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我們想要的未來3 企業的SDGs成功術：實踐SDGs，不只能賺錢、還能改變未來世界!

為了解決閱讀報告開頭的問題，作者青柳仁士 這樣論述：

從認知、行動到管理，一書搞定！   　　｜變身永續企業7步驟 　　STEP 1 SDGs，先做了再說！ 　　STEP 2 如何選定適合企業專注的議題 　　STEP 3 從降低「企業與社會共同的成本」做起！ 　　STEP 4 創造我與社會的共通價值！ 　　STEP 5 SDGs商機：從社會議題創造新事業 　　STEP 6 讓SDGs扎根為企業精神 　　STEP 7 推動企業的成長循環：人與社會不可或缺的存在價值   　　｜實踐SDGs，不只能賺錢，還能改變世！ 　　本書作者是日本現任國會議員青柳仁士，他從2015年聯合國發布

SDGs以來就開始推動企業的SDGs議題，鑒於SDGs的推行無論是跨國大型企業或身處全球化潮流的中小企業，都是無可避免的挑戰與利基。本書即是累積多年案例經驗，提供企業按部就班發揮集思廣益、調整SDGs體質的具體方案，極具參閱價值。   　　為讓更多國內企業理解SDGs如何實踐，本書同時收錄台灣企業響應SDGs永續目標的實際案例，包括：亞旭電腦、奇異果新能源、信義房屋、廻鄉有機、美科實業、桃機公司、蜻蜓創意等，分享更多企業借鏡。   　　本書將SDGs視為「商場上鴻圖大展的魔法」，原因是「在價格與品質相同」的前提下，顧客必定會選擇利益社會及友善環境的一方」，而這也是企業謀

求生存發展的未來趨勢。   　　特別為有心在經營上落實SDG（聯合國永續發展目標）的企業，提供實用可行的專業方法，網羅SDGs的基礎及知識，從認知、思考方向到日常實踐，按部就班的引導小型企業如何全員集思廣益，參與SDGs的體質改造，同時收錄台灣企業響應SDGs永續目標的實際案例。   　　七大步驟引進SDGs，例如「實際說明該怎麼做才好」，每一步驟為一章節，每一步驟再延伸出三大立即可採取的實際行動，循序而行，自然而然就走在實踐SDGs的正軌上，而不只是理論和理念的闡述。 本書特色   　　★特別針對有心落實SDGs的小型企業，提供實用可行的專業方法

，內容共分為七大步驟，以簡明易懂的解說循序漸進、具體說明如何規劃與著手，必要時可供無限次翻閱，即可按圖索驥，自由運用無虞。   　　★版面編排十分活潑，配合大量圖解說明，減輕閱讀負擔，容易吸引人翻看，輕鬆閱覽，是很理想的入門讀物。   　　★特別收錄台灣企業案例：亞旭電腦、奇異果新能源、信義房屋、廻鄉有機、美科實業、桃機公司、蜻蜓創意等，分享更多企業借鏡。   永續推薦   　　呂理德 桃園市政府環境保護局局長 　　何昕家 臺中科技大學通識教育中心專任副教授 　　李育家 中華民國全國中小企業總會理事長 　　周俊吉 信義房屋創

辦人 　　周聖心 台灣千里步道協會執行長 　　梁永煌 《今周刊》發行人 　　唐　鳳 　　陳瑞賓 環境資訊協會祕書長 　　陳憲政 台灣蠻野心足生態協會理事長 　　黃正忠 KPMG安侯永續董事總經理　

閱讀報告開頭進入發燒排行的影片

臺灣非虛構故事類Podcast節目之敘事研究

為了解決閱讀報告開頭的問題，作者林晏而 這樣論述：

近期隨著Podcast節目數增加，節目類型與越來越多元，非虛構故事類節目於臺灣非如歐美國家般為最受歡迎之內容類型，但是未來可能成為臺灣Podcast市場之下一片藍海。本研究進一步非虛構故事Podcast節目內容共通的呈現方式、特點以及其差異性，且創作者是如何透過故事來使閱聽眾與創作者產生互動。本研究結合文獻探討中確立之Podcast之故事敘事特徵與基本結構。作為臺灣Podcast非虛構故事節目之內容初探，本研究選擇了三個節目，共15集單集，透過MAXQDA進行內容分析，並結合敘事框架為探討臺灣Podcast非虛構故事類節目之節目內容產製結構。研究結果發現，Podcast相關學術研究發表量與2

019年疫情具關聯性；研究中歸納出了非虛構故事類Podcast節目之敘事結構；根據不同節目類型與形式，三個研究個案敘事特色與元素配置方式之差異性為：《The Real Story》將節目精彩內容安排在節目開頭，以吸引閱聽眾，《阿善師鑑識實錄》節目中透過回覆閱聽眾留言，拉近與閱聽眾之距離，《時間的女兒》以歷史八卦作為彩蛋作為節目特色；而非虛構故事之共通性在於節目情節安排會以讓閱聽眾「知」與「了解」為目的，而當情感元素用於搭配敘事時，則可使閱聽人產生互動。

人生很長，你得學會與「時間」打好關係

為了解決閱讀報告開頭的問題，作者二間瀨敏史,吉武麻子 這樣論述：

～你的時間由你定義～ 翻轉工作、生活與人生的「新」時間使用法 　　如果現在給你10分鐘自由時間，你會如何使用？ 　　拿出手機開始滑臉書、稍微運動伸展身體、火力全開完成企劃書、 　　繼續收尾未讀完的小說、準備晚餐，或者什麼事都不做，讓時間靜靜流逝⋯⋯ 　　相同的10分鐘，隨著個人的價值觀與習慣，會產生截然不同的結果。 　　❖關於「時間」，你可能有過這樣的疑問⋯⋯ 　　・有可能發明時光機，展開一場時間旅行，回到過去、改變未來嗎？ 　　・為什麼年紀愈長，感覺時間好像越變越短、日子過得越來越快？ 　　・時間總是不夠用，我的時間到底被誰偷走了！ 　　・要想成為時間管理大師，只有非凡之人才能辦得到

吧⋯⋯ 　　・為什麼報告截止日迫在眉睫，有些人卻在打開電腦後，就轉頭開始整理起桌面？ 　　❖想到「時間」，你可能會有這些先入觀念⋯⋯ 　　・先入觀念1：時間就該有效利用？講求效率再效率？ 　　・先入觀念2：無論是做事還是交朋友，都要以最快速度完成目標！ 　　・先入觀念3：隨時都有八百件事要做，才是「認真」過生活？ 　　❖面對「時間」，你其實可以試著這麼做！ 　　善用「631法則」：以6個月、3個月、1週為單位，建立各階段的目標，不再被時間追著跑 　　簡單1小時「朝活」：利用早晨的黃金1小時，就能創造出3650個小時！ 　　將自己分成5個角色：列出5個「我」，就能清楚看見現狀與理想的差距 　

　設計自己的「專屬時間」：以「滿足自己」為目標，重新制定時間計畫 　　試著定義「後悔的人生」：羅列讓你感到後悔的事，找出改善點，從能做到的地方開始落實 　　本書共分成四大章節，首先從物理學的觀點出發，帶領讀者探究時間的運作原理與祕密； 　　二、三章進入你我的工作＆生活，提出面對時間的盲點與既定印象， 　　運用系統化的方法與訣竅，打破對時間的慣性思考模式； 　　最後，為了實現理想的生活，則是集結了各種與時間打好關係的叮嚀。 　　每個人的人生，都是由日常不經意的時間，一點一滴累積而成。 　　我們如何利用時間，正是一個人的價值觀和生活品味的體現。 　　時間是最公平的，唯有有意識地與時間打好關係

， 　　即便只是有限的10分鐘，也能成為通往理想人生的巨大力量！ 本書特色 　　◎宇宙物理學家攜手時間協調者，結合科學×管理實務，破除時間管理的陳舊教條。 　　◎針對遠端辦公、自由工作者，提出更貼近生活的管理提案，奪回對時間的掌控權。 　　◎全書搭配精緻的圖表與插圖，將抽象概念以具體圖像呈現，快速理解時間對我們的影響。  

多元文化教育融入國小素養導向英語教學之行動研究

為了解決閱讀報告開頭的問題，作者陳彥蓁 這樣論述：

本研究採行動研究法，旨在探討多元文化教育融入國小素養導向英語教學是否有助於提升學生的多元文化素養與英語學習興趣，並探究教師教學時所面臨的問題與因應之道，以及教學上的成長。本研究以嘉義市星星國小（化名）五年A班24位學生為研究參與者，進行16次多元文化教育融入素養導向英語教學課程。本研究兼採質性與量化資料，質性資料包含研究者教學省思日誌、專家教師課堂觀察紀錄表、學習單、學生與專家教師訪談紀錄、課堂錄影等，以三角驗證法進行分析；量化資料則以國小五年級學生多元文化素養量表與兒童英語學習興趣量表作為研究工具，以描述性統計與相依樣本t檢定進行前測、後測之比較，了解學生的進步情形與教學成效。本研

究的結論如下：一、實施多元文化教育融入國小素養導向英語教學歷程中的困難於修正後獲得改善 （一）創造性戲劇活動宜將規則改得更嚴謹，並搭配教具進行 （二）學生晨間精神渙散，善用加分制度與活潑引起動機吸引注意 （三）小組繪製心智圖時，可使用較大紙張，並延長討論時間 （四）以簡化難度、撲克牌記點方式鼓勵沒自信或安靜的學生發言 （五）介紹多元文化教育內容時，宜加入句型練習 （六）安排統一討論時間與學習單筆記區，維持課程的進度與秩序 （七）進行故事情節排序活動時，提供學習鷹架以促進學生討論 （八）以個人發言方式進行區分故事開頭、經過、結尾的活動 （九）進行解謎活動時，可發給每組一張密碼表

，避免學生離席二、多元文化教育融入國小素養導向英語教學能提升學生之多元文化素養與英語學習興趣三、多元文化教育融入國小素養導向英語教學有助於促進教師省思與專業成長 （一）合適的教學素材與活動可協助教師聚焦探討議題 （二）教師應增進連結議題與領域科目的知能 （三）教學活動應融合聽、說、讀、寫的練習 （四）建立課堂規範、小默契與加分制度，可使學生專注學習 （五）營造友善英語學習環境，可鼓勵各程度學生勇於嘗試 （六）教師可視學生程度適時增加英語授課比例 （七）留意多元文化素養課程重視學生的體會、發現與實踐 （八）預留討論時間，引導學生充分討論多元文化教育議題