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陸海空‧綠白藍 我的時空旅行

為了解決高雄海軍官校的問題，作者黃作炎 這樣論述：

　　近十年來，黃作炎在地中海沿岸、中東、東歐遊走。曾走過：伊朗、土耳其、希臘、東歐（維也納、布拉格）、波羅的海（愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛）、波蘭、北歐（芬蘭、瑞典、挪威、丹麥）、北非摩洛哥、肯亞，蒙古國、俄羅斯、西伯利亞鐵道等地。  　　 　　將旅行中所見所聞，導入上世紀80年代高中開始看電影，將異國電影情節和場景，以電影加上旅行的手法，陸續寫成《跟著電影去旅行》、《我的美國國家公園之旅》、《美國心電影夢》、《我的中東電影旅行》、《摩洛哥古城沙漠聖羅蘭》、《走讀俄羅斯》、《光影北歐》等書。 　　 　　書寫多本異國人文的書之後，他想自己也曾在臺灣各地遊走，身為臺灣人，何不書寫一本與自己生長

地方有關的人文旅行的書。「眷村」議題是他所關注的，可能與生長背景有關，從小在他家出沒的長輩，好多是住在眷村，也曾到叔叔、伯伯家住過幾天。 　　 　　2021年5月中，他來到高雄，在左營「再見捌捌陸─台灣眷村文化園區」發現《創世紀詩刊》相關的史料，在詩詞中找到一種歸屬感，也驚覺高雄與幾年的印象有些差距，開始做田野調查，蒐集資料，於是有了《書寫高雄 陸海空／綠白藍時空旅行》的架構。 　　 　　人生就像是一趟奇妙的旅程，似幻似真，你我都是匆匆的過客，匆匆的來、匆匆的去，眼看身邊的人飛黃騰達，看他們意氣風發，卻見另一批人負債累累、窮困潦倒。就如大文學家蘇軾《臨江仙·送錢穆父》所言：人生如逆旅，我亦是行

人。 　　 　　我們都在不同的人生客棧，停歇、離開。踏盡紅塵天涯、短暫旅居之後，又得離開，走了又停、停了又走，無論送行是在日正當中，還是淡月微雲之時，短暫與當地人接觸，終須一別，不要為過往傷懷，何妨豁達看待離別、生死之事。 　　 　　人生沒有回頭路，留戀、不捨，只是徒增自己的煩惱，瀟灑地往人生的下一站前行！ 　　 　　早年在眷村聚集來自大江南北的軍人，他們每個人都有故事，屬於國共戰爭的故事，因為內戰使他們不得不離開家鄉，逃離戰火，來到臺灣，又再臺灣建立一個新的家庭，在眷村裡，總在用餐時間，聞到五湖四海的家鄉味，這是一種鄉愁，也是住過眷村的一種美好回憶。 　　 　　早年的高雄，除了是臺灣重工業的

發展，也是臺灣捍衛國家生存發展的三軍培訓搖籃，高雄是臺灣唯一擁有陸、海、空三軍基地與軍校的城市，也是全國保存面積最大、涵蓋最廣的眷村，這三處分別位於高雄的鳳山、左營、岡山。 　　 　　高雄鳳山陸軍官校、陸軍步兵學校、中正預校，左營海軍官校、海軍陸戰隊學校、海軍技術學校，岡山空軍官校、空軍航空技術學校，形成陸、海、空鐵三角的三軍重鎮。 　　 　　眷村故事是大時代的故事，是中華民國近代史重要的一頁，也是臺灣史不可分割的部分。隨著時代演進與發展，臺灣眷村面臨著凋零與瓦解的命運，但它曾經孕育過不少人才，成為臺灣軟實力的亮點。 　　 　　黃作炎來到升格後的到高雄市，走到鳳山、左營、岡山、走進歷經眷改後、

還同時保有陸、海、空三個軍種，或多或少來自於神秘軍事管制區域的好奇。包含眷村、軍校和基地的城市，鳳山有陸軍的黃埔新村、左營有海軍的明德和建業新村、岡山留下空軍的醒村和樂群村，欣賞特有的住居記憶與人文故事。 　　 　　他聽到風聲，微微地吹、微微地吹進我耳朵，閉上眼睛，感受到是綠色、是白色、是藍色，陸、海、空軍的生命故事。他的探索、追尋，如此的真實而美好，於是趕緊提筆寫下一篇又一篇，訂為《書寫高雄 陸海空／綠白藍時空旅行》！

高雄海軍官校進入發燒排行的影片

1975年越戰後華僑的撤退與安置

為了解決高雄海軍官校的問題，作者黃惠瑄 這樣論述：

撤僑是國家保護在外國民遭遇威脅的一種緊急措施，也代表國家保護境外僑民的決心。本來撤退僑民應有一套標準的作業程序，從調查僑民居住情形、撤僑的優先順序、完整的撤僑計畫、通知撤僑的網絡、預備方案、撤僑的時序、明確的撤離點以及後續的安置等等，但反觀中華民國政府1975年越南撤僑的順序，似乎是有點本末倒置。中華民國政府的撤僑除了第一次越南戰爭時有調查僑民的情況後就再無確切資料，沒有當下華僑的確切資料就無法順利聯絡當地華僑，更沒有一套完整的撤僑計畫與預備方案，導致此次的撤僑顯得外交部對於此事並無周全完善的規劃，但是另一方面對於撤到臺灣的難僑，在各單位的通力合作下則規劃的較完善。中華民國政府對於華僑身分的

認定係承認雙重國籍，即是旅外僑胞為因應僑居的處境或受僑居國法律所限，而取得外國國籍者，如未申請喪失中華民國國籍並經內政部許可，均具有中華民國國籍。因此，在1975年撤僑行動中，仍顯示出中華民國政府對「華僑」的一貫態度，及廣義的認知海外華僑、華裔在內，政府都視為應加以照顧的僑民。

考遍天下無敵手10,000單字：全國唯一完整收錄國內外10大英文考試的必備單字書【虛擬點讀筆版】(二版)(免費附贈「Youtor App(內含VRP虛擬點讀筆)」+名師真人講解「文法影片」)

為了解決高雄海軍官校的問題，作者吳思遠 這樣論述：

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義的情況，依照難易度的不同，吳思遠老師也將不同的解釋分類到不同的程度章節，並依照該階段學習者的程度造出最實用、最好學習的例句。每個單字均補充同反義字或片語，另註記重要的動詞變化及名詞複數型變化，無論是過去式、過去完成式還是單複數，背一個字，記一群字！ 　　Step 3.打開「Youtor App」，聽發音，看文法講解 　　全書單字發音由專業的外籍錄音員錄製，邊背單字邊聽正確發音，聽力、口說一起進步。並且只要例句旁邊有放文法解說的QR Code，讀者皆可掃描觀看真人講解的「文法影片」。「Youtor App」破除時空限制，不論是等公車、搭捷運，還是在圖書館、咖啡廳，隨掃隨聽、隨看，隨時學習！

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以機關王科學競賽探討個人利他特質、科學好奇心、團隊效能與向心力影響科學知識應用力之研究

為了解決高雄海軍官校的問題，作者徐慧婷 這樣論述：

隨著二十一世紀科學快速變遷的時代，各國的技術快速發展於各項科學與新科技的研究，積極改善基礎的科學教育，以提倡課外之科學競賽，本研究以機關王競賽將其創意思考融入積木材料，應用科學知識及激發學生在作品設計的創意巧思，培養學生科學知識應用力是受到現代教育的重視，特別是參賽學生在參與團隊競賽過程當中，團隊成員個人特質的表現以及團隊互動之間所遇到問題並且討論與協調問題下，皆是賽程中是最重要的一部分，進而也會影響科學知識應用能力在競賽作品的呈現。本研究對象範圍為2016年機關王世界賽之參賽學生，欲達成研究之目的以及證實樣本更明確，所以採取之抽樣方式為立意抽樣(purposive sampling)，進行

本研究問卷調查法為主的實施方式，共回收322份有效問卷，資料分析方法主要使用SPSS21及AMOS20統計軟體加以分析驗證，並以結構方程式(SEM)來檢定本研究的假設內容。本研究結果發現（1）個人利他特質對於團隊效能與團隊向心力皆呈現正向相關（2）個人科學好奇心對於團隊效能與團隊向心力皆呈現正向相關（3）團隊效能與團隊向心力之間以及兩者對於科學知識應用力皆呈現為正向相關。因此，對於在競賽過程當中，團隊成員個人若具有利他特質與科學好奇心，會提升團隊之間共同產生出效能以及向心力，在團隊向心力會影響團隊效能，為達到共同一致的目標，進而彼此團隊之間的科學知識應用力也會隨之提高。