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極黑駭客專用的OS：Kali Linux2無差別全網滲透

為了解決word頁碼格式共幾頁的問題，作者李華峰 這樣論述：

駭客專用的作業系統Kali 沒有攻不破的系統，沒有駭不了的網站 最完整齊全的工具，看你想要多黑！ 　　駭客當然要熟悉Linux，但專門為駭客所設計的Linux，非Kali Linux莫屬了。Kali Linux是一個網路安全攻擊工具集合，它可以透過對裝置的探測來攻破裝置的安全性，而且其功能完備，包含目前所有熱門的駭客工具。你可以在任何經典的網路安全圖書中找到它，甚至可以在大量的電影影集中看到它的身影，電腦「駭客帝國」就有使用到Kali的工具。本書最重要的觀念就是安全滲透，而滲透的核心就是主被動掃描，當掃描到漏洞之後，就是駭客大展身手的時刻了。 　　除了駭客工具之外，本書也完整說明了網路

封包的基本概念，並且搭配ARP缺陷、HTTPS的原理等。最紅的Wireshark也當然不會錯過。本書也針對密碼破解有詳細實作，更有無線網路的滲透方法。如果攻不破，毀了你也是可以，這當然就是DOS的心態，本書當然也針對了資料連結層、網路層、傳輸層及應用層中的協定漏洞，並講解了如何利用這些漏洞來發起拒絕服務攻擊。 　　▌本書重點 　　被動掃描三大工具詳解。Maltego、sn0int和ZoomEye。 　　程式漏洞的成因與分析。 　　Metasploit 工具中提供的Meterpreter 模組實例解析。 　　新型免殺技術和MSFPC 的使用講解。 　　Metasploit 的圖形化操作介面——

Armitage。 　　Kali Linux 2 中的社會工程學工具套件。 　　在新型的作業系統中如何利用SEH 實現滲透。 　　ARP 缺陷部分以及Wireshark 的操作 　　暴力破解密碼 　　利用Kismet破解無線網路 　　▌適合讀者群 　　本書的適合讀者群如下： 　　網路安全滲透測試人員； 　　運行維護工程師； 　　網路系統管理員和企業網管； 　　資訊相關科系的師生； 　　網路安全裝置設計與安全軟體開發人員； 　　安全課程教育訓練人員。

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後現代兒童繪本的圖像美學及其在繪本教學上之啟示

為了解決word頁碼格式共幾頁的問題，作者徐德成 這樣論述：

當今兒童繪本的創作愈來愈多元，許多繪本跳脫了傳統的模式，逐漸發展出後現代取向的繪本，對於教師的教學也形成新的挑戰。本研究採取教育詮釋學的方法，對後現代兒童繪本的圖像美學以及繪本教學，進行深入的探究。研究發現後現代繪本的文本之表現包括有非線性、互文性、時空型、逾越脫線、演出與參與、性別議題、重複與差異等特徵。繪本中的圖文為訊息傳達的重要元素，圖文的關係變得更為激進，呈現出「形式與格式改變」的文字視覺化、圖文各自敘事、多重敘事、以及文本邀請讀者互動的機制；「觀點改變」的圖像與文字符號呈現「多種聲音與多重角度」以及「聞所未聞的聲音」等手法來傳達訊息。「邊界改變」的突破是將從前的圖文表現，運用「之前

忽略的設置」、「角色重新描繪」、「新類型的組合」、「未解決的結局」等手法來呈現。在後現代的思潮下，繪本的文本敘事已發展出一種獨特的圖像敘事美學，包括透過邊框、鏡頭、視角閱讀之「無字圖像的敘事」；援用藝術品在文本中產生新的視覺感受之「互文性的圖像挪用」；出現過往傳統被忽略或禁止內容之「反美學的圖像敘事」，其中包括有「滑稽之美」、「禁忌之美」、「怪誕之美」三種類型；以及運用機關設置、光學原理及感官素材來邀請讀者與圖像產生互動之「超美學的互動性圖像」。在後現代兒童繪本的教學方面，其教學觀重視以差異性、多元性、邊緣性來改變我們的觀念，以繪本教學培養具批判思考的能力、對環境的生態意識、認識多元文化以追求

平和的世界觀。因此繪本教學的內容會涉及「多元文化與種族」、「禁忌與爭議」、「女性主義」及「環境教育」等議題。繪本的圖像敘事關係到美學形式與內容表達；因此在圖像美學之教學運用上，可分為「圖像美學之教學策略」及「圖像故事之教學策略」；圖像美學之教學策略；主要是因為後現代兒童繪本圖像具有獨特的美學風格，教師會因應不同繪本之圖像美學風格而調整教學策略，主要是以「讀者中心取向的詮釋」概念，以觀看圖像、討論、提問、統整理解等方法，引導兒童對繪本的圖像加以詮釋。在圖像故事之教學策略方面，由於後現代兒童繪本教學內容常涉及或隱含社會議題，因此在圖像故事之教學上，以繪本中圖像美學的訊息進行「批判思考」教學。本研究

根據上述之成果提出幾點建議：一、繪本文字作家在創作時，需要同時了解後現代兒童繪本的圖像表現方式。二、繪本插畫家創作需要具備後現代繪本的圖像敘事手法及其美學觀念的專業知能。三、幼兒或兒童文學的師資培育課程，需要包含後現代兒童繪本之圖像美學與繪本教學之學習內容。四、教師運用後現代兒童繪本教學時，除了圖像的閱讀理解外，更需關注圖像美學的內涵。五、繪本出版編輯需要具備後現代兒童繪本圖像美學的相關知識，才能與繪本作家溝通，出版優質的兒童繪本。

人人都學得會的網路大數據分析入門：一步步教!超詳細!專為非專業人士所寫的機器學習指引

為了解決word頁碼格式共幾頁的問題，作者贊贊小屋 這樣論述：

你是領先群倫的專業人士， 因此擔心自己或公司在資訊技術日益進步的時代淪為落伍者？ 你覺得｢大數據、機器學習｣對你來說是「遙不可及」嗎？ 你更憂慮不知道該如何下手？！ 這本書就是來教你「具體該怎麼做」！ 　　作者精心設計用最白話、最易懂的方式，一個步驟一個步驟地教你如何由網路收集資料、如何統計分析。 　　只有建立你自己的資料庫、活用大數據， 　　靠量化分析才能讓你做出最精準的判斷與決策， 　　無論你是否學過，只要有一部電腦或一台筆電！ 　　這是一本任何人都學得會，並且做得到的大數據、機器學習之最佳入門書！ 　　其實，任何背景的人要從網路下載大量資料，進行量化分析，甚至導入機器學習的方法，

做更進一步的分析，都只要幾個小時的「苦練」。 　　市場上有關程式設計、甚至機器學習的書及課程很多，他們的目的是在教導讀者全面性的觀念，而你學會之後，再運用在你有興趣的地方。這樣很好，不過，對初學者而言較難。大多數人學會了之後，也不知如何運用。 　　本書則是以不同的方式編寫，作者先教你如何由網路上下載資料，再教你整理並分析的相關技術。我們會把所有的程式碼上網公布，方便你剪貼運用，你可以很快的用這本書的內容做資料收集及分析的工作（特別是量化分析）。 　　你不必成為程式設計師，但是至少要知道如何運用資訊科技來搜集並分析資料。而且雖然萬事起頭難，可是你一旦會用excel vba、簡單的機器學習工

具來分析資料，你會發現再擴展到其他領域其實不是那麼難。你由此出發，有興趣再去補其他資訊科技之不足。 　　你可能會問為什麼要學會資料分析、機器學習的相關技術，好吧！俗氣的來說，這是當紅的技術。而且你如果把它運用在工作上，可以提升你或你公司的營運效率。 　　我想你應當受夠了和老闆及同事開會時各說各話的情況，決策全憑大家的「捷思」法，舉出版一本書的例子來說：我認為投資書要以投資系統為寫作主題，而你認為要寫名詞解釋的入門書比較好，雙方都可以自憑記憶找出佐證，但是由網站把所有書下載，比比看誰賣得好、誰出得多，在量化的基礎上不僅可以免除偏見，並有助於進行更進一步的討論。 　　現有軟體已經可以對固定化

格式的資料進行大量的分析，不過，機器學習的技術可以讓資料分析有更高的可信度。一些需要人工判斷的資料，要先經過人工處理、分群，然後再加以分析。如果資料幾百筆，OK，你用人工分。但如果資料上萬筆呢？如此就要引進機器學習的技術，讓它替你分群，或是讓它學會你分群的邏輯，接手你的工作。 　　以上聽起來有點難，但是原理不難理解，本書也將提供入門的指引。 本書特色 　　◆專心於資料分析的資訊技術，減少學習的負擔 　　一般的上班族就算對資料的分析有需求，對程式的設計也沒有興趣，本書只討論有關資料取得、分析等方面的程式工具。有資料分析需求的讀者，學會這些就夠了，其他的有時間再深入。 　　◆大量的程式可供

下載套用，拿來改一改就可以用了 　　分析網路資料大約有幾個部分：資料下載、資料整理、資料分析。其中運用到的程式語法說多不多，說少不少，一個一個重新打，很煩人。本書的所有程式碼都開放下載，你自己修改起來就方便許多。 　　◆作者成立讀者社群，提供相關資訊下戴，也有利於相互共同學習  

華語聲調特徵在二語教學中之描述及其應用

為了解決word頁碼格式共幾頁的問題，作者徐振峰 這樣論述：

本研究透過彙整相關文獻，並融合教學實作經驗，針對聲調教學提出一套簡約而實用之「華語各聲調特徵對照暨教學建議項目表」，並據以針對不同母語背景之華語學習者的常見偏誤提出具體的聲調教學及正音建議。本文以重音「音域較寬、較長、較強」之概念，重新描述華語各聲調的內在結構及其在不同語境中之變化，因而將同樣為升調之陽平及全上分別描述為「高升、後重」以及「低升、前重」。並建議將陰平和上聲分別描述為「高平調」與「極低平調」，且將平調描述為「中重」結構，以提醒學習者在發平聲時應小心地控制音量淡入、淡出，才能避免調頭、調尾之音量突出，而被判斷為非平調。而去聲若位於句首、停頓之後或負載重音，其起調調值略高於相鄰陰平

之調值及相鄰陽平尾音之調值；若位於重音位置或句尾，其尾音也須說到音域的最低點，因此可將去聲描述為「非句尾則首重，重音節及陳述句尾則首尾皆重」。輕聲在非重音詞詞尾及重音詞尾，可分別視為「前音節調型的延伸」以及「前音節極值音高的對照」；後者是說，若輕聲的前音節是帶極高調值的陰平、陽平和去聲，則該輕聲調值為低，而在帶極低音值的上聲之後則調值為高，藉此與前音節共同拓展調閾來呈現重音。且輕聲若位於停頓之前需承擔邊緣調。本文並將華語雙音節聲調組合分成「敘述句首」（原型）、「敘述句尾」（音高下傾）及「疑問句尾」（音高升階）三型，以樂譜一一條列，呈現不同聲調組合在不同語境中之基本變化。在教學實踐方面，作者與網

路華語教學公司ChinesePod 合作，將上述內容以實作教學工作坊之形式，錄製了一系列華語發音教學影片「SayItRight Series」。本文記錄並說明SayItRight Series系列教學影片之設計特色、內容規劃以及工作坊中實際教學、正音和討論的過程。