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護眼，從用對光開始：防3C藍害專家教你保護眼睛的終極秘笈

為了解決高中資訊科技課本解答的問題，作者周卓煇 這樣論述：

藍光到底是什麼？竟會掀起「藍害疫情」？ 燈光、螢幕到底要多亮才夠？ 你的防藍光產品真的有效嗎？OLED產品是轉機？ 仰賴3C產品的現代，小孩與大人該怎麼護眼？ 好光解密X護眼對策X健康新知 專業光電學家不藏私分享畢生絕學 在每3人就有1人近視的世代，誰眼睛好，誰就是贏家！ 本書詳解三大絕招──減亮、去藍、縮時 告訴你如何搭配日常實踐，護眼也護身！ 「藍害疫情」已來到，須即刻展開「護眼行動」！ ◆藍光傷眼，無所不在的殺手 拜科技之賜，我們有了方便的通訊設備，沒想到這些設備的光線長期使用後，卻會造成眼睛不可逆的傷害，連年輕人也沒有例外。所謂的「藍光」到底是什麼？又該怎麼辨認？ ◆

好光護眼，趁還來得及 不同的人，有非常不同的照度需求，這代表有許多因素，會影響我們看書、看3C的「適讀亮度」，並不是一般認為的「越亮越好」，還要以「多休息」、「少藍」、「減亮」三個護眼行動，才能減緩此等嚴峻的「國安問題」。 ◆專家解說，聰明選擇真正有效的護眼用品 為避免將要用一輩子的視力，提前用罄，全球人類迫切想保護自己眼睛，抗藍光相關的產品、技術，有極大商機。市面上標榜「護眼」的商品、食品更是百百種，到底這些產品有無功效，能夠阻擋多少損害，讓光電專家解釋給你聽。 喪失「視界」，如此可怕的事情，已像核彈級的海嘯一般，席捲而來，全球受害人口與比率，都正在快速上升中。 這一次，我們要面對的敵人

，不是病毒，而是自己的壞習慣，唯有認清事實，及早遠離既有或正在養成的壞習慣，才能贏得這次的大戰！ 司馬庫斯頭目 Masay Sulung（馬賽穌隆） 國立臺北科技大學校長 王錫福 九八新聞台「財經一路發」主持人 阮慕驊 作家 吳淡如 竹科科技生活雜誌社長 林芝華 新竹市曙光女中校長 姚麗英 新竹市曙光女中動手做科學社老師 周明麗 天來創新集團董事長 陳來助 專業媒體人 陳鳳馨 IC之音竹科廣播電台副總經理 郭蘭玉 台大新竹分院眼科部主任醫師 葉伯廷 中廣公司董事長 趙少康 全方位媒體人、飛碟聯播網「生活同樂會」節目主持人 蕭彤雯 熱情推薦  

2022電工機械(電機機械)致勝攻略-國民營招考：大量圖表解說，提供更好的解題SOP(九版)[經濟部/台電/中油/北捷/高普考/各類特考]

為了解決高中資訊科技課本解答的問題，作者鄭祥瑞 這樣論述：

　　本書之編著是本著能達成事半功倍的成效，以最省的時間來建立完整的電工機械（電機機械）考知識與解題能力，必能有助強化有關電工機械諸項大考之得分上榜實力。 　　本書分成11章強化研習，每章必有圖，每節必有表，江湖決勝題和天下大會考則是提供演練之題目，以此能有助達成溫故知新的備考效益。其中題型與解答內容力求合於最新應考趨勢的命題原則，並以最詳實的解答過程以利自我檢測後方便核答。相信對解題實力之提升定大有可為。 　　本書之試題完全是參考最新頒布的命題綱要內容來設計出題，且加上筆者多年來輔導應試之心得所結合而呈現。主要是由歷年考題之研習觀摩中了解試題命定之趨勢與出法，緊接著研習

各章常考主要題型且列舉各種可能考出的模擬猜題。如此按部就班研習後，肯定對應考試題型式的熟悉度有大大提升，則高分上榜可期。 本書特色 　　◎大量圖表解說，提供更好的解題SOP 　　◎簡潔易懂的課文重點，公式再難也能輕鬆學習 　　◎收錄108~1110年相關試題，加強複習有效率 　　將繁瑣的定義及抽象的機械構造，盡可能地利用圖示來搭配說明，圖像記憶法就彷彿讓腦細胞吃了膨鬆劑，存取空間瞬間膨脹。 　　雜亂的動作流程和工作原理，以表格分項敘述，強化了學習的組織能力，讓你忘也忘不了。 　　每章節搭配的範例練習，更是不得了。每個觀念、公式都有對應的題目，讓你現學現賣，而解題過程，更猶如洋蔥般一層層地

剖析，讓你大徹大悟，不再為了考試而背題目、背算式、背過程。 　　每章學後評量都納入了近10年的歷屆試題，並且搭配了獨家的解題SOP，讓你清楚又輕鬆的掌握破題的技巧。 　　國營事業趨勢分析 　　電工（機）機械考科比較不好準備的原因，通常在於公式的複雜度偏高，靠死背的方式效果通常不彰；其實，此科的公式都是有跡可循的，例如可以搭配向量圖來協助記憶；因此，建議考生可以試著去理解向量圖，通常向量圖弄懂了，公式自然就記起來了。接下來我們來看看各家試題走向吧！ 　　(1)港務：申論題的考試可能要跌破眼鏡了，平時大家太重計算，忽略了概念理解，在本書第五章直流電機之耗損與效率的一開始就先做了觀念釐清。希望考

生能從觀念著手以站穩腳步。 　　(2)經濟部所屬事業：像這種綜合性考試，您就專注在變壓器、感應機、同步機即可。考題不難，從一般參考書籍都找得到類似題型。 　　(3)中鋼：首重標么值計算、電機並聯運用，建議此類考生把重點放在這裡。 　　(4)台電新進雇用人員：重在理解。 　　(6)北水、台糖新進雇用人員：選擇題型的考試不見得會比測驗題型簡單，因為測驗題型只要掌握公式的運用即可，但是選擇題型卻要注意細節理論，不能只有鑽研計算題型；而且屬於計算的題目通常都會考得比較細。所以，我建議考選擇題型的考生在準備時務必大量地做歷屆試題，或是從市面上買一些模擬試題來做，而在做的時候，要再去翻閱課本找出是從哪裡出

的，這樣的好處是，等到題目都寫完了，您自己也會知道那些地方還沒讀到，沒讀到的就是您在課文中沒有註記到的部分。  

國小五年級學生遊程規劃專題學習之行動研究

為了解決高中資訊科技課本解答的問題，作者李融修 這樣論述：

摘要    本研究在於發展一套適合國小五年級學生，以專題探究的方式來進行遊程規劃，透過學生對於專題探究之問題解決能力與經驗學習的經歷，來分析教學方案可能遭受到的困境，並分析遭遇到的困難要如何尋找出解決方案，探討實施方案之後，學生在遊程規劃上的學習表現，並根據研究結果，省思教師的專業成長。    為達到研究目的，本研究採用行動研究，以高雄市山水國小五年級的學生做為研究參與者，進行遊程規劃設計的教學課程，實施時間為期10週，共30節課。本研究結果如下：一、遊程規劃教學方案的設計歷程    兩個單元皆設計四個階段「察覺問題、體驗問題、解決問題、參與行動」的學習歷程，發展「臺灣好旅行」的遊程規劃之教

學方案。本方案根據遊程規劃的重要項目為原則，先從高雄市的景點規劃以及理解遊程規劃四因素(選擇景點、選擇交通工具、時間安排、費用成本)為基礎，接著再次進行臺灣各縣市的景點規劃以及新增遊程規劃因素(食宿安排)。課程教學融合Google地圖的資訊媒材，在「臺灣好旅行」的實行遊程規劃課程學習與參訪景點之真實情境。二、遊程規劃課程的教學實施與困境    本研究根據遊程規劃的專題課程實施，能提升學生的網路蒐集、規劃設計、展示發表、景點導覽之能力，增進遊程規劃的認知、體驗行程帶來的情意、透過實際旅遊展現導覽的技能，有益於促進「系統思考與解決問題」的核心素養。本研究課程實施之困境在於學生對於Google地圖的

查詢功能之能力、對於遊程規劃「問題」的產生與如何規劃「問題」的解決，都需要教師提供鷹架輔助以及規劃好準備時間。三、學生的歷程成長(一)「臺灣好旅行」專題學習課程能提升學生察覺行程規劃的重要項目、旅程    知識、旅程態度、旅程行動技能與旅程行動經驗的綜合表現。(二)學生對本專題探究課程的教學實施持有正向肯定的看法。四、教師的專業成長   最後依據研究結果，從未來教學方案設計、教學實施、資訊教育與未來研究等方面提出相關建議，以供未來教學者與研究者參考。