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2023數學(A) 完全攻略：根據108課綱編寫(含111年統測試題解析)(升科大四技二專)

為了解決高中指數律公式的問題，作者高偉欽 這樣論述：

　　◎含111年統測數學(A)試題與解析 　　◎課綱主題分類‧完全對應評量範圍 　　◎藍字標示核心公式，考試必考關鍵 　　◎圖表輔助解題，說明破題方向 　　根據108課綱（教育部107年4月16日發布的「十二年國民基本教育課程綱要」）以及技專校院招生策略委員會107年12月公告的「四技二專統一入學測驗命題範圍調整論述說明」，本書期學生們能「結合探究思考」，培養核心能力。 　　本書內容之編寫是配合數學(A)命題大綱之範圍做各單元的分類，輔以有系統的整理，提供詳細解析與破題要訣，讓考生破除背公式的迷思，改以邏輯思考方式來解題，透過觀念釐清的基礎以及試題的勤加練習，勢必讓考生事半功倍，締造考

試佳績，對於考生在準備數學這一科必定有莫大的幫助。 　　大考前，了解考題類型，熟悉試卷結構，可以減輕同學在考試時的緊張程度。本書藉由重要考點統整、作者精心編著的牛刀小試，以及各單元後面的精選考題，可以幫助考生熟悉考題結構、題型，提供臨場應試的安定感，讓考生產生一種預期的心理，大大地降低緊張程度。 　　數學科的準備方式，除了研讀各冊重點公式外，另一個方法就是從演練歷屆試題入手。本書編纂的出發點就是為即將應試的考生，提供一個測試自我數學實力的園地。相信經由觀念釐清的方式以及試題的加強練習，勢必讓考生可全方位學習，高分上榜手到擒來。   　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官

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高中指數律公式進入發燒排行的影片

十二週整合式訓練課程對成人身體組成與骨質密度的影響

為了解決高中指數律公式的問題，作者李佳倩 這樣論述：

背景：隨著醫療的進步與普遍性，國人的壽命餘年得以延長，臺灣在107年正式邁入「高齡社會」，代謝疾病與骨質疏鬆症儼然成為國人不可小覷的流行病，尤其是中、老年人更應加以注意。目的：以預防醫學為願景，希望能設計適合社區成人的運動課程，讓民眾能在家從事簡易運動，藉以提升健康生活的型態與意識。方法：本研究採用描述性統計、迴歸係數同質性檢定、相依t檢定與單因子共變數來進行分析，招募50位有意願且無運動習慣的社區成人當作研究對象，分成實驗組25人，對照組25人，並針對實驗組實施十二週整合式訓練課程。結果：（一）實驗組與對照組的身體質量指數（BMI）、體脂肪百分比與腰臀比，並未達顯著差異（p > .

05），而肌肉量與內臟脂肪則達顯著差異（p < .05）。（二）實驗組與對照組的骨質密度並未達顯著差異（p > .05），但實驗組在運動訓練後的差異情況不大，顯示運動有減緩與維持骨質的效果；反觀，對照組的骨質密度則有退化與流失的趨勢。建議：本研究是針對社區成人利用下班閒暇時間進行實驗，若實驗樣本數、介入時間、運動強度以及訓練週期能夠增加，並加入飲食、生活作息、工作型態的監控，效果可能會更加明顯。

2023警專數學乙滿分這樣讀：依108課綱新編(含111年警專試題解析)[警專入學考]

為了解決高中指數律公式的問題，作者高偉欽 這樣論述：

　　◎收錄111年警專數學乙試題及解析 　　◎精準命中考點，依新課綱主題分類 　　◎粗體標示關鍵，重點記憶考前衝刺 　　◎最新試題解析，名師逐題詳盡解析 　　本書內容之編寫是配合108課綱數學乙之範圍做各單元的分類，輔以有系統的整理，提供詳細解析與破題要訣，讓考生破除背公式的迷思，改以邏輯思考方式來解題，透過觀念釐清的基礎以及試題的勤加練習，勢必讓考生事半功倍，締造考試佳績，對於考生在準備數學這一科必定有莫大的幫助。 　　大考前，了解考題類型，熟悉試卷結構，可以減輕同學在考試時的緊張程度。本書藉由重要考點統整、作者精心編著的牛刀小試，以及各單元後面的精選考題，可以幫助考

生熟悉考題結構、題型，提供臨場應試的安定感，讓考生產生一種預期的心理，大大地降低緊張程度。 　　數學的領域中，多下功夫就可以得到分數，是考試中提高分數的關鍵，在準備的時候多用點時間，不僅可以得到理想的分數，學習效果也是數理科中最佳者。解決數學問題、突破數學困境的最佳方法就是多花點時間研究類題和了解觀念，對解數學題的整體能力可提升不少。 　　數學科的準備方式，除了研讀各冊重點公式外，另一個方法就是從演練歷屆試題入手。本書編纂的出發點就是為即將應試的考生，提供一個測試自我數學實力的園地。相信經由觀念釐清的方式以及試題的加強練習，勢必讓考生可全方位學習，高分上榜手到擒來。 　　在大考之前有幾點

可供各位參考： 　　第一，編輯或整理屬於你自己的講義或筆記，可以先從最拿手的單元著手，既快又有效率。 　　第二，閱讀重點整理時，可回憶之前學過的觀念做關係連結，讀第一遍時自然須要較多時間，但第二、三、四遍時，便輕鬆容易多了。 　　而數學試題部分，同一類型可歸為一組，方便日後習作。可以利用本書的牛刀小試與精選考題詳加演練，有不懂的地方，須即時解決，以破除思考上的缺陷，可參照詳解或請教老師或同學。 　　＊＊＊＊ 　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及

優惠活動

國立高級中等學校校務基金績效評鑑指標權重分析—層級分析法（AHP）之應用

為了解決高中指數律公式的問題，作者許朝鈞 這樣論述：

國立高級中等學校校務基金制度自2009年推行至今（2019）已有十年，因應《國立高級中等學校校務基金績效評鑑辦法》實施之必要性，以檢討學校財務經營狀況。本研究之目的在應用層級分析法（Analytic Hierarchy Process, AHP）。將已建置之校務基金績效評鑑項目及指標，透過焦點團體訪談以及AHP問卷針對國教署承辦人員、校長及主計主任進行施測分析其權重關係，觀察不同角色對於校務基金及其評鑑之認知之差異，並探討基金預算制度與國立高級中等學校校務基金執行之關係。本研究透過焦點團體訪談（focus group interview）之研究方法，建構四項評鑑項目，包含「學校經營目標及經營

計畫」、「基金管理及學校組織運作」、「基金運用、預算編製及執行之績效」以及「財務收支及財產管理績效」，再以AHP方法計算權重關係，並根據統計結果及觀察提出研究結論如下：一、 以AHP方法分析校務基金績效評鑑之項目具有重要程度的差異，其中「基金運用、預算編製及執行之績效」項目最為重要。二、 以AHP方法分析校務基金績效評鑑之指標能得到各指標之重要程度之排序。各項目下最重要之指標分別為：「a1年度決算作業完成情形」、「b1學校可用營運資金」、「c1學校投入之教學成本」、「d1自籌收入占總收入比率」。三、 AHP問卷之填答一致性並無受試者職位上的差異，校長對於校務基金績效評鑑指標之認知較主計主

任薄弱。此外，參與評鑑指標建構歷程較長之受試者，對指標認知程度較高。研究者依據研究結論提出以建議如下：一、對教育主管機關之建議（一）教育主管機關年度初始即應告知學校該年度總核撥經費額度，以增加學校財務使用之自由度。（二）教育主管機關學校應將基本員額編制所需人事費在年初撥款時給足；基金預算精神應透過學校自籌收入多寡展現。（三）教育主管機關可透過研習、講座等，增加校長對學校財務規劃與經營瞭解。二、對未來研究之建議（一）對於未來研究而言，AHP方法應選取更多高度參與評鑑建構歷程之多元學校類型與職位之受試者，提高問卷之信效度。關鍵字：國立高級中等學校、校務基金、績效評鑑指標、層級分析法