弱勢助學金查詢的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

具群體導向加解密技術的弱勢生輔導系統

為了解決弱勢助學金查詢的問題，作者洪佩綾 這樣論述：

本論文將已實作開發的弱勢學生輔導系統進一步延伸，強化其系統管理端資料儲存於資料庫之安全性，將群體導向加解密技術導入該系統中，防止個人資料被竊取、竄改、毀損、滅失或洩漏。因為弱勢學生相關申請資料或審核結果極具敏感性，資料解密不在僅侷限於唯一的承辦人員，必須根據系統所設定的存取結構，才能進行解密。本研究針對的弱勢學生輔導系統特有的存取權限，以Li等人所提出的群體導向加解密技術為基礎，提出一個有效率的群體導向加解密系統，進一步提高資料庫運作效能。最後將所提出的群體導向加解密技術進行系統實作。

破繭，用教育的力量翻轉生命：一位低收入戶母親的自我敘說

為了解決弱勢助學金查詢的問題，作者林品驊 這樣論述：

本研究源起於研究者發現，自己的人生在接受高等教育後，開始逐漸的改變，由原本的低收入戶轉變為一般戶，又由原本的就業困難戶轉變為工作穩定發展戶，在這樣的發展過程中，研究者自己深入內心與自己對話，思考與整理自己的人生後，決定用生命的篇章寫故事，用人生的經驗完成一場研究之旅，以證明這世上真的有一種力量叫做「教育」。本研究採自我敘說研究法，直接用研究者的人生經驗為主體的研究。通過自身長期在實際生活中的體驗，將發生的各種生活歷練和事件，通過反思與心理分析來獲得一些解釋性的合理意見，研究目標為: 一、經由敘寫探討生命低谷中家庭與經濟遭逢的困境。二、經由敘說者的親身經歷以分析所遭逢的人生難題及處遇歷程。三、

探究如何透過教育歷程自我改變與培力。研究結果發現：一、敘說者所敘寫生命低谷中家庭與經濟遭逢的困境中，包括了職場、婚姻與家庭的三大難題。二、研究者在分析敘說者遭逢的人生難題與處遇歷程中，因為教育所帶來的復原力量，讓敘說者有了解決問題的知識與能力，最終可以關關難過又能關關過。三、透過教育歷程的確可以帶來自我改變的力量與培養專業的能力。最後，本研究期望能提供與研究者有類似遭遇的成年女性作為參考，並建議想再次返回校園讀書的朋友，一旦決定就不要遲疑，選好學校與科系就準備資料報考，不要讓太多的聲音影響自己，「做」就對了。也期待政府教育部門與民間相關機構團體，針對弱勢族群多多宣導再教育的機會與優勢。