬紹爾等國，以實際行動穩固邦交，並與前揭國家簽訂《海巡合作協定》（Coast Guard Agreement）。海巡署近年展現的海上執法與救難成果似乎正幫國家開啟另一扇大門，吸引其他國家的交流與合作，海巡外交（Coast Guard Diplomacy）也成為臺灣新的對外交流模式。海巡署對外所展現的吸引力，似乎與約瑟夫．奈伊（Joseph S. Nye Jr.）在80年代提出的軟實力（Soft Power）概念相契合，強調國家除

了能運用軍事與經濟等硬實力外，仍有其他能力足以影響其他國家決策，不論是議程的設定或國際建制的建立，藉由彼此均認同的價值與系統，達到權力運用的效果與影響力。在奈伊的研究中，認為軟實力主要源於文化、政治價值與外交政策，惟本研究認為除了前揭三種來源以外，隨著非傳統安全與全球治理的議題逐漸被國際社會重視，國家在海洋事務各種層面的卓越表現，將成為新的軟實力來源，本研究將其稱之為「海事軟實力」。本研究將以奈伊所建立的「軟實力」理論為基礎，輔以海洋意識與行動等要素，結合權力分析的概念，進行理論推導與修正，建立「海事軟實力」概念架構，並分析「海事軟實力」可能的權力資源與行動，建立相關的評估指標與方法，並以海巡

署為例進行實際操作。

影子與我：楊巽詩集

為了解決金門監視器的問題，作者楊秉訓 這樣論述：

　　戒嚴困頓的離島裡，年幼渴望瞭解世界的胃口，只能到處撿拾片紙隻字來解饞。高一時，不知何故家裡出現一本破舊的郭衣洞短篇小說。其中一篇〈打翻鉛字架〉，讓我發現了「晦澀」的現代詩，也因為它，開始好奇和喜歡新詩。這該是郭衣洞（柏楊）先生為文時始料未及的吧！ 　　詩畫，畫詩。年少喜歡塗抹，連帶鍾情於詩，除了因它晶瑩亮麗，言簡意賅即能營造一個須彌世界，供人賞悅再三；它更像窗臺上一盆懶人植物，偶然想起，澆沃一點水，就能回饋你滿溢的綠意。可惜！我對詩畫的熱情，因為埋首理性思考的經濟世界而沈寂了。感謝主編《金門文藝》的陳延宗學長邀稿，重新點燃我的詩心；感謝《葡萄園》詩刊主張「明朗」的宗旨

，讓我不再視現代詩為「鬱悶」和「難親」的沈重負擔；也感謝《臺灣現代詩》詩刊不離現實生活的立場，提醒我徜徉於個人情思時，莫忘對社會議題的關注。 　　這本詩集結集後，經《葡萄園》賴益成主編轉介著名詩評家謝輝煌前輩，紆尊為名不見經傳的我寫序。謝老師是位非常親切的長輩，析論總是旁徵博引、條理分明，能得他的指教，真是有幸。張國治教授是我高中時就慕名的學長和詩壇前輩，也是鄉親；我厚著臉皮請他惠賜序文，他正忙著福建師範大學博士學位論文審查，肩壓重擔，依然爽快應允。張學長的精闢解讀、苦心指點，足令後學珍之為寶。呂坤和局長也是我高中學長，大學時因編輯《浯潮》而熟識。此書獲得金門縣文化局補助之後，他也慷慨賜序，

為詩集增添了不少光彩。 　　最後，特別感謝我就讀金城國小（現名中正國小）時的校長，也是著名書畫家陳昆乾先生，幫此書題字。民國六十一年，陳校長將金城國小畢業考表揚的優異學生，由前五名增為前十名。當時激勵全校應屆同學衝刺溫習，我首次有了人生目標，幸而攀上車尾，證明事在人為。我興趣廣而難耐，手腳快而不勤，將書齋命名「為之」以自我惕厲，雖出自清彭端淑〈為學一首示子姪〉，然其源頭，其實是陳校長辦學給我幼小心靈的啟發。 　　對於文學創作，我雖不同意羅蘭∙巴特（R. Barthes）「作者已死」的極端看法，但也不認為作者能完全主導讀者對作品（work）的理解。我比較傾向茱莉雅∙克莉絲蒂娃（J. Kris

teva） 的觀點，作者提供一個文本（text），它並非「產品」，而是一個持續存在的「生產和消費過程」，也是作家、讀者對「作品意義」融匯轉換的場所。 　　蘇東坡嘗云：「大凡為文，當使氣象崢嶸、五色絢爛，漸老漸熟，乃造平澹。」宋周紫芝謂，作詩者尤當取法於此。元陳旅則曰：「平則貌凡，澹則味薄。為平澹而貌不凡、味不薄，此以為甚難也。」寡欲高節，乃能平澹閒雅、意深指遠。此集即將付梓，錄為將來為詩之準繩。 本書特色 　　◆本書獲金門縣文化局出版補助 名人推薦 　　著名詩評家 謝輝煌 　　著名詩人及藝術家 張國治 　　國立台灣師範大學美術系助理教授 呂坤和  

家長選擇幼兒園之考量因素與願付價值-台南地區幼兒園之實證分析

為了解決金門監視器的問題，作者黃麗月 這樣論述：

隨著幼兒園法案的修正，私立幼兒園在少子化衝擊及公立、準公共幼兒園的競爭下，如何長久經營，家長選擇幼兒園的考量因素變得極為重要。本研究採用調查研究法進行實證分析，以目前就讀於台南市公私立幼兒園的幼兒家長或監護人為抽樣對象，共發出390份問卷，有效回收384份問卷，回收率98.5％，並且實地訪談三位家長。依據實證結果為提升招生率，本研究建議幼兒園未來經營方向如下：幼兒園架設監視器全程錄影是家長想要，但仍需在保障幼兒安全與人權找到平衡點。教師教學應以能客製化因材施教、記錄學習現況為優先考量，教師年資則並非關鍵因素。課程規劃應以幼兒的認知發展進行設計，從做中學。另外，針對各種社會文化背景家庭的需求，

配合政府政策提供資源協助;或主動提供社區資源的資訊，供家長善加利用，最能強化親師互動關係，而志工服務則非必要。願付價值部分，延長托育時間至19點已為常態，甚至少數有延至21點的需求，平均每30分收費92元是家長可接受範圍。最後，本研究針對台南市之受訪者求得註冊費願付價值平均為8,835元、月費為4,337元及才藝費為1,849元，此數據可提供台南私立幼兒園以及政府制訂學前教育補助標準之參考依據。