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國立臺灣師範大學 創造力發展碩士在職專班 洪榮昭所指導 羅婉綸的 運用多媒體認知情意學習理論比較SHAKING-ON、KAHOOT在臺語學習的成效 (2020),提出微積分測驗題庫關鍵因素是什麼,來自於數位遊戲、本土語言學習、遊戲興趣、多媒體學習理論。

而第二篇論文臺北市立大學 教育學系 蔡智勇所指導 陳愛樺的 我國數學教育研究之內容分析探討 (2017),提出因為有 數學、數學教育、內容分析的重點而找出了 微積分測驗題庫的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了微積分測驗題庫,大家也想知道這些:

插大.轉學考:微積分測驗題庫

為了解決微積分測驗題庫的問題,作者宋勁陞 這樣論述:

  在轉學考考試中,無論是商科或是理工科等相關科系,微積分都是一門非常重要的科目,由於同學會選考不同的年級,因此在出題的程度上教授多會以基礎考題為重點,但在某些重點學校則會測驗應用能力。   本書蒐集了近十五年來國內各大專院校的考試試題,筆者對於試題一一加以探討分析,涵蓋了所有的題型,讀者若能善加使用本書,微積分必能拿到高分,進入理想中的學校。   本版各章新增至100年最新試題,使讀者掌握最新考題趨勢,若能善加使用本書,微積分必能拿到高分。 本書特色 一、重點摘要,畫龍點睛  微積分的學習重在基本觀念的運用,本書在每一章節的重點摘要,簡單而徹底的點出該章的重點,省去繁文縟節的說明。 二、

考題蒐集,完整全面  本書全面蒐集近十五年來的考題,並一一加以探討分析,因此熟讀本書就猶如瀏覽過以往所有試題,可增加讀者應考的實力。 三、考題分類,條理分明  所有試題,依難易度加以分門別類,讓讀者在使用本書時能更加清楚考題的性質,對於「基礎題型」要熟悉、對於「進階題型」必須反覆練習。 四、特殊技巧,快速解題  本書由筆者精確而細心的加以解題,提供各種解題的技巧,教導讀者如何在有限的考試時間內快速完成解題。

運用多媒體認知情意學習理論比較SHAKING-ON、KAHOOT在臺語學習的成效

為了解決微積分測驗題庫的問題,作者羅婉綸 這樣論述:

基於多媒體學習的認知情感理論,本研究採用Shaking-on和Kahoot兩種類型的遊戲,探討參與者在臺語學習中的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流體驗,並進一步比較對遊戲學習價值、學習興趣和焦慮的不同影響。本研究採用問卷調查的實驗研究方式。將目標學生分為兩組,分別進行Shaking-on和Kahoot兩種不同動作的數位遊戲,以了解他們在數位遊戲評量後的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流經驗是否具有顯著差異,同時探討於遊戲學習價值是否具有顯著差異。在使用遊戲作為評量前,由教學者測試受試者的臺語焦慮,以了解不同性別之焦慮狀況;遊戲結束後,則進行「數位遊戲評量情意量表」,以測量受試者的遊戲焦慮、對遊戲的興趣、心流體

驗與對遊戲學習價值的感知。本研究共收回299份之有效之數據並進行驗證,結果顯示,性別差異並不影響臺語焦慮;在遊戲焦慮構面,不同動作的數位遊戲表現沒有差異,但在遊戲興趣、心流經驗和遊戲學習價值構面有顯著差異,且肢體動作較大的Shaking-on明顯優於Kahoot。此外,在臺語學習成效上,肢體動作較大的Shaking-on同樣優於Kahoot。

我國數學教育研究之內容分析探討

為了解決微積分測驗題庫的問題,作者陳愛樺 這樣論述:

  本研究以數學教育為範疇,搜集數學教育領域的一些實證研究訊息,並探討其研究發展趨勢,試著瞭解他們如何改善數學教育。  資料的蒐集是以