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臺中市國民小學轉換任教班級教師工作壓力與因應策略之研究

為了解決台中 北 #區區 公所 紓 困的問題，作者郭淑慈 這樣論述：

本研究旨在探討臺中市國民小學轉換任教班級教師工作壓力與因應策略之現況。為達上述之研究目的，本研究採問卷調查法，以臺中市48所公立國民小學之582位轉換任教班級教師為研究對象，進行正式問卷調查，其中有效樣本為527份，可用率達90.55％。並於問卷回收後以算術平均數及標準差之描述統計方法、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關進行統計分析處理。 本研究之結論如下:一、臺中市國民小學轉換任教班級教師工作壓力現況呈現中等程度。二、國民小學轉換任教班級教師面對工作壓力所採取的因應策略呈現中上程度。三、國民小學轉換任教班級教師在工作壓力及各層面上，因背景變項的差異，部 分層面達顯著水準。

四、國民小學轉換任教班級教師面對工作壓力所採取的因應策略，因背景變項的 差異，部分層面達顯著水準。五、國民小學轉換任教班級教師工作壓力及因應策略無相關。

高雄市基層員警工作壓力、職業倦怠與組織承諾關係之研究

為了解決台中 北 #區區 公所 紓 困的問題，作者鍾國峰 這樣論述：

本研究旨在探討高雄市基層員警對工作壓力、職業倦怠與組織承諾的現況、差異、相關情形及預測力。本研究係以高雄市政府警察局所屬十個分局、三個大隊（刑事、保安、交通）與三個直屬隊（少年、婦幼、捷運隊）之基層員警共計3874人為研究母體，依照其工作單位，以現職人數佔母群體總人數比例求得樣本分配數，再將各單位編制內之基層員警，按工作職別依比例採分層隨機抽樣法施測之。計發出700份問卷，回收691份，扣除填答不完全者共得有效問卷689份，有效率達98.42%。本研究採用SPSS12.0版電腦統計套裝軟體進行回收有效問卷資料分析，包括描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸

分析等方法加以處理，本研究的主要發現如下：一、工作壓力、職業倦怠現況感受情形大致為中等略高，組織承諾現況感受情形亦大致為中等略高。二、在「整體工作壓力」層面，「男性」者之認知顯著大於「女性」者，「36-45歲」者之認知顯著大於「26-35歲」者，「已婚」者之認知顯著大於「未婚」者。三、在工作壓力、職業倦怠各層面，教育程度「專科」者之認知顯著大於「大學」者，在「努力承諾」層面，「大學」者之認知顯著大於「專科」者。四、在「整體工作壓力」、「整體職業倦怠」層面，服務年資「15年以上未滿25年」者之認知顯著大於「未滿1年」者及「25年(含)以上」者。五、在「整體工作壓力」、「整體職業倦怠」層面，單位「

分駐所」者之認知顯著大於「分局」者，在「留職承諾」層面，「分駐所」者之認知顯著大於「警察局」者。六、在工作壓力、職業倦怠各層面，「保安警察」者之認知顯著大於「刑事警察」者。在組織承諾各層面上，「刑事警察」者之認知顯著大於「保安警察」者。在「努力承諾」、「留職承諾」及「整體組織承諾」層面，「行政警察」、「刑事警察」、「交通警察」者之認知顯著大於「保安警察」者。七、在「整體工作壓力」及「職業倦怠」各層面，「無擔任兼任主管副主管」者之認知顯著大於「擔任兼任主管」；在「努力承諾」層面，「擔任兼任主管」者之認知顯著大於「無擔任兼任主管副主管」者。八、在「整體工作壓力」、「整體職業倦怠」層面，「一線三星」

者之認知顯著大於「一線四星」、「二線一星」、「二線三星(含)以上」者；在「努力承諾」層面，「二線二星」者之認知顯著大於「一線三星」者。九、工作壓力與職業倦怠之間達到顯著正相關，並分別與組織承諾之間達到顯著負相關。十、「與個人有關的壓力」顯著可以預測「價值承諾」、「努力承諾」、「留職承諾」、「整體組織承諾」且其影響為負向。十一、「降低專業效能」顯著可以預測「價值承諾」、「努力承諾」、「留職承諾」、「整體組織承諾」且其影響為負向。最後依據研究結果，提出具體建設性意見，供 警政單位作為降低 基層員警工作壓力與職業倦怠 感受程度 及 提 昇 組織承諾認知之參考，期使直轄市警政建設更臻理想。