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蔡老師教你做優秀出納

為了解決交接程序的問題，作者蔡昌 這樣論述：

全書共分為出納基礎、出納的賬務處理、現金管理與核算、銀行賬戶管理與核算、銀行票據管理、發票管理及報銷核算、企業外匯管理、出納對賬與調整、企業出納工作交接等篇章。《最新會計實務速成系列:蔡老師教你做優秀出納》從出納工作的基本業務出發，對出納工作進行較系統、完整地梳理和講解。《最新會計實務速成系列:蔡老師教你做優秀出納》具有廣泛的適用性，不僅能引導新上手的出納人員輕松入門，對出納人員學習基本知識和提高業務水平有所幫助，而且對企業經理和財務人員加強基礎管理和資金管理也有所裨益。 第一章 出納基礎 第一節 出納工作的特點 一、出納的含義 二、出納工作的特點 第二

節 出納的職責與權限 一、出納的職責 二、出納員的權限 三、出納崗位的特殊性和風險防范 四、出納人員的職業道德 第三節 出納的工作設置與工作要求 一、出納機構與人員設置 二、出納的具體日常工作 三、出納工作原則 四、出納工作的基本要求 第四節 出納的基礎技能 一、點鈔 二、識別人民幣的真偽 三、規范的財務數字書寫 四、出納書寫漢字規范 五、加蓋印章的技巧 六、出納最常用的會計符號第二章 出納的賬務處理 第一節 出納憑證的處理 一、會計憑證的概念 二、會計憑證的分類 三、會計憑證

的處理 第二節 出納賬簿的管理 一、賬簿的內容 二、啟用賬簿的基本要求 三、登記賬簿的基本要求 四、賬簿的種類 五、賬簿設置 六、賬簿格式和登記方法 七、對賬 八、結賬 九、賬簿錯誤的查找 十、賬簿的保管 十一、賬簿的更換 第三節 財務印章及票據的管理 一、財務印章的管理 二、財務票據的管理 三、保險櫃的管理 第四節 出納資料的歸檔與管理 一、出納資料的歸檔 二、出納檔案的裝訂第三章 現金管理與核算 第一節 現金管理的內容 一、現金管理的基本原則 二、庫存現金限額

三、現金收支手續及管理制度 四、現金庫存管理 第二節 現金收入管理 一、現金收入的范圍 二、現金收入的基本規定 三、現金收入的審核 第三節 現金支出管理 一、現金支出的內容 二、坐支 三、現金付款憑證的復核 第四節 現金業務的辦理 一、現金的提取 二、現金的支付 三、現金的送存 第五節 現金業務的會計核算 一、現金收款業務的核算 二、現金付款業務的會計核算第四章 銀行賬戶管理與核算 第一節 銀行賬戶管理 一、銀行結算賬戶概念 二、銀行結算賬戶的使用 三、開立賬戶的條件 四、銀

行賬戶開戶程序 五、銀行賬戶管理基本規定 第二節 銀行借款業務處理 一、常見銀行借款類型 二、短期借款 三、長期借款第五章 企業銀行票據管理 第一節 銀行票據的基本內容 一、票據的概念 二、票據的種類 第二節 銀行票據的結算管理 一、支票結算 二、銀行本票結算 三、銀行匯票結算 四、商業匯票結算 五、委托收款結算 六、托收承付結算 七、匯兌結算第六章 發票管理及報銷核算 第一節 發票管理的基本內容 一、發票的種類介紹 二、發票的領購 三、發票的填制 四、發票的保管 五

、發票的繳銷 六、發票管理工作流程圖 第二節 企業出納的報銷核算 一、處理好會計業務中的往來條據 二、企業取得不符合規定發票的處理 三、跨年度發票的報銷 四、借款報銷單的審核 五、差旅費報銷單的審核 六、其他報銷原始憑證的審核 七、憑證粘貼單的審核 八、現金收款憑證的復核 九、費用的報銷處理 第三節 發票管理的基本技能 一、鑒別發票的虛假經濟業務 二、如何鑒別發票本身造假 三、發票的鑒別和檢查 四、人民幣購匯憑證的處理 五、出納工作的工資核算業務第七章 企業外匯管理 第一節 外匯與匯率的基本

內容 一、外匯基礎知識 二、匯率基礎知識 第二節 外匯賬戶管理 一、外匯賬戶簡介 二、開戶前的准備 三、外匯賬戶的開立 四、外匯賬戶的使用 五、賬戶的變更與撤銷 第三節 外匯業務的處理 一、外匯業務基本知識 二、外幣業務記賬方法 三、外幣業務核算的原則 四、外匯分賬制核算制度 五、外匯業務的核算 六、匯兌損益的會計處理 七、退匯 八、結匯第八章 出納對賬與調整 第一節 現金日記賬的管理 一、現金日記賬的啟用 二、現金日記賬的登記 三、現金日記賬的對賬 第二節 銀行存款日

記賬的管理 一、銀行存款日記賬的啟用與登記 二、銀行存款日記賬的對賬 三、銀行存款余額調節表 第三節 差錯更正 一、划線更正法 二、紅字更正法 三、補充登記法第九章 出納工作交接 第一節 出納工作交接概述 一、什麼是出納工作交接 二、出納工作交接的內容 三、出納工作交接的不同程度 第二節 出納工作交接程序 一、交接前的准備工作 二、正式交接過程 三、交接結束 四、出納交接的相關責任 五、出納工作交接書參考文獻

交接程序進入發燒排行的影片

大學教師兼任學校行政角色衝突與調適

為了解決交接程序的問題，作者楊禧瓊 這樣論述：

本研究旨在探討大學教師兼任學校行政職務之角色衝突與調適，為深入呈現教師角色的真實經驗故採質性的研究方法，以具備兼任學校行政經歷之教師為研究對象，進行半結構式的深度訪談，再以紮根理論進行資料分析，建構出教師兼任學校行政職務角色衝突與調適歷程，研究結果顯示：大學教師認知自身職責分為教學、研究、服務三個部分。於兼任前的預備期教師主要面臨不同角色間的衝突，並且教師兼任行政職務前多數並無自我準備，上任前甚至未經歷交接程序。於耕耘期大學教師兼任學校行政主要面臨五項角色間衝突與六項角色內衝突，為了調適兼任行政職務的角色衝突，大學教師延伸許多因應方法。值得注意的是大學教師的多重角色背景對於兼任學校行政職務會

產生雙向相輔相成的助益情形。於兼任結束後，教師表示不願繼續兼任的原因主要為「健康出問題」、「已服務多年」、「與初衷不符」。本研究根據上述研究結果進行討論並提出之研究建議，預備期：1.將「行政經驗」、「已完成升等」列為兼任一級行政主管之基礎條件，以處裡棘手行政事件表現做為評判是否適任之標準；2.強化鼓勵機制；3.加強使用角色間衝突之因應方法；4.培養兼任學校行政之能力。耕耘期：1.落實書面紀錄及非正式管道的師徒制，確保經驗傳承；2.按會議等級限制主管列席人數，並落實責任制；3. E化檢核流程。收成期：評鑑採雙軌制。