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國立嘉義大學 教育學系研究所 楊淑朱所指導 張珮玲的 幼兒教育政策之發展與現況分析- 以幼兒學前補助款政策及準公共幼兒園 政策為主 (2019),提出e繳費學費關鍵因素是什麼,來自於幼兒教育政策、幼兒學前補助款政策、準公共幼兒園政策。

而第二篇論文國立中央大學 資訊管理學系碩士在職專班 周惠文所指導 曾奕為的 企業網路銀行導入之研究-以A、B個案學校為例 (2011),提出因為有 企業網路銀行、個案研究的重點而找出了 e繳費學費的解答。

最後網站<重要訊息>111學年度第二學期學雜費繳費單繳納訊息通知!則補充:1.學雜費繳費單自行至第e學雜費入口網https://eschool.firstbank.com.tw/member/index.aspx · 2.進入繳費系統時,請以10碼學號及驗證碼身分證(居留證)後6碼 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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幼兒教育政策之發展與現況分析- 以幼兒學前補助款政策及準公共幼兒園 政策為主

為了解決e繳費學費的問題,作者張珮玲 這樣論述:

中文摘要 …………………………………………………………… i英文摘要 …………………………………………………………… ii目次 ………………………………………………………………… iii表次 ………………………………………………………………… iv圖次 ………………………………………………………………… v第一章 緒 論…………………………………………………… 1第一節 研究動機 ………………………………………………… 2第二節 研究目的與研究問題……………………………………… 10第三節 研究範圍與限制……………………………………………………1

0第四節 名詞釋義……………………………………………………………………11第二章 文獻探討第一節 台灣幼教發展與幼兒學前補助款政策之發展脈絡………15第二節 幼兒教育補助款的意涵及相關理論基礎…………………………28第三節 臺中市幼兒學前補助款現況及我國因應少子女化之幼兒教育政策……………………………………………………37第四節 幼兒學前補助款政策之相關研究…………54第三章 研究方法與實施第一節 選擇質性研究的原因…………………………………61第二節 研究方法與實施步驟…………………………………62第三節 研究工具…………………………………………………………69第四節 實施流程………………

…………………………………………73第五節 研究倫理…………………………………………………………76第四章 研究結果分析與討論第一節 幼兒學前補助款政策與準公共幼兒園政策之發展脈絡…………79第二節 教保服務人員對幼兒學前補助款政策與準公共幼兒園政策之評估………………………………………98第三節 準公共幼兒園政策實施對幼教環境之影響…………122第五章 結論與建議第一節 研究結論………………………………………………………………………………133第二節 研究建議………………………………………………………………………………136參考文獻中文部分 …………………………………………

………………………………………………141外文部分 …………………………………………………………………………………………149附錄附錄一 焦點團體座談與個別訪談題目大綱(專家效度)……………151附錄二 正式焦點團體座談與個別訪談之題目大綱……………………155附錄三 焦點團體座談與個別訪談邀請函…………………………………………………159表次表 1-1 台閩地區民國92年至民國107年出生人數及粗出生率統計資料……3表 1-2 108學年度21縣市簽約之準公共幼兒園園所數統計…9表 2-1 93學年度至95學年度扶幼計畫執行內容……………22表 2-2 「扶持五歲幼兒教育計畫

」工作項目與實施期程…24表 2-3 「幼兒教育券」、「扶持五歲弱勢幼兒及早教育計畫」及 「扶持五歲幼兒教育計畫」之比較……………………………………………………26表 2-4 「五歲幼兒免學費教育計畫」補助額度彙整…………39表 2-5 臺中市幼兒學前教育補助方案就學補助金額基準…41表 2-6 臺中市幼兒可申請之學前幼兒補助款統整…………………42表 2-7 0至5歲全面照顧育兒津貼比較………………………………………46表 2-8 準公共幼兒園3級合作之費用範圍…………………………………50表 2-9 各類型幼兒園家長自行繳費情形……………………………………52表

2-10 幼兒學前補助款政策相關之研究摘要…………………………………55表 3-1 焦點團體座談一:公幼代表之參與人員………………………66表 3-2 焦點團體座談二:未加入準公共幼兒園之參與人員…67表 3-3 焦點團體座談三:已加入準公共幼兒園之參與人員…67表 3-4 個別訪談:學者及專家代表之現職…………………………………69表 3-5 專家審視委員………………………………………………………………………………72表 3-6 焦點團體座談及個別訪談議題之編碼案例…………………73表 4-1 國民所得統計摘要:民國99年至108年平均每人所得與消費……………

……………………………………………………………………………83圖次圖 3-1 研究實施流程圖…………………………………………………………………………75圖 4-1 台閩地區民國97年至107年出生人數及粗出生率統計資料……………………………………………………………………………………………………………………………82圖4-2 臺中市103學年度至107學年度2歲至入國民小學前幼兒入園率統計……………………………………………………………………………………………………………88圖4-3 臺中市103學年度至107學年度第2學期之2歲至入國民小學前幼兒人口數………………………………………………

…………………91圖4-4 108學年度15縣市加入準公共幼兒園簽約園所數……………96圖4-5 108學年度六都加入準公共幼兒園簽約園所數…………………96

企業網路銀行導入之研究-以A、B個案學校為例

為了解決e繳費學費的問題,作者曾奕為 這樣論述:

企業網路銀行導入之研究-以A、B個案學校為例摘要隨著資訊科技的持續發展,提昇了銀行的業務創新,消費者對於銀行提供完善服務的需求,與日俱增。使得銀行業務不論在質或量上,都有著很大的改進與轉變。學校單位也隨著社會變遷面臨了變革與發展的挑戰,學校是非營利的服務性組織,與一般企業單位追求利潤,提高生產力的經濟性目標不同。然而在達成培育人才教育目標的同時,如何在現金管理、流程改造、資訊專案導入等創新作為上,協助達成學校經營的經濟性目標,是學校開創新局與永續經營的重要課題。本研究採個案研究法,針對兩所個案學校推動企業網路銀行的過程進行探討,採文件分析、觀察法與訪談法蒐集兩所個案學校的資料,探討企業網路銀

行系統於個案學校之應用與個案學校導入企業網路銀行專案在不同階段可能面臨的問題,做為銀行未來開發企業網路銀行此業務及在各級學校行銷推廣相關產品時決策之參考。本研究分析個案資料後發現,個案學校的經營方針、組織文化特性與人力素質,對於個案學校相關人員對企業網路銀行的接受度有密切的相關,研究發現,個案A兼具研究與學習性的組織文化,即使預期效益非一蹴可幾仍願意嘗試,但對功能需求、作業效率與帳務正確性的標準與要求也相對較高,需滿足其需求並顯現效益目標後才願意付費。個案B組織文化相對個案A較為傳統保守,對於新的系統導入或作業流程創新,發生使用者抗拒的現象,於專案導入階段幾乎由銀行主導執行與協助,無暇要求功能

,惟一旦與客戶建立忠誠度與相當程度的依賴後,銀行若提出收費或行銷其他產品的請求時,個案B均願意配合。 本研究根據結果提出實務建議如下:1.在推廣企業網路銀行之企業收款服務時,可以大專院校為優先導入對象,因其資訊化程度及系統接受度較高。若有抗拒現象,則應從高階具決定權主管的觀念與意向積極遊說。2.對於積極導入創新商品的使用者,愈須留意其對功能或處理效率的需求,以滿足其對導入系統時的初衷與回饋期待。對於初始導入意願不高的客戶,則是要協助其快速導入上線,以流程改善、效益提昇績效及使用者正面經驗回饋,來破除其因不孰悉系統而產生的不確定性與抗拒。關鍵詞:企業網路銀行、個案研究