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這兩本書分別來自台科大 和新文京所出版 。
國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 陳斐娟、楊國柱所指導 吳金奇的 臺灣喪禮服務乙級技術士證職場效益之研究 （2020），提出工業電子丙級術科考試關鍵因素是什麼，來自於喪禮服務乙級技術士證、喪禮服務、職場效益。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳德發所指導 盧佳信的 技術型高中實習課程學生學習歷程檔案建置與學習動機及學習成效相關研究–以電機與電子群為例 （2020），提出因為有 技術型高中、電機與電子群、學習歷程檔案、學習動機、學習成效的重點而找出了 工業電子丙級術科考試的解答。
最後網站工業電子丙級心得電容反接好好玩 - Bdury則補充：10/1/2006 · 急需工業電子丙級術科紅綠燈的心得報告！ 我打算在11月中旬參加dalf考試，如果我還有其他事情可以做，對於高一初接觸電路板銲接的我們還真的有點複雜，如 ...
新時代 丙級工業配線學術科研讀範本 - 最新版(第十四版) - 附MOSME行動學習一點通：學科 ‧ 診斷 ‧ 擬真 ‧ 影音
為了解決工業電子丙級術科考試 的問題，作者劉生武,葉佳興,王清崧,楊瑞良,顏嘉良 這樣論述：
1.依據勞動部最新公告學術科試題編撰。 2.學科試題細分工作項目，並轉換成「數位閱讀電子書模式」，讓您隨時隨地可使用行動裝置閱讀學習。 3.器具圖彩色實拍（搭配符號及接腳）、動畫接線圖（完整的配線順序及位置）以及術科檢修圖示化（附靜態測試圖配合文字解說）術科試題Hold得住。 4.搭配「MOSME 行動學習一點通」，進行學科題庫線上測驗，可自我練習增強記憶力，反覆測驗提升應考戰鬥力，即學即測即評，強化試題熟練度。
臺灣喪禮服務乙級技術士證職場效益之研究
為了解決工業電子丙級術科考試 的問題，作者吳金奇 這樣論述：
本研究旨在探討喪禮服務乙級技術士證職場效益之研究。因此，研究目的為：（一）瞭解殯葬禮儀從業者，對取得乙級技術士證後，專業知識的提升及助益情形；（二）瞭解殯葬禮儀從業者，對取得乙級技術士證後，專業技能職場實務運用情形；（三）瞭解殯葬禮儀從業者，對取得乙級技術士證後，在職業市場上效益影響的看法。至於，研究採取質性研究取向，以「深度訪談法」為主，作為蒐集研究資料之方法，並以立意選取任職公司大、小規模之參與研究者共25位，研究對象分為喪禮服務人員13位、殯葬服務主管12位兩類受訪者。最後，以主題分析法將訪談文本，以系統性歸納分析整體後，以提出本研究結果與建議。對此，本研究結論如下：一、學科尚能提
升及有助實務應用的有「宗教服務」、「初終至入斂」、「殯葬服務禮俗」、「社交禮儀」與「服務倫理」、「殯葬法規」、「後續關懷」等專業知識。二、學科未能提升及未有助於實務應用的有「臨終關懷」、「悲傷輔導」等知識，前項在臨終階段，因無法觸及臨終者，所以基本僅能給予「悲傷關懷」協助。三、術科實屬有提升及有助於實務應用的是「治喪流程規劃書技能」、「定型化契約實務技能」、「撰擬殯葬訃聞技能」等技能；其次，「奠禮流程安排技能」及「靈堂布置技能」等，相較前三項專業技能，僅屬於有些微提升及助益。四、術科未能提升及未有助於實務應用的有「撰寫奠文」、「手摺國旗」、「司儀主持」，但可作為備用型技能，而此三項技能較適合作
為司儀檢定的核心職能。五、當前持有喪禮服務乙級，有助獲取職場面試機會，但非獲得工作就業之保證。六、取得喪禮服務乙級證照，較受大規模禮儀公司青睞，能獲數千元之額外加薪。七、實際乙級證照普及後更不具升遷優勢，只被視為低階基礎證照或是基本門檻。八、乙級考證訓練及費用補助，大、小公司都較無正向幫助，目前大公司較願意補助修習禮儀師專業學分費用，普遍從業者多半須自費報名考試及證照班。九、乙級證照之就業市場效應，不若禮儀師證書更具效益，就專業形象展現方面，持有乙級者並無實質幫助，在職稱尚無明定，也不像禮儀師能彰顯專業認證。十、投入大、小規模殯葬禮儀服務職場，大公司有明確工作階梯的內部升遷制度，以及完善的薪資
制度，會依據人員職級、績效給予獎金抽成；而小公司因考量人力成本，較無法落實底薪制度，多採用殯葬人力，而薪資較以論件計酬。 承上述結論，研提具體建議，以供經營管理者及相關主管機關參考，各建議臚列如下：一、應修訂《喪禮服務技能檢定規範》有關「悲傷輔導」知識應用之專精內涵，實際人員僅就喪禮服務，較能善盡悲傷撫慰與支持，僅能給予「悲傷關懷」。二、中央應針對申請經營許可資格條件修法，審視不同大、小規模經營許可申請者，應具備服務據點聘僱乙級技術士證人員張數。三、建議我國喪禮服務職類證照應採分項檢定模式，可借鏡美、中、澳分項檢定採分級方式，將乙級視為基礎門檻，才得已參加委外分項辦理單項考證職類檢定，若具備
所有證照，則會再換發特殊證照。四、考量喪葬禮儀服務範疇，實務殯葬司儀專業化需求，應委外辦理「殯葬司儀」職類檢定認證，可將摺旗、引導撰寫奠文及司儀主持皆納入核心職能。五、彰顯殯葬服務價值，應將專業融入服務過程，倡導名片印製證號，且可就職業證照級等規劃適切職稱，便於大眾就名牌識別。六、提供實質轉介及悲傷關懷服務，可開創服務連結專業諮商輔導及宗教師開發關懷app作為新的服務設計。
工業配線丙級術科：使命必達(第五版)【附學習資料光碟】
為了解決工業電子丙級術科考試 的問題，作者張益華 這樣論述：
通過工業配線丙級術科檢定是應檢人與指導老師一致的目標！為了達到這個目標，本書以鮮明的圖形傳達難懂的觀念，再輔之以生動活潑的投影片，讓教學更得心應手。 本書作者幾乎參加過所有電機相關的檢定，深深體會應檢人的辛苦，更了解應檢人的需求；多年來教學並指導學生參加檢定，發現市面上許多技能檢定術科測驗的書籍都只是轉載主辦單位所提供的「簡章與參考資料」，再附上解答而已，無論是應檢者自己研讀或輔導學生應檢，都無法發揮學習效果。因此，作者累積多年來的經驗與教學技巧，編寫這本高效率應檢教材，讓教師們教得輕鬆、學生們學得愉快。 本書編撰時，兼顧應檢人與指導老師的觀點，加上作者多年
來的技術教學與訓練選手經驗，經過分析、討論與重複演練，歸納出讓應檢者快速通過檢定的技巧與方法，再透過清晰寫實的圖與動畫，有效傳達意念，即使是基礎較差的人，也能建立根深蒂固的技能，並通過檢定。 各單元簡述如下： 1. 單元0 屬於基本能力的建構，其中可分為四方面，如下： (1) 應檢人在整個檢定過程中，所必備的行動綱領與心理建設。 (2) 工欲善其事， 必先利其器！ 雖然主辦單位建議一大堆工具，但並不實用。在本書裡，將介紹一些必備的工具，及其操作技巧，讓應檢人不再為工具與使用工具而煩惱。 (3) 在此介紹工業配線的檢定裡，必要的操作技巧。必須是先練習，在檢定時，
方能得心應手，輕鬆通過檢定。 (4) 知已知彼，百戰百勝！在此將從檢定時的評分表上著手，讓應檢人知道哪些是不可以的、哪些要注意、哪些可以忽略。檢定時，才能不假思索地做該做的事。 2. 單元1~單元7 裝置配線 針對裝置配線的第1 題~第9 題，配合動畫說明電路工作原理，再利用顯明的器具配置圖，循序進行控制線、接地線與主線路之配線，讓應檢人迅速有效率地完成裝置配線。 3. 單元18~單元14 故障檢修 針對故障檢修第1 題~第9 題，配合線路圖，按部就班循序漸進，解析每個故障點的檢修技巧。 4. 附錄 附錄A 提供各題目之大型線路圖，可剪下來，以方便實務操作
；附錄B為考試簡章與筆試題目，收錄於隨書附贈的光碟中。 第五版依照勞動部公告最新修訂評分表、材料表與監評委員注意事項加以編修，讓本書更臻完善，希望在本書的幫助下，所有讀者都能順利通過工業配線丙級術科檢定！
技術型高中實習課程學生學習歷程檔案建置與學習動機及學習成效相關研究–以電機與電子群為例
為了解決工業電子丙級術科考試 的問題，作者盧佳信 這樣論述：
本研究旨在探討技術型高中電機與電子群學生在學習歷程檔案建置情境下，實習課程之學習動機與學習成效相關研究。本研究採問卷調查法，編制「技術型高中實習課程學生學習歷程檔案建置與學習動機及學習成效研究問卷」，每一題項皆符合信度與效度，以隨機叢集抽樣全國公立技術型高中電機與電子群於108學年度入學日間部學生為研究對象，共計發放1,120份問卷，其中有效問卷887份，經統計分析，所得結果如下：壹、南部地區的學生對建置實習課程學習歷程檔案的認同度最高，在「檔案建置現況」構面上，女學生及建置較多件學習歷程檔案的學生，表現較優。貳、在建置學習歷程檔案情境下與實習課程之學習動機，南部地區學生與建置檔案件數較多的
學生其學習動機越高；女學生在「期望」構面上表現較高，電機科學生在「情感」構面上表現較高。參、在建置學習歷程檔案情境下與實習課程之學習成效，南部地區的學生在「情意」構面上表現較高。肆、學生建置實習課程學習歷程檔案對於課程之學習動機與學習成效皆為高度正相關性。伍、在建置學習歷程檔案情境下，學生學習動機與學習成效為高度正相關性。