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3步驟教出行為不脫序的孩子

為了解決康橋幼兒園的問題，作者廖笙光 這樣論述：

3步驟搞定你家寶貝的脫序行為！ 　　孩子為什麼這麼難搞？ 　　老是堅持主見唱反調，生氣就暴走大吼大叫！ 　　兒童發展專家教您有效3步驟， 　　破解孩子行為背後的秘密，快速搞定惱人的小惡魔。 　　．孩子為什麼這樣做？分析語言及行為原因。 　　．傳授立即處理方式＆日常行為改善小訣竅。 　　兒童行為學專家教您了解孩子為什麼這樣想（做）？ 　　並傳授安撫技巧，穩定孩子的情緒及行為。 　　本書作者光光老師集15年以上職能治療經驗的精華，以及身為兩個孩子爸爸的雙重經驗，面對父母們總是煩惱的問題：如是否該辭職當全職媽嗎？要離開時小孩大哭大鬧、和弟弟妹妹爭搶玩具甚至是爸媽、抱怨不公

平、吵架罵人、被欺負、不願意道歉、一直要人幫忙、故意唱反調、罵髒話……時，爸媽該用什麼態度來教養家中的寶貝？如何調整自己的情緒？如何調整孩子的行為？ 　　在書中，光光老師會先舉一個生活中常見的「案例」，先說明「孩子為什麼會這樣？」，接著進一步分享作為父母可以進行的三階段教養方式。這其中除了透過職能治療專業知識以及發展里程碑的概念，仔細解說教養上適合的方式，以及父母應該如何拿捏分寸的藝術，並將兒童發展的動作、認知、心理社會、道德以及活動參與的概念，娓娓敘述在這三階段中可以採取的步驟與注意事項中，相信對父母有很大的幫助！ 　　在此同時，光光老師也分享了一個他自身的經驗故事給父母們： 　

　「爸爸」和「專家」是截然不協調的角色。我永遠記得，老大出生五週時，還是一個愛哭的小寶寶，由於「專家」上身的緣故，所以我立刻想要著手訓練寶寶，希望她被抱起來的同時，應當要停止哭泣。其實，訓練的方式很簡單，就是當小寶貝不哭泣時，立即抱起孩子，如果半分鐘後還在哭，就立即將小寶貝放回嬰兒床上。 　　老大算是很聽話，大約堅持半小時之後，她便很認命地只要一被抱起來，馬上就忍住不哭鬧，之後，也的確不哭了，讓我很得意；但是之後每次抱起小寶寶要逗她玩的時候，她卻將臉撇到另一邊不想看到我，那時的感覺真得是讓人心碎。「專家」可以很有效的改變孩子，但是孩子可能不會喜歡你；讓寶貝變得非常聽話、超級乖巧，但卻可能把

你當陌生人。嗯！這真的是最好的育兒方式嗎？(摘自本書自序) 　　本書就是光光老師希望能幫助更多的父母與照顧者，透過書中的對問題的分析與解釋，了解孩子的想法，以及了解應該如何引導孩子變得更好。 　　．當孩子說：「我就是不要。」 　　藉由和爸媽做相反的決定，從中確定自己是獨立的個體，養成獨立特質。 　　〔技巧〕給孩子「二擇一」的選擇，並將想讓孩子選擇的放在後面。 　　．當孩子說：「同學都不理我。」 　　其實孩子想表達的是，我想要同學玩我想要玩的遊戲。 　　〔技巧〕和大哥哥大姐姐一起玩，讓孩子透過模仿來練習在同儕中安排與領導他人。 　　．當孩子說：「一直輸，我不要玩了。」

　　孩子需要多一點經驗的累積才能學習控制情緒、壓抑自己的慾望發展挫折忍受度。 　　〔技巧〕讓孩子確知自己是受重視的，再透過遊戲來接受成功與失敗、練習挫折忍受度。 　　．當孩子說：「大便、尿尿、放屁。」 　　並非是學壞了，只是孩子善於模仿，但卻不善於判斷。 　　〔技巧〕最好採忽略法，一再叮嚀不可以反而會加深孩子的印象。 　　〔兒童發展專家的教養秘訣〕 　　．孩子爭吵時減少大人的介入，孩子很快就會知道，該怎麼和平相處。 　　．豐富孩子的情緒語言，常和孩子談論心情，訓練孩子表達自我情緒。 　　．讓孩子從「拜拜」開始練習，成功之後再開始打招呼會比較容易成功。 　　．跟孩子解釋說「

對不起」是一種禮貌，乖孩子都會，不一定真的做錯事。 　　．當孩子要人幫忙時，應請孩子先完成部分再過去，鼓勵孩子積極完成指定的事。 作者簡介 廖笙光 （光光老師） 敦南兒童專注力中心技術長 　　我必須承認，「爸爸」和「專家」是截然不協調的角色。 　　當了爸爸後，很多想法改變了，變得更理解「家」的感受，也瞭解「家」的衝突。 　　「專家」不是在螢幕裡，也不在文章中，而是每位用心的爸媽，有爸媽用心的陪伴，孩子才能快快樂樂的長大！ 　　很多時候，孩子需要的不是什麼大道理，爸媽需要做的， 　　就是多一點耐心陪伴，陪著孩子一起長大。 　　◎現職與經歷 　　敦南兒童專注力中心 技術長 　　中華兒童發

展教育公益協進會 理事 　　國際感覺統合協會(SII) 認證治療師 　　薇閣國小教師訓練 講師 　　康橋幼兒園教師訓練 講師 　　妙兒褲專家合作案 主講人 　　2012桃園縣婦幼展 顧問 　　文化大學教育推廣部 講師 　　「康軒親子學習雜誌TOP549」固定專欄專家 　　◎部落格：www.attention104.com/ 　　◎萬人粉絲團：www.facebook.com/attention104 〔自 序〕孩子謝謝你，讓我變得更好 PART1：學習自主 辭職當全職媽媽好嗎？建立良好的依附關係 我要自己做：面對孩子的自主 媽媽我要你陪：孩子的分離焦慮 孩子上學好嗎：幼兒園的選擇 長大

了不要吃手手：戒掉壞習慣 可以戒尿布了嗎？讓孩子獲得成就感 我不要，我不要：孩子的「第一反抗期」 髒髒的，我不敢摸：孩子的觸覺防禦 PART2：手足關係 我不喜歡妹妹：老大的失落感（認識老大情節） 這個是我的：所有權的建立 媽媽比較愛妹妹：手足間的競爭 我也要吃嘴嘴：孩子的退化行為 媽媽那是什麼？孩子的好奇心 妹妹也沒有收：孩子對公平性的堅持 一生氣就咬人：孩子的攻擊行為 我不是小孩，是大人：孩子的自我概念 PART3：培養社會化 爸媽下課記得來接我：孩子的時間概愕念 沒有人要跟我玩：兒童人際困擾 同學打我，可以打回來嗎？談自我保護 我不想上學：孩子的上學焦慮 我不想和他當朋友：孩子間的爭

執 同學都有，我也要：兒童的慾望 我才不要排隊：團體中的衝突 媽媽陪我玩扮家家酒：假想遊戲的意義 PART4：穩定情緒 我不想打招呼：孩子的陌生人焦慮 孩子生氣就大鬧：孩子的情緒發展 我不會，媽媽幫我：過度依賴的孩子 我就是要穿這件：孩子的權力概念 大人可以打小孩嗎？孩子的不服從與自我控制 孩子都叫不動：孩子的自主性 不好玩！我不要玩了！孩子的挫折忍受度 我就是要說不好聽的話：孩子的模仿與判斷 〔專欄目錄〕情緒先修班 ．我不能自己照顧小寶貝時…… ．當孩子不小心打翻飯菜時…… ．要離開時孩子大哭大鬧…… ．孩子不睡午覺時…… ．人多時孩子就會不停吃手指…… ．孩子不小心尿褲子時…… ．孩子

躺在地板上哭鬧時…… ．當孩子怕髒而丟掉東西時…… ．當孩子要打弟弟妹妹時…… ．當老大搶弟弟妹妹的玩具時…… ．當孩子說，你都不愛我時…… ．當孩子又要吃奶嘴時…… ．當孩子一直問不停時…… ．當孩子抱怨不公平時…… ．當孩子咬別家的小孩時…… ．堅持不是小弟弟小妹妹而哭鬧時…… ．當孩子不願意等一下時…… ．當孩子不願意進入活動時 ．當孩子說被欺負時 ．當孩子被欺負，爸媽如何才能問清楚 ．當要離開時，孩子大哭大鬧…… ．當孩子吵架罵人笨蛋時…… ．當孩子哭鬧著說，「阿嬤都會買給我。」 ．當孩子說，「我的錢，就是要買糖果。」 ．當孩子插隊時…… ．當孩子太愛幻想時…… ．當孩子不肯打招呼時…

… ．當孩子不願意道歉時…… ：當孩子一直要人幫忙時…… ．冷的要命還是要穿短袖時…… ．當孩子故意唱反調時…… ．當孩子躲在房間不理人…… ．當輸了就大哭大鬧…… ．當孩子生地地罵髒話時…… 推薦序 用對方法帶孩子，超輕鬆 黃謙瑄 臺安醫院小兒復健科醫師 　　在這個忙碌又少子化的社會，孩子除了是爸爸媽媽的寶貝，父母對孩子的未來總是充滿無限的希望，孩子的一舉一動，更是牽動爸媽的心跟整個家庭的喜怒哀樂！ 　　現在大多數的爸媽都要忙於工作，然而，工作環境樣貌的多元化，家庭成員之間的生活型態不同，不同照顧者之間態度不一致等，無疑都增加了照顧孩子的困難度。身為家長的我們其實經常忙碌於工作之中

，因此，如何在有限的時間裡，給予品質良好的親子相處、如何才不會過度保護或過度要求孩子，是身為家長我們的重要課題。相信藉由專業給予的建議，家長能更有原則與方向的協助孩子。 　　這些年在醫院的門診，注意到許多求診的孩子，是因為父母們不了解孩子發展的歷程，在陪伴孩子成長的過程做出不適當的要求，除了造成孩子行為不適切，親子關係更是日趨緊張！什麼才是正確的教養方向和態度是父母陪伴孩子成長一個重要的課題，用對方法帶孩子可以很輕鬆，使用正確的態度對待孩子，更是能避免孩子日後有信心不足、行為偏差等問題的困擾。相信所有的爸爸媽媽都願意正確的教養孩子，但常常碰到問題時，卻苦惱不知如何做出正確的決定。 　　很高

興看到廖技術長為家長們寫出這麼實用的一本書來引導爸爸媽媽用正確的態度和方向來教養家裡的寶貝！笙光老師平常在工作上總是細心的評估每一個孩子，認真傾聽每一個家長的困擾，用心輔導家長針對各個不同孩子的特性找出最適切的教養方法，這本書裡的字字句句更是廖技術長在這十五年職能治療經驗的精華，書中除了條列出家長們經常詢問的困擾，提供了實用性的小叮嚀，廖技術長也不忘與家長分享每一個問題發生的可能原因，用非醫療專業人員也能輕易了解的用語解釋家長必需知道的兒童發展相關生理及心理知識，幫助爸媽知道不同年紀的孩子究竟想的是什麼、需要的是什麼、父母可以要求孩子的又是什麼！讓爸媽學會用對的方法態度對待孩子，除了教養更為輕

鬆，孩子可以更貼心，良性循環更是可以增進親子之間的融洽。 　　每個孩子都是父母親的寶貝，在教養孩子這條路上，我們父母總是會遇到疑惑、需要調整的時候，有時是父母親雙方想法不同，有時是與長輩的想法不同，但是這些不同想法其背後的共同點，都是希望孩子能變得更好，希望透過廖技術長這本書，能讓更多父母與照顧者了解孩子的想法，了解如何引導我們的孩子，透過這些問題的分析與解釋，我想許多父母心中的疑惑應當可以迎刃而解，讓每個父母享受教養孩子的喜悅與信心，也帶領家裡的寶貝順利走向美好的未來！ 要不要，我不要孩子的「第一反抗期」 【案例】 小瑜一直都是很聽話的小孩，相對姊姊而言，幾乎是安靜的孩子。只要媽媽說要

做什麼，他就會乖乖的配合。但隨著年紀越來越大越來越會說話開始，小瑜也漸漸不願意配合媽媽的指令，不論問他什麼，一律都是回答，「不要」。洗澡，不要；吃飯，不要；吃麵，不要；反正就是一股腦地唱反調，就像是跳針一樣的反覆著說，「不要……不要……」。不只是媽媽快要發脾氣，就連最疼小瑜的外婆也快受不了，小瑜究竟為什麼開始變小惡魔了，到底發生什麼事？ 孩子為什麼會這樣？ 這並非是孩子學壞了，也不是爸媽教養出問題，而是孩子開始長大變聰明了，從凡事依賴的嬰兒，轉變為有獨立人格的小小孩的過渡階段。以兒童認知發展的觀點來看，兩歲至三歲的幼兒無法了解自己的慾望與母親慾望之間的差別，因此會出現「唱反調」的情形。藉由故意

選擇和媽媽相反的決定，從中確定自己是獨立的個體，稱為「第一反抗期」，這時期，爸媽要運用一些小技巧，才能陪孩子渡過這個屬於小小孩的「叛逆期」。 ‧媽咪變心了嗎？ 幾個月前，寶寶還是一個嬌嫩的嬰兒，無論想要什麼，媽媽都會盡可能地滿足他。餓了，媽媽會餵他吃奶；濕了，媽媽會為他換尿布；倦了，媽媽會哄他睡覺。在寶寶的世界裡，他的慾望和媽媽總是如此一致，像戀人般的契合。然而，當孩子到兩歲左右，隨著動作發展與探索環境的增長，他突然發現媽媽開始「變」了，變得不配合他的想法，開始要他不可以做這個，不可以做那個，這時他才開始察覺到自己的慾望與媽媽似乎有所差異，所以就開始進行他偉大的小實驗，「媽媽和我想的一樣嗎？」

 ‧不是小霸王，是小科學家 這時候的小小孩，不是小霸王，而是「小科學家」，他正在進行一項嚴肅的科學實驗，了解「媽媽的慾望」與「自己的慾望」是否一致，過程中總是充滿驚喜與陣痛。當他有慾望時會強烈表達，並觀察媽媽是否同意，藉由反覆不斷的實驗來了解自己與媽媽間的差異。但有時他也會感到失望，為自己的意願總受到忽略而感到挫折不已；透過多次的實驗，他會逐漸了解在不同情境下，自己與媽媽決定上的差異，進而發展出良好的「自我概念」，這正是孩子走向獨立人格特質的關鍵。

康橋幼兒園進入發燒排行的影片

實施性別平等教育對一年級學童身體自主權認知之影響

為了解決康橋幼兒園的問題，作者蔡淑君 這樣論述：

研究者過去幾年因業務需要，特別留意雙北地區的性別案件，近幾年的疑似性平案件急遽成長，其中又以疑似性騷擾案件最多。跟過往不同的是，年齡層較低的低年級甚至幼兒園的案例增加不少，而且涉案的多是班上同學。適當的性別平等教育，可以深化每一位學童的性別平等素養。十二年國民教育的「核心素養」強調學習不再單以學科知識及技能為限，更重視將學習與日常生活結合。美國在2011年頒布「美國國家性教育標準：核心內容和技能，K-12」，其對於幼稚園到二年級應該能做到的技能中，我國則分屬於三、四年級教學階段的教學內容。本研究嘗試在國小一年級實施性別平等教育課程，並融入健康與體育領域教學活動，探討建立學童正確身體自主權的教

學成效。探討學童是否了解身體隱私為何？研究者也想了解，學童在課程實施後，對身體自主權的理解是否影響同儕與親子間的互動？最後要探究，將部分三年級性別平等教育教材放至一年級教導的合宜性。本研究採行動研究，研究對象為國小一年級學童。研究資料的蒐集方法利用觀察、教學記錄、觀課記錄、反思、學習單及調查表做為文件分析資料。根據研究發現，提出研究結論如下：一、「身體自主權」課程可提昇一年級學童對於身體自主權與尊重他人身體認知二、學習「身體自主權」課程並不影響同儕與親子間的互動三、在適當的教材與教法規劃下，可以將部分國小三年級性別平等教育教材提前至國小一年級教導基於上述研究結果，本研究對教學實務及未來研究提出

相關建議，以供教師及後續研究者參考。