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admission中文醫學的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦曹潔,陸小英,盛夏寫的 泌尿外科護理英文情境對話 和張小怡,JohnsonMo的 NEW TOEIC必考的單字:突破900分(附2MP3)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站admission醫學中文在PTT/Dcard完整相關資訊 - 萌寵公園也說明:出處/學術領域, 英文詞彙, 中文詞彙. 學術名詞經濟學, Hospital admission, 住院. 學術名詞醫學名詞| 了解这些缩略词,医学交流无障碍! - 知乎2017年7月16日· 一直立志于 ...

這兩本書分別來自上海科學技術出版社 和布可屋所出版 。

國立臺北護理健康大學 護理研究所 李梅琛所指導 余秋菊的 行動裝置教育方案於腦中風患者之成效 (2021),提出admission中文醫學關鍵因素是什麼,來自於行動裝置、教育方案、腦中風、自我照顧知識、自我效能、憂鬱、滿意度。

而第二篇論文輔英科技大學 護理系碩士班 張遠萍所指導 王如慧的 重症病人家屬需求、醫病共享決策與醫療滿意度之關係 (2021),提出因為有 重症單位、醫療照護需求、醫病共享決策、醫療滿意度的重點而找出了 admission中文醫學的解答。

最後網站病歷閱讀| 誠品線上則補充:病歷閱讀:為使護理科學生在臨床實習對病歷閱讀醫學英文病歷、診斷與醫囑的能力, ... Discharge Summary(出院摘要)CHAPTER 04 神經內科病歷Admission Note(入院 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了admission中文醫學,大家也想知道這些:

泌尿外科護理英文情境對話

為了解決admission中文醫學的問題,作者曹潔,陸小英,盛夏 這樣論述:

本書包含了外科護理的情景對話,又聚焦泌尿外科圍術期臨床護理工作。以日常護患交流為出發點,設計54個常見工作場景,書中以「專業單詞提示、英文對話、中文釋義」等幾個結構形式,對外科臨床護士常用的情景對話進行梳理。書稿涉及外科護理中的出入院、檢查指導、病情觀察、症狀處理、功能鍛煉指導,以及泌尿外科的專科檢查和手術護理等一系列圍術期交流內容。本書可為綜合性醫院,尤其涉外醫院的外科護士提供實用的專業英語口語情景學習參考,更能為泌尿外科的專科護士提供幫助。是一本實踐性強、實用性高的雙語手冊。本書的主要作者是曹潔,博士學位,她是長海醫院泌尿外科護士長,任上海市醫學會泌尿外科分會護理學組委

員兼秘書,中國醫院協會信息管理專委會護理信息學組委員,國家教育部資助公派赴加拿大McGill大學攻讀聯合培養博士,發表SCI論文5篇,核心期刊論文60余篇;主編《臨床護理》雙語教材1部。

行動裝置教育方案於腦中風患者之成效

為了解決admission中文醫學的問題,作者余秋菊 這樣論述:

背景與目的:衛生福利部統計2019年腦血管疾病是造成臺灣地區民眾十大死因的第4名,腦中風發生的6個月內有超過25%的病患導致嚴重失能,慢性疾病皆是腦中風的致病危險因子,針對這些疾病的治療及控制是可降低腦中風的發生率,故需長時間監控及配合慢性疾病藥物治療,改變飲食習慣及建立良好的健康生活型態,提供病患出院返家後疾病相關知識。護理人員扮演著教育者的角色,傳統護理指導大部份給予紙本單張及口頭教育,然而現今資訊科技的進步及行動網路3C產品的普及化,可提供即時、個別化,是目前臨床照護上最即時及有效率的方式。因此,本研究探討行動裝置教育方案於腦中風病患提升自我照顧知識、自我效能及避免憂鬱之成效。研究方法

:本研究在臺灣北部某醫學中心之神經內科病房及老年醫學病房進行收案,採兩組前、後測,隨機、單盲之實驗性研究設計,收案82位,包括實驗組40位(行動裝置教育方案)及控制組42位(常規護理),分別於住院48小時內進行前測及介入,出院前24小時進行後測之施測。研究問卷包含腦中風自我照顧知識量表(Stroke Self-Care Knowledge)、腦中風自我效能量表(Stroke Self-Efficacy Questionnaire, SSEQ)、貝克憂鬱量表(Beck Depression Inventory, BDI)、健康指導內容滿意度之視覺類比量表(Visual Analogue Scal

e, VAS ),以套裝統計軟體SPSS 20.0版進行統計分析,進行描述性統計及推論性統計。描述性統計以次數分配、百分比、平均數、標準差、最大值及最小值呈現研究對象之人口學資料及疾病特徵;推論性統計以獨立樣本t檢定、卡方比較兩組在人口學基本屬性、疾病特徵、腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能、憂鬱及介入措施滿意度之差異,運用廣義估計方程式(generalized estimating equation, GEE)檢定兩組之前、後測腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能及憂鬱改善成效,再以獨立樣本t檢定統計比較兩組介入措施滿意度之差異。研究結果:本研究之研究對象為老年、男性、已婚、退休、高中職、佛道

教為主,共病指數(Charlson Comorbidity Index, CCI)平均值為2.28,過去病史以高血壓為主、其次為糖尿病。行動裝置教育方案介入後兩組腦中風自我照顧知識於組別主效果( β = 6.88, SE = .78, p < .001)、時間主效果( β = -6.15, SE = .71, p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.93, SE = .89, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;腦中風自我效能(SSEQ)於組別主效果( β = 16.80, SE = 2.46, p < .001)、時間主效果( β = -33.66, SE = 2.78,

p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.46, SE = 4.02, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;憂鬱(BDI)改善成效於組別主效果( β = -7.29, SE = 1.50, p < .001)、時間主效果( β = 8.37, SE = 1.77, p < .001)、組別與時間交互作用( β= 5.28, SE = 2.09, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;以獨立樣本t檢定統計方式比較實驗組(行動裝置教育方案)與控制組(常規護理)的介入措施滿意度,呈統計學上顯著差異( p < .05),即表示此行動裝置教育方案介入措施的滿意度比常規護理有明顯成

效。結論:本研究結果證實透過行動裝置教育方案於腦中風患者,可以有效提升腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能程度成改善憂鬱程度,行動裝置教育方案較傳統口頭健康指導有較高的介入滿意度。臨床與實務應用:在實證依據基礎下,使用行動裝置教育方案於腦中風患者之成效更較傳統口頭健康指導成效佳,且具有統計學上顯著差異。因應3C化數位時代來臨,手機及網路使用普及化,希望能藉由腦中風行動裝置教育方案方便性、健康指導內容生動性,且有具個別性的優點,能促進提升臨床護理人員在病患住院期間提供返家後健康指導內容,更能減少的時間人力成本。對於需要長期復健治療之腦中風患者更能提供持續性的照護內容,藉由操作行動裝置教育方案過程,

更可以促進患者與家人之間的親情互動,值得在臨床上推廣。

NEW TOEIC必考的單字:突破900分(附2MP3)

為了解決admission中文醫學的問題,作者張小怡,JohnsonMo 這樣論述:

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效。   5. MP3完整收錄標準發音,由外籍專業錄音老師錄製   由外籍老師親自錄音,標準唸出正確發音。躺著聽,跟著唸,不但把單字牢牢記住,聽力和音準立即UP!UP!     隨身寶+MP3全收錄,躺著、坐著、站著、開車、坐捷運都合用,   學英語,時空、姿勢,完全沒設限! 本書閱讀方法   本書分三部份   Part1 突破900分,考前6天最後衝刺   Part2 突破860分,考前6天最後衝刺   Part3 臨場用-1,考前10分鐘,爭取最高分;臨場用-2,考前10分鐘,爭取最高分   1.    900分策略 NEW TOEIC考前衝刺   要有好的學習效果,必須針對N

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重症病人家屬需求、醫病共享決策與醫療滿意度之關係

為了解決admission中文醫學的問題,作者王如慧 這樣論述:

本研究目的是了解及驗證重症病人家屬對其醫療照護需求、醫病共享決策與醫療滿意度的相互關係與影響效果。採橫斷式相關性研究設計,以方便取樣方式,收集資料以南部某醫學中心所有成人加護病房的成年主要照顧者為研究對象,共收案177人。本研究以結構式問卷進行資料收集,內容包括:(一)中文版重症病人家屬需求問卷;(二)醫病共享決策調查問卷;(三)住院病人滿意度調查表;(四)個人基本資料問卷等四部分,採用SPSS 23.0版統計軟體進行資料建檔與統計分析。統計分析採:描述性統計包括次數、百分比、平均值、標準差、皮爾森積差相關分析、t檢定、單因子變異數分析(one-way ANOVA)及迴歸分析等。 研究結果

顯示重症病人家屬的各項需求與醫療滿意度呈正向相關,「SDM」可以中介重症病人家屬需求以及醫療滿意度之間的關係。執行SDM可有效增進醫病溝通,滿足病人或家屬的訊息需求、解除疑惑並在溝通後能自我決策。期望本研究結果能運用在重症病人家屬,提共滿足其需求之照護措施,以及病人與主要照顧者之SDM推行,以增加重症病人的照護品質,提升醫療滿意度。